Раздел 9. Имя существительное как часть речи

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предметность и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Предметность — это не только значение конкретной вещи: существительные называют людей, явления, состояния и качества. Например, «тишина» называет состояние, а «смелость» — качество; этот термин помогает объединить слова с разными значениями по общему грамматическому признаку.

Предметность — обобщённое грамматическое значение существительных. Оно позволяет представить как предмет мысли и то, что нельзя взять в руки: «бег», «радость», «синева». Это понятие нужно, чтобы не ограничивать существительные названиями вещей и видеть общность слов, обозначающих совершенно разные явления.

Одушевлённость и неодушевлённость — грамматическая категория, которая распределяет существительные по группам, связанным с обозначением живого и неживого. Однако грамматическая характеристика не всегда совпадает с бытовым представлением: названия людей «молодёжь» и «студенчество» грамматически неодушевлённые. Учитывать категорию нужно при разборе слова и выборе некоторых падежных форм.

Собственное существительное индивидуально называет отдельного человека, место или объект: «Москва», «Анна». Нарицательное существительное обозначает целый класс однородных предметов: «город», «девочка». Это различие показывает, называет ли слово конкретный объект или относит его к общей группе; собственные имена обычно пишутся с большой буквы.

Как это устроено

Понятие предметности шире, чем значение конкретной вещи, потому что язык позволяет говорить о событиях, качествах и переживаниях как об отдельных объектах мысли. Сравните: «бежать» называет действие, а «бег» — то же действие, представленное как предмет разговора. Так же соотносятся «тихий» и «тишина», «радоваться» и «радость». Поэтому по смыслу существительное может называть не только то, что имеет форму и занимает место.

Вопросы «кто?» и «что?» помогают найти существительное, но сами по себе не дают безошибочного ответа. Сначала учитывайте значение: существительное называет предметность, а глагол — действие или состояние в развитии, прилагательное — признак. Затем проверяйте грамматические свойства и роль слова в предложении. Например, вопрос «что?» возможен и к существительному «чтение», и к форме глагола «читаю», поэтому нужен разбор не по одному вопросу, а по совокупности признаков.

Постоянные признаки сохраняются, когда слово меняет форму. Существительное «река» остаётся нарицательным, неодушевлённым и женского рода и при форме «реке»; меняются в ней число и падеж. Склонение — это тип изменения существительного по падежам и числам, его определяют по начальной форме и окончанию. Род также устанавливают по начальной форме, а не по окончанию случайной формы в предложении.

Число показывает, один предмет назван или несколько, а падеж выражает отношение существительного к другим словам. В предложении «подошли к реке» форма «реке» зависит от глагола и предлога, тогда как в сочетании «шум реки» форма «реки» связана со словом «шум». Поэтому одно существительное может менять окончания: форму выбирают по смыслу и синтаксической связи, а не произвольно.

В предложении существительное может быть подлежащим, дополнением и другими членами. В именительном падеже оно часто называет того, о ком или о чём говорится: «путники подошли». В косвенных падежах существительное нередко зависит от глагола или другого слова и становится дополнением либо обстоятельством: «услышали шум», «вечером». Падеж помогает установить эту связь, но роль определяют по всему предложению, а не по окончанию отдельно.

Имя существительное: значение, признаки и формы

Пользуйтесь таблицей как планом разбора: сначала установите значение и вопросы, затем назовите постоянные признаки и формы слова. После этого определите синтаксическую роль по связи с другими словами в предложении. Не все характеристики можно определить по слову вне контекста: число, падеж и роль часто проясняются именно в предложении.

Разбор задач

Задача 1. Выпишите существительные из предложения «Тишина быстро сменилась тревогой», задайте к ним вопросы и объясните, что именно они называют. Нужно не пропустить отвлечённые значения: оба слова называют не вещи, а состояния или переживания. Разберём формы и значения по очереди.

1. «Тишина» — что? Это существительное, обозначающее состояние отсутствия шума; в предложении оно является подлежащим.
2. «Тревогой» — чем? Это форма существительного «тревога», называющего чувство или состояние; слово зависит от глагола «сменилась» и стоит в творительном падеже.
3. Проверяем, что других существительных в предложении нет: «быстро» — наречие, «сменилась» — глагол.

Ответ: существительные — «тишина» и «тревогой»; они называют состояние и чувство, а не конкретные предметы. Вопрос помогает их найти, а значение и грамматические признаки подтверждают разбор.

Задача 2. Разберите слова «Москва», «город», «молодёжь», «студенчество» по постоянным признакам и объясните, почему грамматическая одушевлённость не всегда совпадает с представлением о живом. Сначала определим, называют ли слова отдельный объект или целый класс, затем проверим одушевлённость по грамматике. Постоянные признаки устанавливаем по начальной форме.

1. «Москва» — собственное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения; слово называет конкретный город.
2. «Город» — нарицательное, неодушевлённое, мужского рода, 2-го склонения; это общее название.
3. «Молодёжь» и «студенчество» — нарицательные существительные среднего рода, 3-го и 2-го склонения соответственно; грамматически они неодушевлённые, хотя обозначают людей.
4. Сверяем одушевлённость по грамматическим формам, а не только по смыслу слова: у одушевлённых существительных винительный падеж множественного числа совпадает с родительным, у неодушевлённых — с именительным.

Ответ: слова различаются по собственному или нарицательному значению, роду и склонению; «молодёжь» и «студенчество» — грамматически неодушевлённые. Значит, живые люди в значении слова ещё не гарантируют грамматическую одушевлённость.

Задача 3. Определите признаки существительных и их синтаксические роли в предложении «Вечером путники подошли к реке и услышали шум воды». Важно отделить постоянные признаки от форм, которые возникли в контексте. Для падежа задаём вопрос от связанного слова и учитываем предлог.

1. «Путники» — начальная форма «путник»: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение; множественное число, именительный падеж, подлежащее.
2. «Вечером» — начальная форма «вечер»: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение; единственное число, творительный падеж, обстоятельство времени.
3. «К реке» — начальная форма «река»: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; единственное число, дательный падеж, обстоятельство направления при глаголе «подошли».
4. «Шум» — начальная форма та же: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение; единственное число, винительный падеж, дополнение при «услышали». «Воды» — начальная форма «вода»: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; единственное число, родительный падеж, зависимое слово при «шум».

Ответ: подлежащее — «путники», дополнение — «шум», обстоятельства — «вечером» и «к реке», а «воды» зависит от слова «шум». Падежи определены по вопросам и связи слов, постоянные признаки — по начальным формам.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать существительными только названия конкретных предметов. Так легко пропустить слова «радость», «тишина» или «бег», потому что их нельзя представить как обычную вещь. Проверьте себя: называет ли слово состояние, качество, действие или явление как предмет мысли? Если да, оно тоже может быть существительным.

Вторая ошибка — определять часть речи только по вопросу. Одинаковый вопрос задают к словам разных частей речи, а без контекста их формы могут быть похожи. Учитывайте значение и грамматические свойства: число, падеж, род, способность изменяться. Проверка по нескольким признакам надёжнее, чем один вопрос.

Третья ошибка — приравнивать грамматическую одушевлённость к способности жить. Например, «студенчество» обозначает людей, но грамматически считается неодушевлённым. Чтобы не ошибиться, ориентируйтесь на категорию слова и соответствующие падежные формы, а не на бытовое представление о живом.

Четвёртая ошибка — считать род изменяемым или определять его по окончанию формы вроде «реке». Окончание здесь показывает форму падежа и числа, а не меняет род слова. Восстановите начальную форму — «река» — и определите род по ней; так же проверяют склонение.

Связь с другими темами

Для разбора существительного нужно уметь различать части речи по значению, вопросам и грамматическим признакам. Это помогает не спутать существительное, называющее действие как предмет, с глаголом, обозначающим действие в развитии. Далее тема связана со склонением и падежными окончаниями: форма слова зависит от его связи с другими словами.

Знание признаков существительного пригодится при синтаксическом разборе словосочетаний и предложений, а также при проверке окончаний. Падеж помогает увидеть, какую роль слово выполняет и от какого слова зависит. Поэтому морфологический разбор и анализ предложения дополняют друг друга.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предметность и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Предметность может обозначать не только вещь, но и лицо, явление, состояние или качество.
• Род, одушевлённость, нарицательность и склонение — постоянные признаки существительного.
• Число и падеж — изменяемые признаки существительного.
• Форму существительного и его роль в предложении определяют с учётом контекста.
• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.