§ 13. Орфограмма. Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу

Определения и обозначения

Орфограмма — место в слове, где написание нельзя надёжно определить только по произношению и нужно применить правило. Например, в слове шина на слух не всегда легко решить, какую гласную писать после ш. Понятие орфограммы помогает заметить такие места и проверить себя, а не записывать слово наугад.

Буквосочетание жи–ши — сочетание согласной ж или ш с гласной и; в этих сочетаниях пишется буква и. Примеры: лыжи, шина. Это обозначение нужно, чтобы быстро узнать правило по соседним буквам, даже если звучание слова сбивает с толку.

Буквосочетание ча–ща — сочетание ч или щ с гласной а; в этих сочетаниях пишется буква а. Например, такие сочетания есть в словах чайка и роща. Когда замечаешь ч или щ рядом с гласной, это правило помогает выбрать написание.

Буквосочетание чу–щу — сочетание ч или щ с гласной у; в этих сочетаниях пишется буква у. Примеры: чудо, щука. Название правила подсказывает, какое сочетание искать, и помогает не заменить у другой гласной.

Как это устроено

Чтобы обнаружить орфограмму, сначала нужно услышать место возможного выбора: например, заметить, что после согласной может быть трудно определить гласную. Затем следует проверить, подходит ли к этому месту изученное правило. Такой порядок нужен потому, что не всякое место в слове вызывает сомнение и не каждое правило можно применить к любым буквам.

После ж и ш в сочетаниях жи–ши пишется и, хотя произношение может подсказывать другую гласную. Причина в том, что звучание и написание не всегда совпадают: если полагаться только на слух, можно выбрать неверную букву. Поэтому при встрече ж или ш рядом с гласной нужно остановиться и вспомнить правило, а не переносить произношение на письмо.

Правило ча–ща связывает согласные ч и щ с написанием буквы а. Когда ч или щ стоит перед гласной в таком сочетании, нужную букву определяет не звучание, а орфографическая норма. Это помогает писать одинаково слова с похожим звучанием, например чайка и роща, и не путать а с я.

Правило чу–щу объясняет, почему после ч и щ в этих сочетаниях выбирают у. На слух может показаться, что нужна другая гласная, но написание устанавливается правилом. Поэтому сочетание ч или щ с гласной нужно сначала распознать, а затем проверить, не относится ли оно к чу–щу.

При письме действуй последовательно: выдели буквосочетание, определи, какая согласная входит в него, и выбери гласную по правилу. Если перед тобой ж или ш, проверь сочетание жи–ши; если ч или щ — выясни, подходит ли ча–ща или чу–щу. Такой способ уменьшает вероятность ошибки, потому что решение опирается на узнаваемые буквы, а не на одно лишь звучание.

Правописание сочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу

Сначала найди в слове согласную, затем посмотри на следующую гласную и выбери подходящую строку таблицы. Последний столбец напоминает, какое место нужно проверить при письме. После выбора буквы перечитай слово и убедись, что правило применено к нужному сочетанию.

Разбор задач

1. Вставь пропущенные буквы

Условие: лыж_, ш_рокий, ч_йка, рощ_, ч_десный, щ_ка. Нужно восстановить пропущенные гласные, распознав сочетания из трёх правил. Не выбирай букву только по звучанию: сначала посмотри на согласную перед пропуском.

1. В слове лыжи после ж выбираем и по правилу жи–ши.
2. В слове широкий после ш также пишем и: получается сочетание ши.
3. В слове чайка после ч нужна а, это сочетание ча.
4. В слове роща после щ пишем а, то есть ща.
5. В словах чудесный и щука после ч и щ пишем у: это сочетания чу и щу.

Ответ: лыжи, широкий, чайка, роща, чудесный, щука. В каждом слове сначала была определена согласная, а затем применено соответствующее правило. Так можно объяснить выбор каждой вставленной буквы.

2. Исправь ошибки в предложении

Условие: «Малыши увидели чяйку у рощи и щюку в воде». Нужно найти неверные гласные и объяснить исправления. Проверяй слова по отдельности, чтобы не пропустить орфограммы в связном предложении.

1. В слове малыши сочетание ши уже написано верно: после ш стоит и.
2. В слове чяйку буква я написана неверно: после ч в сочетании ча нужна а, поэтому пишем чайку.
3. Слово рощи написано правильно: в сочетании щи после щ стоит и.
4. В слове щюку буква ю неверна: после щ в сочетании щу пишется у, поэтому нужно щуку.

Ответ: «Малыши увидели чайку у рощи и щуку в воде». Ошибки были в словах чяйку и щюку, потому что вместо нужных а и у написали другие гласные. Слова малыши и рощи исправлять не нужно.

3. Запиши текст под диктовку

Условие: запиши текст, а затем подчеркни орфограммы жи–ши, ча–ща, чу–щу и проверь их: «У широкой речки росла чаща. Малыши увидели щуку и решили её не тревожить». Сначала запиши предложение целиком, не забывая о пробелах и знаках препинания. После этого найди слова с изучаемыми сочетаниями.

1. В слове широкой подчеркни ши и проверь, что после ш написано и.
2. В слове чаща отметь оба сочетания ча и ща: после ч и щ стоит а.
3. В слове малыши подчеркни ши, а в слове щуку — щу; проверь соответственно и и у.
4. Перечитай весь текст и сравни каждое найденное сочетание с правилом.

Ответ: «У широкой речки росла чаща. Малыши увидели щуку и решили её не тревожить». Орфограммы находятся в словах широкой, чаща, малыши и щуку. Самостоятельная проверка всего текста помогает увидеть, что правила работают и в предложениях, а не только в отдельных словах.

Типичные ошибки

Ошибка: писать после ж и ш букву ы, ориентируясь на произношение. Так происходит, когда звучание кажется важнее правила или само сочетание жи–ши не замечено. Проверь себя: если видишь ж или ш перед гласной в этом сочетании, в написании должна быть и.

Ошибка: писать после ч и щ букву я вместо а в сочетаниях ча–ща. Эти гласные могут звучать похоже, поэтому их легко перепутать, если не остановиться на орфограмме. Для проверки найди ч или щ и убедись, что в сочетании ча–ща стоит а.

Ошибка: писать после ч и щ букву ю вместо у в сочетаниях чу–щу. Её могут выбрать по звучанию или по невнимательности, не вспомнив нужное правило. Перечитай слово и проверь, не образуют ли ч или щ сочетание с гласной: в чу–щу пишется у.

Ошибка: пропускать орфограмму при чтении или проверке слова. Сочетание произносится слитно, поэтому отдельное место выбора не всегда выделяется на слух. Чтобы себя проверить, медленно просмотри слово по буквам и найди в нём ж, ш, ч или щ перед гласной.

Связь с другими темами

Для работы с этими правилами нужно различать гласные и согласные звуки и буквы, а также находить слоги и буквосочетания в слове. Эти умения помогают увидеть, какие буквы стоят рядом, и определить, к какому правилу относится орфограмма. Если не заметить само сочетание, применить правило будет трудно.

Правила жи–ши, ча–ща, чу–щу нужны при письме и проверке отдельных слов, а также при разборе орфограмм в предложениях и текстах. Они помогают не только выполнить задание, но и самостоятельно исправить сомнительное написание. Чем внимательнее ученик находит сочетания в тексте, тем надёжнее становится проверка.

Что запомнить

• Орфограмма — место в слове, требующее применения правила.
• В сочетаниях жи–ши пишется и.
• В сочетаниях ча–ща пишется а.
• В сочетаниях чу–щу пишется у.
• При проверке нужно находить буквосочетание и применять к нему правило.