Научные названия главных членов предложения

Определения и обозначения

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится. Его научное название — субъект. Оно помогает увидеть, какой участник или предмет составляет тему сообщения, даже если ничего не делает.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. Его научное название — предикат. Это понятие нужно, чтобы обозначить часть сообщения, которая раскрывает действие, состояние или признак субъекта.

Субъект — научное название подлежащего, то есть участника или предмета, о котором говорится в предложении. Субъектом может быть человек, животное, предмет или явление. Термин помогает описывать смысл предложения, не сводя его только к вопросу «кто действует?».

Предикат — научное название сказуемого; он выражает сообщение о субъекте. Предикат может указывать на действие, состояние или признак. Это название удобно, когда нужно понять, какую информацию предложение сообщает о своей теме.

Как это устроено

В предложении главные члены образуют грамматическую основу: подлежащее и сказуемое связаны и по смыслу, и грамматически. Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о нём что-то. Такая связь не случайна: без неё нельзя понять, о ком или о чём говорится и что именно сообщается. Поэтому при разборе важно рассматривать оба главных члена вместе.

Подлежащее называют субъектом потому, что оно обозначает тему сообщения — того или то, о чём идёт речь. Слово «субъект» иногда связывают с действующим лицом, но в синтаксисе это не всегда верно. Например, в предложении «Книга прочитана» говорится о книге, хотя она не выполняет действие, а действие направлено на неё. Значит, чтобы определить субъект, нужно спрашивать, о ком или о чём говорится, а не только искать исполнителя действия.

Сказуемое называют предикатом, потому что оно приписывает субъекту какое-то сообщение. Это может быть не только действие: субъект способен находиться в определённом состоянии или обладать признаком. В предложении «Деревья пожелтели» предикат называет изменение, а в предложении «Небо пасмурное» — признак. Поэтому искать предикат только среди глаголов действия было бы неверно.

Школьные и научные названия относятся к тем же главным членам: подлежащее — субъект, сказуемое — предикат. Разные названия нужны для разных задач: школьные помогают находить и разбирать основу, а научные подчёркивают отношения между темой сообщения и тем, что о ней говорится. Термины не добавляют в предложение новых членов. Это два способа назвать уже знакомые части основы.

Научные названия позволяют точнее обсуждать смысловые отношения. В «Снег идёт» снег — субъект, а сообщение о нём выражено словом «идёт»; в «Книга прочитана» субъектом остаётся книга, хотя она не действует. Но смысловой пересказ сам по себе не находит грамматическую основу. Сначала следует определить подлежащее и сказуемое по грамматическим признакам, а затем назвать их субъектом и предикатом.

Школьные и научные названия главных членов предложения

Сначала определите главные члены и их школьные названия, а затем найдите соответствия в третьем столбце. Вопросы помогают сориентироваться, но сами по себе не заменяют грамматический разбор. Колонка «Что обозначает» показывает смысловую связь между субъектом и предикатом.

Разбор задач

Задача 1. Найдите главные члены и назовите их научные соответствия в предложении «Снег идёт». Важно не ограничиться тем, что предложение короткое: нужно установить, о чём говорится, и определить сообщение об этом. Затем школьные названия соотносятся с научными.

1. Спрашиваем, о чём говорится: о снеге. Слово «снег» — подлежащее.
2. Устанавливаем, что сообщается о снеге: он идёт. Слово «идёт» — сказуемое.
3. Соотносим названия: подлежащее — субъект, сказуемое — предикат.

Ответ: грамматическая основа — «снег идёт»; снег — подлежащее, или субъект, идёт — сказуемое, или предикат.

Задача 2. Разберите предложение «Деревья пожелтели»: определите субъект и то, что о нём сообщается. Не следует сразу считать субъектом действующее лицо: пожелтение — изменение состояния, а в центре сообщения находятся деревья. Найдём сначала грамматические члены, после чего объясним их смысловую связь.

1. Задаём вопрос «О чём говорится?» Ответ — о деревьях; «деревья» — подлежащее и субъект.
2. Определяем, что говорится о деревьях: они пожелтели. «Пожелтели» — сказуемое и предикат.
3. Проверяем связь: предикат сообщает об изменении, произошедшем с субъектом.

Ответ: субъект — деревья, предикат — пожелтели. Субъект здесь не нужно понимать как того, кто намеренно совершил действие.

Задача 3. Сопоставьте главные члены в предложениях «Мальчик читает» и «Книга прочитана». Нужно определить субъект и предикат в каждом случае и проверить, обязательно ли субъект выполняет действие. Сравнение показывает, что смысл субъекта шире, чем «исполнитель».

1. В «Мальчик читает» говорится о мальчике: это подлежащее и субъект. «Читает» — сказуемое и предикат, который сообщает о действии мальчика.
2. В «Книга прочитана» говорится о книге: это подлежащее и субъект. «Прочитана» — сказуемое и предикат, сообщающий о результате действия.
3. Сравниваем: мальчик выполняет действие, а книга испытывает его на себе. В обоих предложениях субъект — тот, о ком говорится.

Ответ: в первом предложении субъект — мальчик, предикат — читает; во втором субъект — книга, предикат — прочитана.

Типичные ошибки

Ошибка — считать субъектом только того, кто совершает действие. Так думают, потому что в простых примерах действующее лицо часто совпадает с подлежащим. Но в «Книга прочитана» субъект — книга, хотя действие направлено на неё. Проверка: спросите, о ком или о чём говорится, а не только кто действует.

Ошибка — искать предикат только среди глаголов действия. Она возникает, если запомнить лишь примеры вроде «мальчик бежит». Однако сказуемое может называть состояние или признак субъекта. Чтобы проверить себя, выясните, что сообщается о подлежащем; не ограничивайтесь вопросом о действии.

Ошибка — принимать «субъект» и «предикат» за новые члены предложения. Причина — незнакомые научные слова могут показаться названиями дополнительных частей. На самом деле субъект — это подлежащее, а предикат — сказуемое. Проверьте соответствия: научные термины не меняют состав грамматической основы.

Ошибка — заменять поиск основы смысловым пересказом. Пересказ помогает понять содержание, но не показывает автоматически, какие слова являются главными членами. Поэтому можно принять важное по смыслу слово за подлежащее или пропустить сказуемое. Проверка: сначала найдите грамматические члены по грамматическим признакам, а после объясните их смысл.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь находить грамматическую основу и различать подлежащее и сказуемое: научные названия присваиваются именно этим главным членам. Если основа определена неверно, соотнести её части с субъектом и предикатом тоже не получится. Понятия пригодятся при изучении строения предложения и способов выражения главных членов. Они также помогают точнее выполнять синтаксический разбор и объяснять, как связаны смысловые части предложения.

Что запомнить

• Подлежащее — школьное название субъекта.
• Сказуемое — школьное название предиката.
• Субъект — тот, о ком или о чём говорится.
• Предикат — то, что сообщается о субъекте.
• Субъект не всегда является действующим лицом.
• Предикат не всегда обозначает действие.
• Научные названия не заменяют умение находить грамматическую основу.