"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Рассуждение-доказательство помогает объяснить, почему высказанная мысль верна. В таком тексте обычно есть тезис, доказательства и вывод: сначала называют мысль, затем подтверждают её фактами или примерами, а в конце подводят итог. Аргументы должны быть связаны с тезисом и друг с другом, иначе доказательство не будет убедительным. Понимание строения рассуждения пригодится, когда нужно объяснить свою точку зрения в устном ответе или сочинении.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Рассуждение-доказательство — тип текста, в котором автор объясняет, почему высказанная мысль верна. Это не просто рассказ о событии или перечисление предметов: читателю показывают причины и подтверждения. Такой текст нужен, когда требуется убедить собеседника или обосновать свою точку зрения. Например, можно не только сказать, что книги нужно беречь, но и объяснить почему.
Тезис — мысль, которую нужно доказать. Он помогает понять, к какому заключению должен прийти читатель. Тезис должен быть сформулирован как законченное утверждение, а не как одно слово или название темы. Например, «О книгах» — тема, а «Книги нужно беречь» — тезис.
Доказательство — объяснение, подтверждающее тезис; оно может включать один или несколько аргументов. Аргументом называют причину, факт или пример, который поддерживает доказываемую мысль. Доказательство нужно, чтобы читатель увидел, на чём основано утверждение. Если доводы не связаны с тезисом, они не помогают его подтвердить.
Вывод — итог рассуждения, который подводит к заключению о верности тезиса. В нём собирается результат доказательства, а не вводится новая тема. Вывод помогает читателю понять, к чему привели приведённые доводы. Часто он повторяет тезис другими словами.
Рассуждение обычно начинается с тезиса: читателю сообщают мысль, которую предстоит обосновать. Без него непонятно, что именно автор доказывает, и доводы могут показаться случайными. Поэтому сначала удобно сформулировать утверждение одним ясным предложением. Например: «Осенью птицам становится труднее находить корм».
После тезиса приводят доказательства: объясняют причины, ссылаются на факты или примеры. Довод должен показывать, почему исходная мысль верна, а не просто сообщать интересную подробность. Например, можно указать, что насекомых становится меньше, а ягоды и семена постепенно заканчиваются. Такие факты объясняют, с чем связана нехватка пищи.
В рассуждении важно связать аргументы с тезисом и друг с другом логическими переходами. Если только перечислить доводы, читателю придётся самому угадывать, как они подтверждают мысль. Слова «потому что» показывают причину, «например» вводит пример, а «поэтому» помогает обозначить следствие. Благодаря таким связкам ход мысли становится понятным.
В конце обычно формулируют вывод, который следует из приведённых доказательств. Он нужен, чтобы завершить рассуждение и показать результат рассуждений. Иногда вывод повторяет тезис другими словами, но к нему уже ведут объяснения и факты. Если доказательства говорят о трудностях с кормом, вывод может быть таким: «Значит, осенью птицам сложнее прокормиться».
Порядок частей может меняться: например, доказательства иногда подводят читателя к тезису. Так автор сначала приводит наблюдения, а затем называет мысль, которую они подтверждают. При любом порядке связь между частями должна оставаться понятной. Проверяй, можно ли объяснить, как каждый довод помогает прийти к тезису и выводу.
| Часть текста | На какой вопрос отвечает | Что в ней говорится | Возможные слова-связки |
|---|---|---|---|
| Тезис | Какую мысль нужно доказать? | Главное утверждение рассуждения | Я считаю, я думаю, по-моему |
| Доказательство (аргументы) | Почему эта мысль верна? | Причины, факты и примеры, подтверждающие тезис | Потому что, так как, например |
| Вывод | К чему привели доказательства? | Итог рассуждения, следующий из доводов | Поэтому, значит, следовательно |
Пользуйся таблицей как планом: сначала найди утверждение, затем проверь доводы и итог. Слова-связки подсказывают, какую роль играет часть текста, но сами по себе ещё не доказывают мысль. Убедись, что аргументы действительно отвечают на вопрос «Почему?».
Условие. Составь рассуждение из трёх частей на тему «Почему нужно беречь книги?». Нужно высказать мысль, привести один понятный довод и закончить выводом. Подберём аргумент, который прямо объясняет, зачем сохранять книги в хорошем состоянии.
Ответ. Книги нужно беречь, потому что одной книгой могут пользоваться многие читатели. Значит, аккуратное обращение помогает сохранить книги для других.
Условие. Докажи мысль «Осенью птицам становится труднее находить корм», используя два факта. Важно не только назвать факты, но и показать, почему они подтверждают тезис. Выберем причины, связанные с изменениями в природе.
Ответ. Осенью птицам становится труднее находить корм, потому что насекомых становится меньше, а ягоды и семена постепенно заканчиваются. Следовательно, птицам сложнее найти достаточно пищи.
Условие. Прочитай текст о том, почему важно соблюдать правила дорожного движения. Найди тезис, аргументы и вывод, а затем оцени, достаточно ли доказательств. Сам текст может быть разным, поэтому проверяй каждую его часть по смыслу, а не только по месту в абзаце.
Ответ. В тексте о правилах дорожного движения тезисом будет главная доказываемая мысль, аргументами — относящиеся к ней причины и примеры, выводом — итог. Достаточность доказательств оценивают по тому, подтверждают ли они тезис и связаны ли между собой.
Вместо тезиса иногда называют только тему: например, пишут «О книгах». Это происходит потому, что название предмета кажется достаточным, хотя оно не сообщает, какую мысль нужно доказать. Проверь себя вопросом «Что именно я утверждаю об этой теме?». Ответ должен быть полным предложением, например: «Книги нужно беречь».
Другой промах — привести аргумент, не связанный с тезисом. Довод может быть верным, но не подтверждать доказываемую мысль, если он говорит о другом. Так бывает, когда автор добавляет знакомый факт, не проверяя его отношение к теме. Спроси себя: «Как этот факт помогает доказать тезис?» — и объясни связь одним предложением.
Повторение тезиса иногда принимают за доказательство. Например, фраза «Книги нужно беречь, потому что их важно беречь» не называет ни причины, ни подтверждающего факта. Такая ошибка возникает, когда автор знает, что хочет сказать, но не подбирает доводы. Проверь, есть ли после тезиса ответ на вопрос «Почему это верно?».
Вывод может не следовать из доказательств: он добавляет новую мысль или противоречит доводам. Это случается, если заключение придумано отдельно от основной части. Чтобы проверить себя, перечитай аргументы и спроси, действительно ли они ведут к выводу. Если переход объяснить нельзя, измени вывод или подбери подходящие доказательства.
Чтобы составить рассуждение, нужно уметь находить тему и основную мысль текста. Тема показывает, о чём текст, а основная мысль помогает понять, что именно автор хочет сказать. Полезно также отличать отдельное предложение от связанного набора предложений: рассуждение складывается из частей, связанных общим смыслом. Эти умения помогают увидеть логику текста, а не только отдельные фразы.
Строение рассуждения пригодится при написании сочинений и подготовке ответов, в которых нужно обосновать свою точку зрения. Если заранее назвать тезис, подобрать доводы и сформулировать вывод, мысль будет легче изложить последовательно. Такой план помогает собеседнику понять не только твоё мнение, но и причины, по которым ты его придерживаешься.
Чем тезис отличается от темы текста?
Тема — это то, о чём говорится в тексте, например о книгах. Тезис — конкретная мысль об этой теме, которую автор собирается доказать: «Книги нужно беречь».
Сколько аргументов нужно привести, чтобы доказать мысль?
Число аргументов зависит от мысли и задания: иногда достаточно одного убедительного довода, иногда нужны два или больше. Главное, чтобы каждый аргумент подтверждал тезис.
Обязательно ли в рассуждении должен быть вывод?
Вывод обычно завершает рассуждение и показывает, к чему привели доказательства. В коротком ответе он может быть выражен одной фразой, которая подводит итог.
Какие слова помогают связать части рассуждения?
Для связи частей подходят слова «потому что», «например», «поэтому», «следовательно». Они помогают показать причину, привести пример или обозначить итог.
Может ли тезис находиться в конце текста?
Да, иногда сначала приводят доказательства, а затем формулируют мысль, к которой они подводят. При таком порядке читателю всё равно должно быть понятно, как аргументы связаны с тезисом.
§ 70. Строение текста типа рассуждения-доказательства
