§ 24. Художественный стиль и стиль художественной литературы

Определения и обозначения

Художественный стиль — функциональная разновидность речи, предназначенная для создания художественных образов и эмоционально-эстетического воздействия. Автор не только рассказывает о действительности, но и помогает читателю увидеть и почувствовать её. Это понятие нужно, чтобы объяснить общую цель художественной речи.

Стиль художественной литературы — особая организация речи в литературном произведении, включающая элементы разных функциональных стилей. В одном тексте могут соседствовать авторское повествование, разговор героя и фрагмент документа. Это понятие помогает описать, как устроено конкретное произведение.

Художественный образ — конкретное и наглядное изображение человека, предмета или явления, через которое автор выражает мысль и отношение. Например, описание осеннего сада может передавать не только его вид, но и настроение героя. Понятие нужно, чтобы видеть за деталями авторский смысл.

Языковые средства художественной выразительности — слова и приёмы, которые помогают создавать образность и эмоциональное воздействие. К ним относятся тропы, например эпитеты и сравнения, фигуры речи, например повторы и противопоставления, а также звукопись — подбор звуков для усиления впечатления. Их изучение помогает объяснить, как именно текст воздействует на читателя.

Как это устроено

Художественный стиль выделяют по цели общения, потому что одной передачи сведений здесь недостаточно. Автор изображает действительность так, чтобы читатель мог представить её и испытать определённые чувства. Поэтому при чтении важно спрашивать не только «о чём говорится?», но и «какое впечатление создаётся?». Один и тот же предмет можно описать нейтрально или превратить в часть выразительного образа.

Образность, эмоциональность и выразительность возникают благодаря отбору и сочетанию средств, а не из-за одного «красивого» слова. Эпитет может уточнить деталь, сравнение — сделать её наглядной, а повтор — усилить чувство или выделить мысль. Нейтральные слова тоже участвуют в создании целого: они связывают детали и делают повествование понятным. Значение приёма раскрывается только рядом с другими словами и в общей ситуации текста.

В художественной литературе встречаются элементы разных стилей, потому что произведение изображает разнообразные ситуации общения. Герой может говорить разговорно, цитировать научное объяснение или читать официальный документ, тогда как повествователь использует иную манеру. Такое смешение не отменяет художественной цели: включённые элементы помогают показать обстоятельства, голос персонажа или особенности эпохи. Поэтому стиль всего произведения нельзя определять только по одной реплике.

Художественный стиль и стиль отдельного литературного произведения связаны, но не тождественны. Первое понятие называет функциональную разновидность речи и её общую цель, а второе описывает устройство конкретного текста и индивидуальную авторскую манеру. У двух произведений может быть общая художественная направленность, но разные темп повествования, словарь и способы изображения. Различение понятий помогает не путать общие свойства стиля с особенностями одного автора или произведения.

Автор выбирает языковые средства с учётом задачи, жанра, темы и характера персонажа, потому что разные ситуации требуют разной речи. В диалоге короткие разговорные фразы могут раскрыть героя, а в описании природы — помочь создать настроение. Жанр влияет на построение текста, тема подсказывает, какие детали важны, а авторская задача определяет, что читатель должен заметить или почувствовать. Поэтому выразительность нужно оценивать не отдельно от содержания, а вместе с ним.

Художественный стиль и стиль художественной литературы

Пользуйтесь таблицей, когда нужно понять, говорится ли об общей разновидности речи или об особенностях конкретного произведения. Сначала определите основание сравнения, а затем сопоставьте оба понятия по одной строке. Так легче заметить, что художественный текст может объединять разные речевые элементы, сохраняя художественную цель.

Разбор задач

Эпитеты и сравнение в описании природы

Условие. В небольшом описании природы использованы эпитеты и сравнение. Нужно определить, зачем автор выбрал эти средства. Самого факта их наличия недостаточно: следует связать их с образом и впечатлением читателя.

1. Найдите эпитеты и выясните, какие признаки предметов или явлений они выделяют. Например, эпитет может подчеркнуть цвет, движение или настроение пейзажа.
2. Определите, что сопоставляется в сравнении и какой общий признак становится заметнее. Сравнение помогает представить картину наглядно, особенно если образ знаком читателю.
3. Объедините наблюдения: подумайте, какое настроение создаёт сочетание этих деталей. Проверьте, соответствует ли оно общей ситуации отрывка и авторскому замыслу.

Ответ. Эпитеты выделяют выразительные признаки природы, а сравнение делает описание более наглядным. Вместе они помогают создать цельный художественный образ и передать настроение. Точный эффект устанавливают по словам и контексту конкретного отрывка.

Разговорные слова в речи персонажа

Условие. В отрывке из художественного произведения нужно найти разговорные слова и объяснить их уместность в реплике героя. Важно не переносить характеристику одной реплики на весь текст. Речь персонажа анализируют как часть произведения.

1. Отметьте слова и выражения, которые звучат непринуждённо и характерны для повседневного общения. Учитывайте их значение и окружение, а не только необычную форму.
2. Установите, кто произносит реплику, кому и в какой ситуации. Один и тот же разговорный элемент может быть естественным в дружеском разговоре и неожиданным в официальной обстановке.
3. Объясните, что эта речь сообщает о герое или отношениях между собеседниками. Затем отделите особенности персонажа от манеры повествователя и стиля произведения в целом.

Ответ. Разговорные слова уместны, если соответствуют ситуации общения и характеру говорящего. Они делают реплику естественной и могут раскрывать героя. Их наличие не означает, что всё произведение написано в разговорном стиле.

Повествование и диалог одного автора

Условие. Сравните повествование и диалог персонажей в двух отрывках одного автора. Нужно объяснить, как различаются языковые средства и как они раскрывают замысел и героя. Не сводите сравнение к перечислению отдельных тропов.

1. Определите, кто говорит в каждом отрывке и какова цель речи: повествователь может описывать события, а герой — убеждать, шутить или отвечать собеседнику. Учитывайте жанр и ситуацию общения.
2. Сравните длину фраз, лексику, выразительные приёмы и степень разговорности. Отметьте не только различия, но и повторяющиеся особенности авторской манеры.
3. Свяжите найденные признаки с содержанием: объясните, что они говорят о характере героя и как направляют внимание читателя. Проверьте, как контраст или сходство речи работает на общий замысел.

Ответ. В повествовании обычно важны описание и связь событий, а диалог строится с учётом конкретных собеседников и ситуации. Различия в лексике и интонации помогают показать характер героя и отношения между персонажами. Авторский замысел раскрывается через их взаимодействие, а не через отдельный приём сам по себе.

Типичные ошибки

Ошибка — считать художественный стиль и стиль художественной литературы полностью одинаковыми понятиями. Так думают, потому что оба выражения связаны с литературой, но первое обозначает функциональную разновидность речи, а второе — организацию конкретного текста. Проверьте себя: вы описываете общую цель речи или особенности отдельного произведения? Ответ поможет выбрать точное понятие.

Ошибка — полагать, что в художественном произведении допустимы только образные и эмоциональные слова. Это представление возникает, если обращать внимание лишь на яркие описания, хотя тексту нужны и нейтральные слова, и элементы других стилей. Проверьте, кто говорит и зачем введён тот или иной фрагмент. Разнообразие речи может быть частью авторского замысла.

Ошибка — объявлять любой текст с эпитетами художественным. Эпитет встречается и в тексте с другой основной целью, поэтому один признак не решает вопроса о стиле. Учитывайте содержание, цель общения и общую организацию текста. Спросите себя, создаёт ли текст художественный образ и воздействует ли на читательское воображение.

Ошибка — считать, что выразительное средство всегда выполняет одну и ту же функцию. Читатель может запомнить название приёма и не проверить, как оно работает именно в этом отрывке. Сопоставьте средство с соседними словами, ситуацией и авторской задачей. Только контекст позволяет точно объяснить его роль.

Связь с другими темами

Для изучения этой темы нужно уметь различать типы речи, функциональные стили и жанры, а также узнавать основные средства выразительности. Эти знания помогают понять, какую задачу решает текст и как устроены его части. Навык пригодится при анализе художественного произведения и характеристике речи персонажей. Он также служит основой для дальнейшего изучения тропов и фигур речи.

Что запомнить

• Художественный стиль служит созданию образов и эмоционально-эстетическому воздействию.
• Образность создаётся сочетанием языковых средств, а не одним приёмом.
• В художественном произведении могут взаимодействовать элементы разных функциональных стилей.
• Речь персонажа может заметно отличаться от речи автора-повествователя.
• Выбор языковых средств зависит от жанра, темы, ситуации и авторской задачи.
• Роль выразительного средства нужно определять по контексту.