"Русский язык и литература. Русский язык. Базовый и углублённый уровни", Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В.
Текст становится связным, когда его предложения объединены общей темой и понятными смысловыми отношениями. Языковые средства помогают показать эти отношения: повторяют ключевые слова, заменяют их синонимами, указывают на уже названное местоимениями, соединяют сообщения союзами и согласуют глагольные формы. Порядок слов тоже важен: новое обычно опирается на известное. Умение выбирать такие средства нужно, чтобы точно понимать текст, редактировать сочинения и строить собственные высказывания.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Средство связи предложений — языковой элемент, который помогает установить смысловые и грамматические отношения между предложениями текста. Это может быть слово, форма слова или способ построения фразы. Такое средство показывает, как одно сообщение связано с другим, и помогает читателю следить за развитием мысли.
Лексический повтор — повторение в соседних или связанных предложениях одного и того же слова для сохранения общей темы. Например, повтор названия предмета позволяет не терять его из виду в рассуждении. Он нужен, когда важно подчеркнуть ключевое понятие или когда замена могла бы сделать смысл менее точным.
Синонимическая замена — использование синонима или близкого по смыслу выражения вместо ранее названного слова. Например, названный предмет далее можно обозначить подходящим по контексту выражением. Такая связь помогает избежать неоправданного однообразия, но замена должна сохранять нужный смысловой оттенок.
Местоименная связь — связь предложений, при которой местоимение указывает на слово или содержание предыдущего предложения. Так читатель понимает, о ком или о чём говорится дальше, не повторяя название каждый раз. Она работает только при ясной отсылке: если местоимение можно соотнести с разными словами, связь становится неясной.
Связность текста возникает, когда предложения объединены общей темой и между ними установлены смысловые отношения. Одной лишь близости предложений или наличия слов-связок недостаточно: союз не превратит случайный набор сообщений в цельное высказывание. Сначала нужно понять, как следующее сообщение развивает, поясняет, сопоставляет или продолжает предыдущее. Языковые средства делают эту связь заметной для читателя.
Лексические средства связывают предложения через повтор ключевых слов, синонимы, однокоренные слова и слова одной тематической группы. Повтор удерживает внимание на важном понятии, потому что читатель встречает знакомое слово снова. Синонимическая замена и родственные слова позволяют продолжить тему, не повторяя каждый раз ту же форму. Тематически близкие слова создают ощущение общего предмета разговора, даже если сами по себе не являются синонимами.
Грамматические средства — местоимения, союзы, частицы, формы времени и вида глаголов — помогают соотнести предложения и показать отношения между сообщаемыми событиями. Местоимение указывает на уже названное, поэтому читатель связывает новое сообщение с известным. Союз или частица могут обозначить причину, противопоставление, присоединение либо последовательность. Согласованные глагольные формы показывают, как события соотносятся по времени и характеру протекания.
Порядок слов и синтаксическое построение тоже организуют текст. Часто предложение начинает с уже известного, чтобы читатель понял, к чему относится новая информация, а затем сообщает новое. Если соседние предложения построены параллельно, сходная форма помогает сопоставить их или показать последовательность действий. Значит, порядок и конструкция фраз не просто оформляют мысль, а направляют её восприятие.
Выбор средства связи зависит от смысла и стиля текста. Повтор может быть точнее и выразительнее, если речь идёт о главном понятии; механически заменять его не нужно. Замена, напротив, полезна, когда она естественна и не меняет оттенок значения. Перед выбором стоит проверить, что именно требуется связать и какой вариант читатель поймёт однозначно.
| Средство | Как устроено | Пример функции в тексте |
|---|---|---|
| Лексический повтор | Ключевое слово повторяется в соседнем или связанном предложении. | Сохраняет тему и подчёркивает важное понятие. |
| Синонимическая или близкая по смыслу замена | Ранее названное обозначается подходящим синонимом или выражением. | Продолжает тему без неоправданного однообразия. |
| Однокоренные слова | Используются слова с общим корнем. | Показывают смысловую связь понятий и поддерживают тему. |
| Местоимение | Указывает на слово или содержание предшествующего предложения. | Соотносит новое сообщение с уже названным предметом или лицом. |
| Союз или частица | Соединяет сообщения или указывает на отношение между ними. | Выражает, например, противопоставление, причину или присоединение. |
| Единство глагольных форм | Формы времени и вида соотносятся между предложениями. | Помогает понять последовательность и характер событий. |
| Параллельное построение предложений | Сходная синтаксическая конструкция повторяется в нескольких фразах. | Подчёркивает сопоставление или упорядоченную последовательность. |
Пользуясь таблицей, сначала установите, что именно объединяет предложения по смыслу, а затем найдите языковой элемент, который это показывает. В одной паре может работать сразу несколько средств. Объясняйте не только название средства, но и его функцию.
Задача 1. Определите, каким средством связаны два предложения: «В саду зацвела яблоня. Яблоня была старой, но каждый год приносила плоды».
Ответ: предложения связаны лексическим повтором слова «яблоня». Он подчёркивает предмет сообщения и поддерживает тематическое единство.
Задача 2. Укажите средство связи в паре: «На берегу стоял маяк. Это сооружение было видно издалека».
Ответ: используется близкая по смыслу замена «это сооружение». Она отсылает к маяку и сохраняет связь предложений.
Задача 3. Восстановите связь предложений, заменив пропуск подходящим местоимением или союзом: «Начался сильный дождь. … путники укрылись под навесом». Объясните выбор.
Ответ: «Начался сильный дождь. Поэтому путники укрылись под навесом». Союзное слово показывает, что укрытие стало следствием дождя; простое местоимение «они» не подходит, поскольку в первой фразе путники ещё не упоминались.
Ошибка — считать любые предложения с повторяющимися словами связным текстом. Её допускают, потому что повтор легко заметить и принять за доказательство единства. Но одинаковое слово может встретиться в сообщениях, не связанных общей мыслью. Проверьте себя: можно ли объяснить, как второе предложение развивает тему первого, а не только указать на повтор?
Неясная местоименная связь возникает, когда местоимение заменяет ключевое слово, но не имеет однозначного предшественника. Так бывает, если рядом названы несколько лиц или предметов. Читатель не понимает, к кому относится местоимение. Чтобы проверить фразу, назовите предполагаемое слово-источник; если подходят разные слова, повторите название или перестройте предложение.
Подбирать синоним только ради разнообразия — ещё одна ошибка. Её причина в стремлении не повторять слова, но близкие по значению выражения могут отличаться оттенками и сочетаться с разными словами. В итоге меняется точность сообщения. Проверьте замену: сохраняет ли она значение в данном контексте и звучит ли естественно?
Нельзя определять средство связи по одному найденному слову, не учитывая отношения между предложениями. Например, союз сам по себе не объясняет, соединены ли сообщения как причина и следствие или противопоставление. Сначала установите смысловую связь, затем назовите её языковое выражение. Для самопроверки сформулируйте, что именно средство помогает понять читателю.
Для изучения средств связи нужно уметь определять тему и основную мысль текста, находить грамматическую основу предложения и различать части речи. Эти знания помогают увидеть, о чём говорится, и распознать, какие слова или формы связывают сообщения. Навык пригодится при анализе текста, редактировании сочинения и построении связного устного или письменного высказывания. Тема также связана со сложным предложением, синтаксическими средствами выразительности и функциональными стилями речи: в каждом случае выбор языковых средств зависит от задачи и способа изложения.
Чем связность текста отличается от простого соседства предложений?
Соседние предложения могут просто стоять рядом, но не продолжать одну тему и не образовывать общего смысла. Связность возникает, когда между сообщениями есть понятные отношения, а языковые средства помогают их распознать.
Когда лексический повтор помогает тексту, а когда становится неуместным?
Повтор помогает удержать ключевое понятие и подчеркнуть тему, особенно если замена могла бы быть неточной. Он становится неуместным, если слово повторяется без смысловой необходимости и делает речь однообразной.
Как понять, к какому слову относится местоимение?
Нужно найти подходящее слово или содержание предыдущего предложения и проверить, согласуется ли местоимение с ним по смыслу и грамматическим признакам. Если возможны несколько вариантов, отсылка неясна и фразу стоит уточнить.
Можно ли считать синонимом любое слово, заменяющее повтор?
Нет: слова должны быть близки по смыслу именно в данном контексте. Замена может добавить другой оттенок или изменить значение, поэтому её нужно проверять по смыслу всего предложения.
Какие средства связи могут одновременно использоваться в соседних предложениях?
В одной паре предложений могут сочетаться, например, лексический повтор и местоимение, а также союз и общие формы глаголов. Важно не просто найти несколько средств, а объяснить, какую связь каждое из них выражает.
§ 9. Языковые способы и средства организации текста
