§ 63. Слова — средства художественной выразительности

Определения и обозначения

Художественная выразительность — способность слова или сочетания слов делать речь яркой, образной и эмоциональной. Иначе говоря, слова не просто сообщают сведения, а помогают читателю увидеть картину и почувствовать настроение. Это понятие нужно, чтобы замечать, как автор воздействует на читателя.

Эпитет — образное определение, которое подчёркивает важный признак предмета или явления. Например, в выражении «золотой туман» слово «золотой» помогает представить цвет и блеск тумана. Эпитет нужен, чтобы характеристика стала ярче и выразительнее.

Сравнение — сопоставление одного предмета или явления с другим по общему признаку; часто оно выражается словами «как», «будто», «словно». В выражении «снег, словно покрывало» снег и покрывало похожи тем, что закрывают поверхность. Сравнение помогает представить незнакомый образ через знакомый.

Метафора — перенос названия на другой предмет или явление по сходству, а олицетворение — разновидность метафоры, при которой неживому приписываются свойства живого. Так, ветер может «сердиться», хотя чувства бывают у живых существ. Эти понятия нужны, чтобы объяснять образный смысл выражений.

Как это устроено

В художественном тексте слово может одновременно называть предмет и подсказывать, как к нему относиться. Автор выбирает слова, которые вызывают у читателя определённые впечатления: тревогу, радость, спокойствие или восхищение. Благодаря этому описание становится не простым перечнем фактов, а картиной, которую можно представить. Поэтому при чтении полезно спрашивать себя, какое чувство или образ создаёт слово.

Эпитет выделяет признак, потому что автор выбирает его не случайно: именно он помогает увидеть предмет по-особенному. Например, «тихое озеро» сообщает о том, что на озере спокойно, а «серебряное озеро» рисует блестящую поверхность. Не всякое прилагательное становится эпитетом: обычное определение может лишь точно назвать свойство. Чтобы различить их, подумай, создаёт ли признак образ или только сообщает факт.

Сравнение помогает представить предмет через сходство с другим, более знакомым или наглядным. Сначала найди два предмета или явления, которые сопоставляются, затем определи общий признак: цвет, форму, движение или другое свойство. Слова «как», «будто» и «словно» часто подсказывают сравнение, но сами по себе его не гарантируют. Важно проверить, действительно ли в выражении есть сопоставление, а не просто слово с таким значением.

Метафора появляется, когда название одного предмета переносится на другой из-за сходства между ними. Например, у выражения «золотой туман» нет буквального значения «туман из золота»: так образно обозначены его цвет и сияние. Перенос помогает сказать ярко и кратко, не перечисляя все подробности. Чтобы распознать метафору, проверь, можно ли понять слово буквально в данном предложении.

Олицетворение делает неживую природу похожей на живое существо. Автор может сказать, что ветер сердится, лес шепчет или солнце улыбается, — так читателю легче представить движение или настроение природы. Причина такого приёма в том, что знакомые человеческие действия помогают ярче описать явление. Ищи слова, обозначающие действия, чувства или речь, которые обычно относятся к живым существам.

Слова — средства художественной выразительности

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала найди выразительное слово или сочетание, затем проверь его устройство и значение в контексте. Если подходящих признаков несколько, обрати внимание на главный образ и объясни, почему выбрал это средство. Один пример может сочетать несколько приёмов.

Разбор задач

Задача 1. Найти эпитеты в предложении «Над тихим озером плыл золотой туман» и объяснить, какие признаки они выделяют. Сначала найдём слова, которые характеризуют предметы, а потом проверим, создают ли они образ. Не будем считать эпитетом любое слово, называющее свойство.

1. Находим определения: «тихим» относится к слову «озером», а «золотой» — к слову «туман».
2. Проверяем смысл: «тихое» подчёркивает спокойствие озера, а «золотой» помогает представить цвет и блеск тумана.
3. Оба слова делают картину более наглядной, поэтому здесь они выступают как образные определения.

Ответ: эпитеты — «тихим» и «золотой». Первый выделяет спокойствие озера, второй — золотистый цвет или сияние тумана.

Задача 2. Определить средство выразительности в выражении «снег лежал, словно белое покрывало» и указать, что с чем сравнивается. Слово «словно» часто помогает заметить сопоставление, но нужно также установить его смысл. Для этого найдём оба предмета и общий признак.

1. Находим сопоставляемые предметы: снег и покрывало.
2. Определяем общий признак: снег, как и покрывало, закрывает поверхность и лежит на ней.
3. Слово «словно» соединяет части сравнения, поэтому всё выражение является сравнением.

Ответ: это сравнение снега с белым покрывалом по тому, как они укрывают поверхность. Оно помогает представить ровный снежный покров.

Задача 3. Сравнить выражения «ветер шумел» и «ветер сердился и стучал в окно»: определить средство выразительности и объяснить, как меняется изображение. В первом выражении назван слышимый звук ветра. Во втором ему приписаны чувства и действия, похожие на человеческие.

1. В выражении «ветер шумел» глагол прямо сообщает о звуке, который может издавать ветер.
2. В слове «сердился» ветру приписано чувство живого существа, а действие «стучал» усиливает впечатление настойчивого движения.
3. Неживое явление показано как живое, поэтому это олицетворение — особый вид метафоры.

Ответ: во втором выражении есть олицетворение. Ветер кажется сердитым и действующим, поэтому описание становится более выразительным и эмоциональным.

Типичные ошибки

Ошибка — считать эпитетом любое определение. Её допускают, потому что и обычное определение, и эпитет отвечают на вопрос «какой?». Проверь себя: слово только сообщает точный признак или ещё помогает создать образ и настроение? Например, «деревянный стол» обычно просто называет материал, а «золотой туман» рисует образ.

Ошибка — принимать слово «как» за достаточный признак сравнения. Оно может встретиться в предложении, где два предмета вовсе не сопоставляются, поэтому одного слова-подсказки мало. Найди, что сравнивается и по какому общему признаку. Если сопоставляемых предметов нет, это не сравнение.

Ошибка — понимать метафору буквально. Так происходит, если не учитывать смысл всего предложения и привычное значение слова. Спроси себя, может ли предмет действительно обладать названным свойством: туман не бывает сделан из золота, поэтому в выражении «золотой туман» слово употреблено образно. Ищи сходство, на котором основан перенос.

Ошибка — смешивать метафору и олицетворение. Оба приёма используют переносное значение, но олицетворение обязательно изображает неживое как живое. Проверь, приписаны ли предмету природы чувство, речь или действие живого существа. Если такой особенности нет, перед тобой может быть метафора другого вида.

Связь с другими темами

Чтобы находить средства выразительности, нужно уметь разбирать предложение: видеть, какое слово обозначает предмет, а какое его характеризует или называет действие. Поэтому здесь пригодятся знания о главных и зависимых словах, определениях и глаголах. Тема также связана с прямым и переносным значением слова: без этого трудно понять метафору. Эти умения помогают анализировать художественные тексты, а ещё создавать собственные описания, сочинения и пересказы.

Что запомнить

• Средства выразительности помогают создавать образ и передавать отношение автора.
• Эпитет образно характеризует предмет.
• Сравнение сопоставляет предметы или явления по общему признаку.
• Метафора основана на переносе названия по сходству.
• Олицетворение изображает неживое как живое.
• Средство выразительности следует определять по смыслу слова в контексте.