Повторение изученного в 8-м классе

Определения и обозначения

Словосочетание — это два или несколько самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически: одно слово главное, другое зависит от него. Например, в сочетании «медленно поднимался» главное слово «поднимался», а зависимое отвечает на вопрос «как?». Словосочетание помогает показать отношения между словами, но грамматическая основа к нему не относится: связь подлежащего и сказуемого образует основу предложения.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое либо один главный член. Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает о нём; их обычно находят по смыслу и грамматическим признакам. В двусоставном предложении есть оба главных члена, в односоставном — только один. Это различие нужно, чтобы определить строение предложения, а не принять отсутствующий член за пропущенный.

Осложнённое предложение — простое предложение, в котором помимо основы есть конструкции, требующие особого внимания: однородные или обособленные члены, вводные слова, обращения. Однородные члены связаны с одним и тем же словом и отвечают на один вопрос; обособленные интонационно выделяются и уточняют или поясняют мысль. Вводное слово выражает отношение говорящего, а обращение называет того, к кому обращаются. Эти элементы влияют на пунктуацию, но сами по себе не создают новую грамматическую основу.

Неполное предложение — предложение, в котором пропущен член, необходимый по смыслу, но понятный из контекста или ситуации общения. Например, в ответе «На вокзал» на вопрос «Куда ты идёшь?» опущено сказуемое, которое легко восстановить. Такая пропущенная часть не превращает предложение в односоставное: нужно проверить, можно ли назвать отсутствующий член по соседним репликам или обстоятельствам.

Как это устроено

Чтобы различить словосочетание, основу и предложение, сначала ищите сообщение о действии, состоянии или признаке предмета. В предложении «Туман поднимался медленно» сочетание «туман поднимался» образует грамматическую основу: здесь сообщается, что делает туман. Слово «медленно» зависит от сказуемого и образует с ним словосочетание, потому что поясняет, как происходит действие. Сочетание подлежащего и сказуемого не считают словосочетанием: его связь предикативная, то есть она формирует сообщение.

Вид простого предложения определяют по тому, сколько главных членов составляет его основу, а не по тому, сколько слов в нём вообще. В предложении «Стемнело» один главный член — сказуемое, поэтому оно односоставное; отсутствие подлежащего здесь не мешает понять сообщение. В предложении «Ночь наступила» есть подлежащее и сказуемое, значит, оно двусоставное. При разборе учитывайте, что главные члены могут выражаться разными частями речи и формами, а подлежащее иногда не названо, но подразумевается: например, «Иду домой».

Однородные члены распознают по общему вопросу и одинаковой связи с другим словом: «книги, тетради и карандаши» — предметы, которые лежали на столе. При перечислении без союза между ними ставятся запятые, а перед одиночным соединительным союзом и запятая обычно не нужна. Если повторяется союз, например «и книги, и тетради», запятая ставится между однородными членами; перед противительным союзом а она тоже нужна. Сначала установите, действительно ли слова однородны, и лишь затем выбирайте знак.

Обособленные члены, вводные слова и обращения важно проверять не только по интонации, но и по их роли в предложении. Обособленное определение может пояснять существительное, а деепричастный оборот — добавочное действие; при чтении такие части обычно выделяются паузами. Вводное слово можно изъять или переставить без разрушения грамматической основы, потому что оно выражает отношение говорящего, а не называет участника или действие. Обращение называет адресата и не связано с членами предложения вопросом, поэтому не входит в основу.

Простое осложнённое предложение и сложное различаются прежде всего количеством грамматических основ. Однородные сказуемые могут называть несколько действий одного подлежащего, но это всё ещё одна основа; обособленный оборот также не образует отдельной основы. Если же в каждой части предложения есть собственный главный член или пара главных членов, перед нами сложное предложение. Поэтому перед постановкой знаков найдите и подчеркните все основы, а затем разберите конструкции внутри каждой части и на границах между частями.

Простое предложение: строение и осложняющие конструкции

Пользуйтесь таблицей как кратким алгоритмом: сначала найдите основу, затем определите конструкцию и только после этого проверяйте знак препинания. В графе о распознавании ищите признаки, а в графе о знаках — типичные случаи, не забывая проверять контекст. Таблица подсказывает направление разбора, но не заменяет проверку грамматических связей.

Разбор задач

Задача 1. Найдите грамматическую основу и словосочетания в предложении: «Вечером над рекой медленно поднимался туман».

1. Сначала зададим вопрос, о чём говорится: о тумане. Это подлежащее, выраженное существительным.
2. Определим, что сообщается о тумане: он поднимался. Сочетание «туман поднимался» — грамматическая основа, предложение двусоставное.
3. Проверим остальные слова: «поднимался когда?» — вечером, «поднимался где?» — над рекой, «поднимался как?» — медленно. Эти зависимые слова образуют словосочетания с глаголом.

Ответ: основа — «туман поднимался»; словосочетания — «поднимался вечером», «поднимался над рекой», «поднимался медленно». Сочетание подлежащего и сказуемого словосочетанием не считается.

Задача 2. Расставьте знаки препинания и объясните их: «На столе лежали книги тетради и карандаши а у окна стояла лампа».

1. Найдём основы: «книги, тетради и карандаши лежали» и «лампа стояла». Значит, в предложении две части, соединённые союзом а.
2. В первой части слова «книги, тетради и карандаши» — однородные подлежащие: отвечают на вопрос «что?» и относятся к сказуемому «лежали». Запятую ставим между первыми двумя при перечислении, но перед одиночным союзом и не ставим.
3. Между частями сложного предложения перед противительным союзом а нужна запятая.

Ответ: «На столе лежали книги, тетради и карандаши, а у окна стояла лампа». Здесь одна запятая разделяет однородные подлежащие, другая — части сложного предложения.

Задача 3. Составьте схему предложения и объясните все знаки препинания: «Ребята, уставшие после долгой дороги, остановились у ручья, и проводник, улыбаясь, показал им тропу».

1. Найдём основы частей: «ребята остановились» и «проводник показал». Их две, поэтому предложение сложное; части соединены союзом и.
2. Слова «уставшие после долгой дороги» поясняют существительное «ребята». Это распространённое определение после определяемого слова, поэтому оно обособляется с двух сторон.
3. Слово «улыбаясь» обозначает добавочное действие при сказуемом «показал» и образует деепричастный оборот. Оборот обособляется запятыми; перед союзом и ставится запятая между частями сложного предложения.

Ответ: схема: [Ребята, определение, остановились], и [проводник, деепричастный оборот, показал]. Запятые выделяют определение и деепричастный оборот, а также разделяют части сложного предложения.

Типичные ошибки

Ошибка: считать любое сочетание слов словосочетанием. Так бывает, если ориентироваться лишь на то, что рядом стоят два слова. Но грамматическая основа выражает сообщение, а однородные члены соединены сочинительной связью и не подчинены друг другу. Проверьте себя: найдите главное и зависимое слово; если это подлежащее со сказуемым или равноправные однородные члены, словосочетания нет.

Ошибка: определять тип предложения только по наличию подлежащего. Ученик может принять предложение без подлежащего за неполное, хотя в нём есть один самостоятельный главный член. Причина ошибки — ожидание, что в каждом предложении должны быть и подлежащее, и сказуемое. Найдите основу целиком: если один главный член достаточен по смыслу и второй не восстанавливается, предложение односоставное.

Ошибка: ставить запятую между любыми однородными членами. Перечисление часто сопровождается паузой, поэтому возникает желание отделить запятой каждый элемент. Однако одиночный соединительный союз и обычно связывает однородные члены без запятой. Перед знаком проверьте, есть ли союз и повторяется ли он: «книги, тетради и карандаши», но «и книги, и тетради».

Ошибка: считать вводным любое слово из знакомого списка. Одно и то же слово может быть вводным в одном предложении и членом предложения в другом. Путают их потому, что ориентируются на слово само по себе, а не на его роль. Проверьте, выражает ли оно отношение говорящего и можно ли убрать его без нарушения грамматической связи; если слово отвечает на вопрос от другого члена, оно не вводное.

Связь с другими темами

Для повторения пригодятся знания о частях речи: они помогают определить, чем выражены главные и второстепенные члены. Умение находить грамматическую основу и смысловые связи между словами служит отправной точкой синтаксического разбора. Эти навыки понадобятся при изучении сложных предложений: сначала нужно уверенно разобрать каждую часть, а затем объяснять знаки на их границе. Понимание строения предложения помогает расставлять пунктуацию не по паузам наугад, а по правилам.

Что запомнить

• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Вид простого предложения определяют по составу его грамматической основы.
• Однородные члены отвечают на один вопрос и относятся к одному члену предложения.
• Обособление зависит от значения конструкции, её места и связи с другими словами.
• Вводные слова не являются членами предложения.
• Обращение называет того, к кому обращаются, и не входит в грамматическую основу.