§ 71. Предложения утвердительные и отрицательные

Определения и обозначения

Утвердительное предложение — предложение, в котором сообщается о наличии признака, действия или отношения. Иначе говоря, говорящий представляет названное действие или связь как существующие. Это понятие помогает отличить сообщение об осуществившемся или предполагаемом факте от его отрицания.

Отрицательное предложение — предложение, в котором отрицается наличие признака, действия или отношения. Например, в словах «Урок не начался» отрицается начало урока. Понятие нужно, чтобы определять смысл высказывания и находить средства, которыми этот смысл выражен.

Общее отрицание — отрицание всего содержания предложения, обычно выраженное частицей не при сказуемом или словом нет. Так, в предложении «Урок не начался» отрицается событие в целом. Это различие помогает понять, отвергается ли всё сообщение или только отдельная его часть.

Частное отрицание — отрицание отдельного члена предложения или его части, а не всего сообщения. В предложении «Не все участники ответили» отрицается то, что ответили все, но не сам факт ответов. Это понятие нужно, чтобы не приписывать высказыванию более широкий смысл, чем в нём есть.

Как это устроено

Утверждение и отрицание выражают отношение говорящего к тому, существует ли названное действие, признак или связь между предметами. Само событие может быть одним и тем же, но частица меняет позицию говорящего: «Участник ответил» сообщает о наличии действия, а «Участник не ответил» его отрицает. Поэтому при чтении нужно учитывать не только названные предметы, но и то, утверждает ли говорящий связь между ними. Так определяется общий смысл предложения.

Отрицание часто оформляется частицей не при сказуемом, поскольку сказуемое сообщает о действии или состоянии предмета. Однако одного присутствия частицы недостаточно для определения того, что именно отрицается: нужно найти слово, к которому она относится. Сравните: «Не все участники ответили» и «Участники не ответили». В первом случае не отрицает полноту охвата, а во втором — действие ответа в целом.

Слова нет, не было и не будет могут выражать отсутствие предмета, явления или действия. Они нужны, когда высказывание сообщает не о том, что предмет не совершает действие, а о том, что предмета или события нет. В конструкции «На столе нет письма» слово нет обозначает отсутствие письма. При такой конструкции существительное обычно ставится в родительный падеж: письмо — письма.

Частица ни обычно усиливает уже выраженное отрицание, а не заменяет его. Это связано с тем, что в привычных конструкциях ни присоединяется к слову или сочетанию внутри предложения, тогда как основное отрицание задаётся другим средством. Например, в предложении «Он не сказал ни слова» отрицание действия выражает не, а сочетание ни слова подчёркивает полное отсутствие сказанного. Поэтому при разборе нужно искать основное средство отрицания и учитывать роль ни.

Положение отрицательных частиц и слов помогает различать общее и частное отрицание. Если отрицательное средство относится к сказуемому и отрицает действие, обычно отвергается всё сообщение о нём; если оно относится к отдельному члену, смысл ограничивается этой частью. Например, «Не каждый ответил» не означает, что не ответил никто: отрицается только утверждение о каждом участнике. Чтобы проверить толкование, сформулируйте, какое именно утверждение можно считать неверным.

Утвердительные и отрицательные предложения

Сначала определите, сообщает ли предложение о наличии действия или отрицает его, а затем найдите средство выражения этого смысла. Отдельно проверьте, к какому слову относится не и усиливает ли ни уже имеющееся отрицание. Такой порядок помогает не смешивать общее отрицание с частным.

Разбор задач

Задача 1

Условие: определите, какое предложение отрицательное: «Урок начался» или «Урок не начался». Назовите средство выражения отрицания. Сопоставьте сообщения о действии и найдите слова, которые меняют их смысл. Затем определите, к какому члену предложения относится отрицание.

1. В обоих предложениях речь идёт об одном действии — начале урока. Это позволяет сравнить их смысл без отвлечения на другие различия.
2. В первом предложении утверждается, что урок начался. В нём нет средства, которое отрицало бы действие.
3. Во втором предложении частица не стоит при сказуемом «начался». Она отрицает начало урока, поэтому предложение отрицательное.

Ответ: отрицательное предложение — «Урок не начался». Средство выражения отрицания — частица не при сказуемом.

Задача 2

Условие: определите, общее или частное отрицание выражено в предложении «Не все участники ответили на вопрос». Объясните, что именно отрицается. Не следует сразу считать, что отрицание относится ко всему сказуемому: сначала проверьте связь частицы с другими словами. Смысл станет яснее, если переформулировать сообщение.

1. Найдём частицу не и определим, к какому слову она относится. Здесь она стоит перед словом все и ограничивает его значение.
2. Слова «не все» означают, что ответили не все участники; часть участников могла ответить. Следовательно, предложение не отрицает ответы каждого участника как действие вообще.
3. Отрицается утверждение о том, что ответили все участники. Значит, это частное отрицание, затрагивающее часть сообщения.

Ответ: выражено частное отрицание. Отрицается то, что ответили все участники, а не сам факт ответов.

Задача 3

Условие: преобразуйте предложение «На столе лежит письмо» в отрицательное, используя слово нет, затем объясните, как изменились форма сказуемого и смысл предложения. Нужно передать отсутствие письма, а не действие, которое оно совершает. Для этого используйте конструкцию со словом нет.

1. Определим, что сообщает исходная фраза: на столе находится письмо. В новой фразе нужно отрицать наличие предмета.
2. Заменим конструкцию со сказуемым «лежит» на конструкцию со словом нет: «На столе нет письма». После слова нет существительное письмо получает форму родительного падежа — письма.
3. Сравним смысл: исходное предложение утверждает наличие письма на столе, а новое сообщает о его отсутствии. Форма сказуемого также изменилась: вместо глагола лежит употреблено слово нет.

Ответ: «На столе нет письма». Сказуемое заменено словом нет, а предложение теперь отрицает наличие письма.

Типичные ошибки

Ошибка — считать частицу ни самостоятельным показателем отрицания. Её принимают за замену не, потому что она часто встречается в отрицательных фразах. Проверьте, есть ли в предложении основное средство отрицания: например, в «не сказал ни слова» им служит не.

Ошибка — не замечать, к какому слову относится частица не, и неверно определять, что именно отрицается. Так происходит, если судить только по наличию частицы, не вчитываясь в конструкцию. Для самопроверки переформулируйте сообщение: «Не все пришли» значит, что пришли не все, а не что не пришёл никто.

Ошибка — считать любое слово с отрицательной приставкой доказательством отрицательного предложения. Приставка входит в состав слова, а её значение и роль зависят от контекста; само наличие такого слова ещё не показывает, что отрицается всё сообщение. Проверьте, есть ли в предложении отрицание действия или связи, и прочитайте фразу целиком.

Ошибка — ставить не и ни без учёта смысла и грамматической конструкции. Из-за этого можно изменить содержание фразы или построить её неправильно. Перед записью определите, что нужно отрицать, найдите основное средство отрицания и проверьте, выполняет ли ни функцию усиления.

Связь с другими темами

Для разбора утверждения и отрицания нужно знать устройство простого предложения и роль сказуемого. Сказуемое называет действие или состояние, поэтому частица не при нём часто меняет смысл всего сообщения. Умение определять, к какому слову относится отрицательное средство, пригодится при изучении частиц и синтаксиса сложного предложения. Также оно помогает точнее понимать интонацию и смысл высказывания.

Что запомнить

• Утвердительное предложение сообщает о наличии действия, признака или отношения.
• Отрицательное предложение отрицает действие, признак или отношение.
• Частица не часто выражает отрицание при сказуемом.
• Слово нет может сообщать об отсутствии предмета или явления.
• Частица ни обычно усиливает отрицание.
• При определении вида отрицания важно учитывать, к какому слову относится отрицательное средство.