ПОВТОРИМ ИЗУЧЕННОЕ В 5—7 КЛАССАХ

Определения и обозначения

Часть речи — это группа слов с общим значением, грамматическими признаками и ролью в предложении. Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия и состояния, а служебные помогают связывать слова или уточнять смысл. Такое различие нужно, чтобы правильно выполнять морфологический разбор и понимать функцию слова в контексте.

Морфема — значимая часть слова. Корень хранит основное общее значение, приставка и суффикс участвуют в образовании новых слов, а окончание помогает изменять форму слова и связывать его с другими словами. Разбор по составу показывает, из каких частей построено слово и как оно образовано.

Словосочетание — соединение главного и зависимого слова, связанных по смыслу и грамматически. От главного слова к зависимому можно задать вопрос: например, читать книгу — читать что? Словосочетанием не является грамматическая основа, потому что подлежащее и сказуемое образуют предикативное ядро предложения.

Грамматическая основа предложения — его главные члены, выражающие основное сообщение. Она может состоять из подлежащего и сказуемого или только из одного главного члена. По составу основы определяют, является ли предложение двусоставным или односоставным.

Как это устроено

Разбор слова по составу помогает увидеть связь между его значением и морфемами. Сначала определяют окончание и основу, затем находят корень, приставку и суффикс, сопоставляя слово с однокоренными словами и его формами. Так можно понять, какие части создали новое лексическое значение, а какая часть только изменила форму слова.

При определении части речи недостаточно задать вопрос. Одинаковая форма в разных предложениях может иметь различное значение, изменяться по-разному или выполнять неодинаковую роль. Поэтому слово определяют по совокупности признаков: например, его значение, постоянные и непостоянные признаки, а также функцию в предложении.

Чтобы установить связь в словосочетании, сначала находят главное слово, затем задают от него вопрос к зависимому. Такая связь называется подчинительной: одно слово главное, а другое зависит от него. При сочинительной связи слова равноправны, как в сочетании леса и поля, поэтому словосочетание с главным и зависимым словом не образуется.

Грамматическую основу находят после определения сказуемого и подлежащего или другого главного члена. Если главных членов два, предложение двусоставное; если есть только один главный член, оно односоставное. Такой анализ помогает не спутать основу со второстепенными членами и правильно определить строение предложения.

Синтаксический разбор начинают с нахождения грамматических основ и определения границ частей. Затем устанавливают, простое предложение или сложное, называют его вид по цели высказывания и интонации, отмечают осложняющие конструкции. Только после этого объясняют знаки препинания, потому что их постановка зависит от структуры, а не только от паузы при чтении.

Что проверять при разборе языковых единиц

Пользуйтесь таблицей как последовательной проверкой: сначала определите объект разбора, затем назовите его признаки. Последняя колонка напоминает о признаках, из-за которых чаще всего возникают ошибки. При разборе предложения переходите от основы к общему строению и только потом к пунктуации.

Разбор задач

Часть речи и признаки слова

Условие: определите часть речи и грамматические признаки слова «ранний» в предложении «Наступил ранний вечер». Слово обозначает признак предмета «вечер» и отвечает на вопрос какой? Нужно установить его постоянные и непостоянные признаки.

1. «Ранний» — имя прилагательное, потому что называет признак предмета.
2. Начальная форма — ранний; постоянный признак — качественное прилагательное.
3. В предложении слово имеет мужской род, единственное число, именительный падеж и является определением к слову «вечер».

Ответ: ранний — имя прилагательное, качественное, мужского рода, единственного числа, именительного падежа; в предложении это определение.

Разбор слов по составу

Условие: разберите по составу слова «подснежник» и «подснежники», объясните различие их основ и окончаний. Нужно не перепутать образование нового слова с изменением уже существующего.

1. В слове «подснежник» выделяем корень -снеж-, приставку под-, суффикс -ник- и нулевое окончание: под-снеж-ник-□.
2. В слове «подснежники» морфемы до окончания сохраняются: под-снеж-ник-и.
3. «Подснежник» образовано от слова «снег» с помощью приставки и суффикса, а «подснежники» — форма множественного числа того же слова.

Ответ: основы слов — «подснежник» и «подснежник-»; в первой форме нулевое окончание, во второй — окончание -и. Основа меняется не по значению, а только за счёт окончания при изменении формы.

Разбор сложного предложения

Условие: разберите предложение «Когда закончился дождь, над лесом появилась радуга». Нужно найти основы, определить строение и объяснить запятую.

1. В первой части основа — «дождь закончился», во второй — «радуга появилась».
2. Две основы показывают, что предложение сложное; первая часть зависит от второй и отвечает на вопрос когда?
3. Первая часть начинается союзом «когда» и стоит перед главной, поэтому между частями ставится запятая.

Ответ: это сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Запятая отделяет придаточную часть «Когда закончился дождь» от главной «над лесом появилась радуга».

Типичные ошибки

Определять часть речи только по вопросу. Ошибка возникает потому, что один вопрос могут задавать слова разных частей речи. Проверяйте значение, изменение слова и его роль в предложении, а не один вопрос.

Считать окончанием любую изменяемую часть слова. Иногда за окончание принимают суффикс или выделяют окончание в неизменяемом слове. Измените слово: если часть меняется и связывает его с другими словами, это окончание.

Принимать подлежащее и сказуемое за словосочетание. Их соединяет предикативная связь, а не подчинение главного и зависимого слова. Задайте вопрос: между главными членами его нельзя установить так же, как в обычном словосочетании.

Ставить запятую только по паузе. Интонация может подсказать границу, но не объясняет её причину. Сначала найдите основы и определите структуру предложения, затем применяйте правило постановки знака.

Связь с другими темами

Для повторения нужны знания о частях речи, изменении слов, составе слова и способах словообразования, полученные в 5–7 классах. Различение словосочетания, грамматической основы и типов предложений станет опорой при изучении синтаксиса и пунктуации в 8 классе. Морфологический и синтаксический разбор помогают объяснять написание слов и постановку знаков препинания.

Что запомнить

• Часть речи определяют по совокупности значения, грамматических признаков и синтаксической роли.
• Морфемы имеют значение и выполняют разные функции.
• Окончание служит для образования форм слова, а приставки и суффиксы могут образовывать новые слова.
• В словосочетании есть главное и зависимое слово.
• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Знаки препинания объясняют строением предложения, а не одной интонацией.