"Русский язык", Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А.; под науч. ред. акад. РАО Леонтьева А.А.
Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия, количество и обстоятельства, а в предложении обычно становятся его членами. Чтобы распознать такую часть речи, недостаточно задать вопрос: нужно учесть значение слова и его окружение. При морфологическом разборе определяют начальную форму, постоянные и изменяющиеся признаки, а затем синтаксическую роль. Это помогает точнее анализировать предложения и не путать слова, которые в разных контекстах относятся к разным частям речи.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Самостоятельные части речи — группы слов, которые называют предметы, признаки, действия, количество или обстоятельства и обычно выступают членами предложения. К ним относятся существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол и наречие. Это понятие помогает отличать слова, которые несут основное значение, от служебных слов.
Морфологические признаки — грамматические характеристики слова. Постоянные признаки сохраняются у слова, а непостоянные могут изменяться при употреблении в речи. Такое различие нужно, чтобы описывать слово точно и не принимать, например, изменяемый падеж за неизменное свойство.
Начальная форма — форма слова, по которой его принято представлять при морфологическом разборе. Существительное ставят в именительный падеж единственного числа, а глагол — в неопределённую форму. Начальная форма позволяет сопоставить разные формы одного слова и определить его признаки.
Морфологический разбор — последовательное определение части речи, общего значения, начальной формы, грамматических признаков и синтаксической роли слова. Он нужен, чтобы рассмотреть слово не отдельно, а с учётом его формы и работы в предложении. Порядок разбора помогает не пропустить важные сведения.
Часть речи распознают по общему значению и вопросам: существительное называет предмет и отвечает на вопросы кто? что?, прилагательное — признак и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?, глагол — действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Однако вопрос сам по себе не всегда помогает выбрать верный ответ: значение и связь с другими словами тоже важны. Поэтому сначала выясняют, что именно слово обозначает в предложении.
Одно и то же слово может относиться к разным частям речи в зависимости от значения и грамматического окружения. Сравни: «больной ребёнок» и «Больной уснул». В первом случае слово обозначает признак ребёнка и зависит от существительного, поэтому это прилагательное; во втором оно называет человека и само является главным словом, поэтому это существительное. Контекст помогает увидеть разницу, которую не всегда можно определить по внешнему виду слова.
Морфологический разбор выстраивают от общего к частному. Сначала называют часть речи и её общее значение, затем указывают начальную форму и признаки, а в конце определяют роль слова в предложении. Такой порядок удобен: начальную форму и набор признаков можно установить, только поняв, с какой частью речи мы имеем дело.
Набор признаков зависит от части речи, потому что слова разных групп изменяются и устроены по-разному. У существительного называют род, склонение и одушевлённость как постоянные признаки, а падеж и число — как непостоянные. У глагола среди постоянных признаков указывают вид, спряжение и переходность; другие признаки и их изменение рассматривают по конкретной форме. У прилагательных, числительных, местоимений и наречий также устанавливают характерные именно для них особенности.
Синтаксическую роль устанавливают не по названию части речи, а по тому, как слово связано с остальными словами в предложении. Существительное часто бывает подлежащим или дополнением, но может выступать и в другой роли; глагол обычно является сказуемым, однако его форма в предложении может быть частью составного сказуемого. Значит, для определения роли нужно рассмотреть всё предложение и задать вопрос от другого слова.
Таблица помогает сравнить части речи и вспомнить, какие сведения указывать при разборе. В графе с признаками перечислены основные ориентиры: полный разбор зависит от конкретной формы и контекста. Вопросы нужны для проверки, но окончательное решение принимай по значению слова в предложении.
| Часть речи | Общее значение и вопросы | Начальная форма | Основные постоянные признаки | Основные непостоянные признаки | Типичная роль в предложении |
|---|---|---|---|---|---|
| Имя существительное | Предмет; кто? что? | Именительный падеж, единственное число | Род, склонение, одушевлённость | Число, падеж | Подлежащее, дополнение |
| Имя прилагательное | Признак предмета; какой? чей? | Мужской род, единственное число, именительный падеж | Разряд по значению | Род, число, падеж; степень сравнения у качественных | Определение, часть сказуемого |
| Имя числительное | Количество или порядок при счёте; сколько? который? | Именительный падеж | Разряд по значению, строение | Падеж; у некоторых — число и род | Член предложения по контексту |
| Местоимение | Указывает на предмет, признак или количество; кто? какой? сколько? | Начальная форма зависит от разряда | Разряд по значению | Падеж, число, род — если есть | Член предложения по контексту |
| Глагол | Действие или состояние; что делать? что сделать? | Неопределённая форма | Вид, спряжение, переходность | Время, лицо, число, наклонение; род в прошедшем времени | Сказуемое |
| Наречие | Признак действия или другого признака; как? где? когда? | Начальная форма совпадает с формой слова | Разряд по значению | Обычно не изменяется; у некоторых есть степень сравнения | Обстоятельство |
Задача 1. В предложении «Тёплый ветер быстро стих» определить части речи слов «тёплый», «ветер», «быстро», «стих» и назвать их вопросы.
Сначала найдём, что обозначает каждое слово и с чем оно связано. «Тёплый» описывает ветер, отвечает на вопрос какой? и является прилагательным. «Ветер» называет предмет, отвечает на вопрос что? и является существительным.
«Быстро» обозначает, как стих ветер, отвечает на вопрос как? и является наречием. «Стих» называет действие, отвечает на вопрос что сделал? и является глаголом. Связь слов в предложении подтверждает выбор частей речи.
Ответ: тёплый — имя прилагательное, какой?; ветер — имя существительное, что?; быстро — наречие, как?; стих — глагол, что сделал?
Задача 2. Выполнить морфологический разбор слова «книгами» в предложении «Мы обменялись книгами».
Слово называет предмет и зависит от глагола «обменялись», поэтому это имя существительное. Начальную форму восстанавливаем в единственном числе и именительном падеже: книга. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, первое склонение.
Теперь определяем изменяемые признаки формы «книгами»: множественное число, творительный падеж. Вопрос «чем?» помогает проверить падеж, а форма слова показывает число. В предложении слово является дополнением: обменялись чем? книгами.
Ответ: книгами — имя существительное, начальная форма книга; нарицательное, неодушевлённое, женского рода, первого склонения; множественного числа, творительного падежа; дополнение.
Задача 3. Сравнить слово «больной» в предложениях «Больной ребёнок уснул» и «Больной уснул»; определить часть речи и признаки в каждом случае.
В первом предложении слово «больной» отвечает на вопрос какой? и обозначает признак существительного «ребёнок». Значит, это прилагательное; начальная форма — больной. Форма мужского рода, единственного числа, именительного падежа согласуется с существительным.
Во втором предложении рядом нет существительного, которое слово могло бы описывать: «больной» называет человека и отвечает на вопрос кто? Здесь это существительное, начальная форма — больной. Оно мужского рода, одушевлённое, употреблено в единственном числе и именительном падеже, в предложении является подлежащим.
Ответ: в сочетании «больной ребёнок» слово «больной» — имя прилагательное, определение; в предложении «Больной уснул» — имя существительное, подлежащее.
Определять часть речи только по вопросу. Так ошибаются, потому что вопросы у разных частей речи могут совпадать или быть похожими. Проверяй, что слово обозначает и с каким словом связано. Если ответ не объясняет его роль в контексте, одного вопроса недостаточно.
Смешивать постоянные и непостоянные признаки. Например, падеж существительного принимают за постоянный, хотя он меняется при склонении. Это происходит, когда признаки называют без сравнения разных форм слова. Проверь себя: если слово может получить другую форму с иным признаком, этот признак непостоянный.
Неверно записывать начальную форму. Можно оставить слово в той форме, в которой оно встретилось в предложении, или восстановить её по правилам другой части речи. Чтобы избежать ошибки, сначала определи часть речи, а затем вспомни способ образования начальной формы. Для существительного это обычно именительный падеж единственного числа, для глагола — неопределённая форма.
Указывать синтаксическую роль без разбора предложения. Часть речи не закрепляет за словом единственную функцию, поэтому привычная роль может не подойти к конкретному случаю. Ошибку допускают, когда называют роль по памяти, не устанавливая связи между словами. Найди грамматическую основу и задай вопрос от связанного слова — так роль станет понятнее.
Для систематизации нужно знать части речи, члены предложения, вопросы к словам и способы изменения слов. Эти знания применяются при морфологическом разборе и помогают объяснять, как устроены словосочетание и предложение. Понимание различий между самостоятельными и служебными частями речи пригодится при анализе текста и объяснении написания слов. Оно также помогает точнее определять связи между словами и ставить знаки препинания.
Как отличить самостоятельную часть речи от служебной?
Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия, количество или обстоятельства и обычно отвечают на вопросы. Служебные слова не называют их, а связывают слова и предложения или добавляют оттенки значения.
Можно ли определить часть речи только по вопросу?
Нет, одного вопроса недостаточно: на один и тот же вопрос могут отвечать слова разных частей речи. Нужно учитывать значение слова и то, как оно употреблено в предложении.
Чем постоянные признаки отличаются от непостоянных?
Постоянные признаки сохраняются у слова и не меняются при его употреблении в разных формах. Непостоянные признаки могут изменяться в речи, например падеж существительного или число прилагательного.
Как правильно найти начальную форму слова?
Нужно восстановить форму, принятую для этой части речи при разборе. Например, существительное ставят в именительный падеж единственного числа, а глагол — в неопределённую форму.
Почему одно и то же слово в разных предложениях может относиться к разным частям речи?
Слово может употребляться с разным значением и выполнять разные функции. Например, «больной» обозначает признак в сочетании «больной ребёнок», а в предложении «Больной уснул» называет человека.
§ 14. Систематизация знаний о самостоятельных частях речи
