Типы речи. Описание (продолжение)

Определения и обозначения

Описание — тип речи, в котором сообщают о признаках предмета, человека, места или состояния природы. Например, можно описать внешний вид котёнка или пасмурный осенний день. Такое определение помогает понять, что в тексте нужно не рассказывать о событиях, а показывать, каким выглядит то, о чём говорится.

Предмет описания — тот, кого или что описывают; нужно показать, чем он примечателен. Предметом может быть не только вещь, но и человек, место или явление природы. Если заранее назвать предмет, легче отобрать относящиеся к нему детали и не отвлекаться на постороннее.

Признак предмета — особенность внешнего вида, размера, формы, цвета, расположения или состояния. Например, у рюкзака можно отметить большой размер, синий цвет и широкий передний карман. Такие признаки нужны, чтобы читатель мог представить именно этот предмет, а не любой похожий.

Описание места — описание пространства и расположения предметов в нём. В нём можно показать, что находится впереди, сбоку или вдали. Это помогает читателю мысленно представить пространство и понять, как предметы расположены относительно друг друга.

Как это устроено

В описании признаки предмета перечисляют так, чтобы у читателя сложилось целостное представление о нём. Если назвать только случайные детали, образ получится разрозненным: читатель узнает отдельные мелочи, но не поймёт, как выглядит предмет в целом. Поэтому полезно связывать признаки и переходить от общего впечатления к более точным подробностям.

Чтобы построить описание, сначала определяют предмет речи, затем выбирают важные признаки и располагают их в понятном порядке. Это помогает удерживать одну тему и не включать сведения, которые к ней не относятся. Порядок может быть разным: например, можно описывать предмет сверху вниз или сначала назвать его форму, а потом цвет и детали.

В описании места часто используют слова, обозначающие расположение: впереди, справа, вдали, рядом; они помогают представить пространство. Без таких слов читателю может быть непонятно, где именно находится каждый предмет и как он соотносится с другими. Пространственные обозначения связывают детали в общую картину, словно подсказывают, куда смотреть сначала и куда затем.

Прилагательные и существительные называют признаки и детали, а глаголы помогают показать состояние предмета или обстановки. Например, прилагательное может назвать цвет, существительное — конкретную деталь, а глагол — передать состояние: ветви качаются от ветра. Разные части речи дополняют друг друга, поэтому описание звучит точнее и живее, чем простой перечень прилагательных.

Описание может включать авторскую оценку: она помогает понять отношение рассказчика к предмету, но не заменяет перечисление его признаков. Слова «уютный» или «замечательный» сообщают о впечатлении, однако сами по себе не объясняют, что именно создаёт это впечатление. Поэтому оценку лучше подкреплять конкретными деталями: например, назвать тёплый свет, мягкое кресло и книги на полках.

Что можно описывать и на какие признаки обратить внимание

Сначала выбери строку, которая подходит к твоему предмету описания. Затем используй вопросы из последнего столбца как подсказки, но не обязательно отвечай на каждый из них. Оставь только те признаки, которые помогают создать нужное представление.

Разбор задач

Задача 1. Опишите школьный рюкзак, назвав три его заметных признака.

1. Определяем предмет описания: это школьный рюкзак, поэтому речь пойдёт о его внешнем виде, а не о том, как его носят. Нужно выбрать три детали, по которым его легко представить. Берём цвет, форму и особенность карманов.
2. Проверяем, относятся ли выбранные признаки к рюкзаку и можно ли увидеть их глазами. Связываем детали в короткий текст, чтобы они не выглядели случайным списком. Не добавляем оценку вроде «хороший», потому что она не сообщает точных сведений.

Ответ: У рюкзака прямоугольная форма и тёмно-синий цвет. На передней стороне расположен широкий карман с красной молнией. Эти три признака помогают представить его внешний вид.

Задача 2. Опишите классную комнату так, чтобы читатель понял, где расположены доска, окна и парты.

1. Определяем, что описываем место, поэтому важно не только назвать предметы, но и показать их расположение. Выбираем порядок, например от передней части комнаты к задней. Так читателю проще мысленно осмотреть пространство.
2. Используем слова места и связываем расположение предметов. Сначала называем доску и окна, затем парты, указывая, где они находятся относительно доски. Проверяем, что по тексту можно представить комнату, а не только перечислить её обстановку.

Ответ: В передней части классной комнаты висит доска. Слева от неё расположены окна, а перед доской рядами стоят парты. Поэтому читатель понимает, где находятся все три предмета.

Задача 3. Составьте описание осеннего двора: передайте его вид и своё отношение к нему.

1. Сначала выбираем наблюдаемые признаки двора: цвет листьев, состояние дорожек и погоду. Затем решаем, какое отношение хотим выразить, например спокойное восхищение. Оценка должна опираться на детали, а не заменять их.
2. Составляем несколько связанных предложений о том, что видно. Добавляем слова, которые передают впечатление, но не начинаем рассказывать о событиях и действиях людей. В конце перечитываем текст и проверяем, что он остаётся описанием.

Ответ: Осенний двор укрыт жёлтыми и багряными листьями, а мокрая дорожка блестит после дождя. Вдоль неё темнеют голые кусты, и воздух кажется свежим. Мне нравится тихий вид двора: в нём есть особое спокойствие.

Типичные ошибки

Первая ошибка — перечислять признаки бессистемно. Так происходит, когда автор записывает всё, что заметил, не думая о порядке, и читателю трудно собрать детали в цельный образ. Проверь себя: можно ли понять, с чего начинается описание и как оно движется дальше? Если нет, переставь признаки по понятному плану.

Вторая ошибка — подменять описание рассказом о событиях. Это случается, когда вместо слов о том, каков предмет или где что находится, автор сообщает, что кто-то сделал. Перечитай текст и спроси себя, показывает ли он признаки или перечисляет действия; если преобладают события, верни внимание к предмету описания.

Третья ошибка — использовать только общие слова вроде «красивый» и «хороший». Ими легко выразить первое впечатление, но они не помогают читателю представить предмет точно. Проверь каждую оценку вопросом «Что именно я вижу?» и добавь конкретный цвет, форму, размер или деталь.

Четвёртая ошибка — перегружать текст подробностями, не относящимися к предмету. Так бывает, когда хочется включить каждое наблюдение, и важные признаки теряются среди мелочей. Проверь, помогает ли каждая деталь выполнить замысел; лишние сведения можно убрать, сохранив главное.

Связь с другими темами

Чтобы работать с описанием, нужно уметь различать повествование, описание и рассуждение, а также находить тему и основную мысль текста. Это помогает понять, какую задачу решает текст и о чём он сообщает. Навык пригодится при написании сочинений о природе, человеке, предмете или месте.

Тема связана и с изучением частей речи. Прилагательные помогают назвать признаки, а наречия — уточнить место и расположение. Если выбирать эти слова внимательно, описание становится точнее и понятнее для читателя.

Что запомнить

• Описание показывает, каков предмет или где что находится.
• Сначала определяют предмет описания, затем выбирают его важные признаки.
• Признаки располагают в понятном порядке.
• Слова места помогают представить пространство.
• Точные детали делают описание наглядным.
• Авторская оценка дополняет описание, но не заменяет признаки.