§ 3. Чтение — основной вид речевой деятельности. Умеем ли мы правильно читать?

Определения и обозначения

Чтение — вид речевой деятельности, при котором человек воспринимает и понимает письменный текст. Это значит, что читатель не просто узнаёт буквы и произносит слова, а связывает их со смыслом. Такое понимание нужно, чтобы извлекать из текста информацию и пользоваться ею.

Ознакомительное чтение — чтение для общего понимания темы и основного содержания текста. При нём не обязательно запоминать все подробности: достаточно разобраться, о чём текст и что в нём главное. Этот способ нужен, когда важно быстро получить общее представление.

Изучающее чтение — внимательное чтение, цель которого — точно понять и запомнить содержание. Читатель разбирает важные мысли и детали, а при необходимости перечитывает сложные места. Такой способ помогает подготовиться к пересказу, объяснению или ответу по тексту.

Просмотровое и поисковое чтение — способы быстро просмотреть текст или найти в нём конкретные сведения. При просмотре можно оценить, о чём материал, а при поиске — отыскать ответ на определённый вопрос. Они нужны, когда нет необходимости одинаково внимательно читать весь текст.

Как это устроено

Чтение начинается с восприятия письменных знаков, но понимание возникает не автоматически. Читатель узнаёт слова, связывает их значения и следит за тем, как предложения дополняют друг друга. Поэтому можно произнести все слова правильно, но не понять текст, если не уловить связи между ними. Чтобы проверить смысл, полезно после прочтения спросить себя, о чём говорилось.

Цель чтения влияет на то, чему читатель уделяет внимание. Если нужно лишь узнать, о чём текст, нет причины задерживаться на каждой подробности: лучше выделить тему и главную мысль. Если же предстоит объяснить содержание или запомнить его, поверхностного знакомства недостаточно. Тогда приходится читать внимательнее, потому что важные детали могут прояснять основную мысль.

При ознакомительном чтении важно охватить текст целиком. Если сосредоточиться только на отдельных словах, можно упустить, как они связаны и что автор сообщает в целом. Поэтому сначала нужно составить общее представление о содержании, а затем определить главное. Такой порядок помогает отличить основную мысль от примеров и второстепенных сведений.

Изучающее чтение требует анализа, то есть внимательного разбора того, как устроено содержание. Читатель выделяет важные детали и устанавливает связи между частями, потому что смысл часто складывается из нескольких положений. Если связь неясна, можно перечитать соответствующий фрагмент и проверить, как он относится к основной мысли. Так становится заметно, действительно ли содержание понято, а не просто прочитано.

При просмотровом и поисковом чтении внимание направлено на разные ориентиры, поэтому не каждую строку нужно читать одинаково внимательно. Для быстрого обзора помогают заголовок и заметные ключевые слова: они позволяют понять, стоит ли читать материал подробнее. При поиске конкретного ответа полезно заранее сформулировать, что именно нужно найти, и сверять с этим вопросом найденные сведения. Так читатель быстрее добирается до нужного места, не теряя цель.

Виды чтения и их задачи

Перед началом чтения сформулируй цель и выбери подходящую строку таблицы. Если задача меняется, можно сменить и способ: например, сначала найти факт, а затем прочитать весь материал для понимания. Таблица подсказывает, на что направить внимание, но не заменяет проверку смысла.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай короткое сообщение и сформулируй, о чём оно и какова его главная мысль. Здесь не требуется запомнить каждую мелочь или разобрать все слова по отдельности. Нужно понять общее содержание и выделить то, ради чего сообщение написано.

1. Сначала прочитай сообщение целиком, не останавливаясь надолго на отдельных деталях. Это помогает увидеть содержание в целом, а не потеряться в частностях.
2. Спроси себя, о чём говорится в тексте: ответ поможет определить тему. Затем подумай, какое главное сообщение автор хочет донести.
3. Сформулируй тему и главную мысль своими словами. Проверь, что они подходят ко всему сообщению, а не только к одному предложению.

Ответ. Используй ознакомительное чтение: охвати сообщение целиком, определи его тему и основную мысль. Подробности можно учитывать, если они помогают точнее понять главное.

Задача 2. Изучи учебный текст и объясни, как связаны его основные положения; найди подтверждающие их детали. Одного общего впечатления здесь мало, потому что нужно объяснить содержание и показать, на чём основан вывод. Поэтому текст следует читать внимательно, возвращаясь к важным местам.

1. Прочитай текст, отмечая основные положения. Сначала нужно понять, какие мысли в нём главные, а какие сведения их поясняют.
2. Установи, как положения связаны между собой: например, объясняет ли одно другое или приводит к выводу. Перечитай фрагмент, если связь пока неясна.
3. Найди детали, которые подтверждают каждое положение. Затем своими словами объясни содержание и проверь, что примеры действительно относятся к названным мыслям.

Ответ. Примени изучающее чтение: выдели ключевые мысли, разберись в связях, найди подтверждения и проверь понимание. При необходимости перечитывай важные фрагменты.

Задача 3. В длинной статье найди, где и когда произошло описанное событие, а затем кратко передай содержание статьи. Здесь есть две цели: сначала требуется конкретный факт, а после — общее представление о материале. Один способ чтения не решает обе задачи одинаково хорошо.

1. Сначала сформулируй, какие сведения ищешь: место и время события. Это помогает сравнивать найденные фрагменты с вопросом и не отвлекаться на посторонние подробности.
2. Используй поисковое чтение: просмотри заголовки и ключевые слова, затем прочитай места, где могут находиться нужные сведения. Убедись, что найденные место и время относятся именно к описанному событию.
3. После этого прочитай статью ознакомительно, чтобы понять её общий смысл. Кратко передай тему и главную мысль, не перечисляя все детали подряд.

Ответ. Сначала найди нужные факты поисковым чтением, затем составь общее представление об article с помощью ознакомительного. Так ты ответишь на вопрос и не упустишь смысл всей статьи.

Типичные ошибки

Считать чтением только правильное произнесение слов — ошибка, потому что чтение требует понимания. Её допускают, когда внимание сосредоточено на скорости и произношении. Проверь себя: можешь ли ты своими словами сказать, о чём прочитал? Если нет, перечитай текст и уточни его смысл.

Читать любой текст с одинаковой скоростью и внимательностью неудобно: разные задачи требуют разных способов. Так поступают, когда ещё не решили, зачем читают. Перед началом спроси себя, нужно ли найти факт, понять главное или запомнить подробности. Если способ соответствует цели, чтение становится осмысленнее.

При ознакомительном чтении пытаться запомнить каждую подробность — значит рисковать упустить общую картину. Эту ошибку допускают, считая все сведения одинаково важными. Проверь себя: можешь ли ты назвать тему и главную мысль, не перечисляя мелкие детали? Если нет, снова охвати текст целиком.

При поиске одного факта не нужно внимательно перечитывать весь текст подряд. Так делают, если не используют ориентиры и не держат вопрос в памяти. Сначала посмотри на заголовки и ключевые слова, затем найди подходящий фрагмент. Проверь, что найденное действительно отвечает на вопрос, а не просто содержит похожее слово.

Связь с другими темами

Чтобы понять текст, полезно знать, что такое его тема, основная мысль и ключевые слова: они помогают определить, о чём говорится и где искать главное. Навыки чтения пригодятся при работе с учебными материалами, выполнении заданий и поиске информации в разных источниках. Понятое при чтении можно пересказать, обсудить или использовать при создании собственного текста. Поэтому чтение связано и с развитием устной и письменной речи.

Что запомнить

• Чтение — это восприятие и понимание письменной речи.
• Правильное чтение предполагает понимание смысла, а не только распознавание слов.
• Сначала определи цель чтения.
• Для общего представления используй ознакомительное чтение.
• Для подробного понимания используй изучающее чтение.
• Для быстрого обзора или поиска факта выбирай соответствующий способ чтения.