"Русский язык", Полякова А.В.
Время глагола показывает, когда происходит действие: сейчас, обычно или до момента речи. Настоящее время помогает рассказать о том, что происходит или повторяется, а прошедшее — о том, что уже случилось. Чтобы определить время, нужно учитывать значение глагола в предложении и его форму. Глаголы настоящего времени изменяются по лицам и числам, а прошедшего — по родам в единственном числе и по числам.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Настоящее время глагола обозначает действие, которое происходит в момент речи или повторяется обычно: «Я читаю», «По утрам птицы поют». Такое время помогает сообщить, что происходит сейчас, или описать привычное действие. Смотрите не только на отдельное слово, но и на смысл всего предложения.
Прошедшее время глагола обозначает действие, происходившее до момента речи: «Вчера я читал», «Листья пожелтели». Действие могло закончиться или продолжаться какое-то время в прошлом. Эта форма нужна, чтобы рассказать о событиях, которые уже случились.
Форма времени глагола — это форма слова, которая показывает, когда происходит действие. Например, «играет» и «играл» называют действие игры, но указывают на разное время. Сравнивая формы, можно точнее передать последовательность событий и понять смысл предложения.
В единственном числе глагол прошедшего времени изменяется по родам: «он играл», «она играла», «оно играло»; во множественном числе используется форма «играли». Изменение по родам значит, что окончание глагола зависит от рода подлежащего — слова, называющего того, кто действует. Эта подсказка помогает выбрать верную форму и связать слова в предложении.
Чтобы определить время глагола, сначала выясните, когда происходит действие: прямо сейчас, повторяется обычно или уже было раньше. Затем проверьте, подходит ли смысл к контексту: «Каждый день он рисует» сообщает о привычке, хотя действие не обязательно происходит в эту секунду. Вопрос к глаголу и слова вроде «вчера» могут помочь, но решающим остаётся смысл высказывания.
Настоящие формы образуют от начальной формы глагола, отвечающей на вопросы «что делать?» или «что сделать?», например от «читать» — «читаю». Окончание меняется в зависимости от лица и числа: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Это нужно, потому что форма показывает, кто выполняет действие и сколько действующих лиц, а не только когда оно происходит.
Для образования прошедшего времени у большинства глаголов к основе начальной формы добавляют суффикс -л- и нужное окончание: «игра-ть» — «игра-л», «игра-л-а», «игра-л-и». Суффикс -л- участвует в образовании прошедшей формы, а окончания указывают на род или число. Поэтому не следует считать -л- окончанием: в слове «играла» окончание -а, а в слове «играли» — -и.
В единственном числе прошедший глагол согласуется с подлежащим в роде: «мальчик пришёл», «девочка пришла», «дерево пришло». Такое согласование помогает связать глагол с тем, о ком или о чём говорится. Во множественном числе формы мужского, женского и среднего рода совпадают: «мальчики пришли», «девочки пришли», «деревья пришли»; число при этом остаётся важным.
В предложении время определяют не по одному слову, а по сочетанию значения и формы глагола. Сначала установите, когда происходит действие, а потом проверьте окончание и задайте подходящий вопрос. Например, в сочетании «вчера ребята читают» указание «вчера» не согласуется с формой настоящего времени, поэтому нужно проверить, не требуется ли «читали».
| Признак | Настоящее время | Прошедшее время |
|---|---|---|
| Когда происходит действие | Сейчас или обычно повторяется | До момента речи |
| Вопросы к глаголу | Что делаю? Что делает? Что делают? | Что делал? Что делала? Что делали? |
| Как изменяется глагол | По лицам и числам | В единственном числе по родам, по числам |
| Особенности формы | Окончание зависит от лица и числа | У большинства глаголов есть суффикс -л-; во множественном числе род не различается |
| Пример | Ребята читают книгу | Вчера ребята читали рассказ |
Сначала найдите строку о времени действия и сопоставьте её со смыслом предложения. Затем проверьте вопросы и особенности формы: эти признаки дополняют друг друга. Пример в последней строке показывает, как контекст меняет выбор времени.
Задача 1. Определите время глаголов в предложениях: «Ребята читают книгу. Вчера они читали рассказ». Сопоставьте каждое действие с моментом речи.
Задача 2. Образуйте прошедшее время от глагола «играть» и составьте предложения с подлежащими «мальчик», «девочка», «дерево», «дети».
Задача 3. Вставьте глаголы в нужной форме: «Утром солнце ___ (светить), а вчера весь день ___ (светить) облака». Объясните выбор форм.
Ошибка — определять время только по обстоятельству вроде «вчера» или «сейчас». Такие слова подсказывают нужный смысл, но глагол в предложении может не соответствовать этой подсказке. Проверьте себя: выясните, когда действительно происходит действие, и сравните с формой глагола.
Иногда считают, что глагол настоящего времени не изменяется. На самом деле его формы различаются по лицам и числам: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Чтобы проверить себя, измените подлежащее и проследите, меняется ли глагол.
Можно забыть учесть род и число подлежащего, образуя прошедшее время в единственном числе. Тогда появляются неверные сочетания вроде «девочка играл» вместо «девочка играла». Найдите подлежащее и согласуйте с ним форму; во множественном числе используйте общее окончание -и, не выбирая род.
Ещё одна ошибка — принимать суффикс -л- за окончание и неправильно разбирать прошедшую форму. В слове «играла» суффикс -л- стоит перед окончанием -а, а в «играли» окончание -и. Разделите слово на основу, суффикс и окончание, а затем проверьте, какую информацию передаёт каждая часть.
Для изучения времён нужно знать, что глагол обозначает действие и отвечает на вопросы, а также уметь находить начальную форму. Это помогает правильно образовать формы от исходного слова. Связь с изменением глаголов по лицам и числам особенно заметна в настоящем времени, где окончания показывают лицо и число.
Различение настоящего и прошедшего времени подготавливает к изучению будущего времени: вместе эти формы помогают говорить о действиях в разное время. Умение выбирать верный глагол пригодится при разборе предложений и составлении связного рассказа. Оно помогает передать, что происходило раньше, происходит сейчас или будет происходить потом.
Как понять, что глагол стоит в настоящем времени?
Проверьте, происходит ли действие в момент речи или повторяется обычно. Затем задайте вопрос к глаголу: например, что делает? или что делают? В предложении «Дети играют» действие происходит сейчас или регулярно.
Как образовать прошедшее время от начальной формы глагола?
У большинства глаголов от основы начальной формы образуют прошедшее время с помощью суффикса -л-. Затем выбирают окончание по роду и числу: играл, играла, играло, играли. У некоторых глаголов форма образуется иначе, поэтому полезно сверяться со словарём.
Почему прошедший глагол изменяется по родам?
В единственном числе форма прошедшего времени согласуется с подлежащим в роде. Поэтому говорят «мальчик играл», «девочка играла», «дерево играло». По окончанию глагола можно увидеть, о ком или о чём говорится.
Как изменяется глагол прошедшего времени во множественном числе?
Во множественном числе глаголы прошедшего времени имеют общую форму для всех родов: играли, читали, светили. Род подлежащих не различается, но число сохраняется: дети играли, птицы летели.
Можно ли определить время глагола только по вопросу?
Вопрос помогает, но сам по себе не всегда даёт точный ответ: вопросы «что делает?» и «что делал?» различаются, а форма может зависеть от контекста. Сначала выясните, когда происходит действие, а затем проверьте форму глагола. Обстоятельство вроде «вчера» тоже служит подсказкой, но не заменяет эту проверку.
Настоящее и прошедшее время глагола
