"Русский язык. Практика", Под ред. Пименовой С.Н.
Орфография помогает записывать слова и предложения по правилам, даже когда произношение не подсказывает нужную букву. Место, где можно ошибиться, называют орфограммой: его нужно распознать, определить часть слова или конструкцию и применить подходящий способ проверки. Одни написания проверяют однокоренным словом, другие — по специальному правилу, а иногда обращаются к словарю. Главное — не угадывать, а последовательно выяснять, что именно проверяется.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Орфограмма — место в слове или между словами, где написание нужно проверить правилом или словарём. Она может находиться, например, в корне, приставке или окончании. Если произношение не позволяет уверенно выбрать букву, сначала отметь это место, а затем выясни, как его проверять.
Проверочное слово — слово, в котором сомнительная гласная или согласная слышится ясно либо становится понятным нужное написание. Обычно это однокоренное слово или другая форма того же слова. Оно нужно, чтобы подтвердить букву, а не просто найти слово с похожим звучанием.
Чередующиеся гласные в корне — гласные, написание которых зависит от условия, указанного в правиле, а не от проверочного слова. Условия могут быть связаны, например, с ударением или следующей согласной. Это понятие помогает не применять к таким корням обычную проверку ударением.
Орфографическое правило — условие, по которому выбирают правильное написание буквы или слова. Оно объясняет, почему в конкретном случае нужна именно эта буква или форма. Правило нужно применять после того, как ты определил, что проверяешь и к какой части слова или конструкции относится орфограмма.
Разбор орфограммы начинается с обнаружения места, где возможна ошибка, и определения части слова или языковой конструкции, к которой относится написание. Это необходимо потому, что одна и та же буква в разных частях слова подчиняется разным правилам. Сначала найди сомнительное место, затем установи, находится ли оно в корне, приставке, суффиксе, окончании или на стыке слов. Без этого нельзя выбрать правильный способ проверки.
Безударную гласную в корне обычно проверяют подбором однокоренного слова или изменением формы так, чтобы гласная стала ударной. Под ударением звук слышен отчётливее, поэтому легче понять, какая буква нужна. Например, в слове «л_сной» гласную проверяем словом «лес»: в нём е под ударением. Но этот способ подходит не для всех корней: сначала нужно исключить чередование.
Написание согласных в корне проверяют изменением слова или подбором родственного слова, в котором после сомнительного согласного стоит гласный звук. В таком положении согласную обычно слышно яснее, чем перед другой согласной или в конце слова. Например, чтобы проверить согласную в слове «дуб», можно изменить форму: «дубы». При этом важно, чтобы выбранное слово действительно было связано с проверяемым общим корнем.
Выбор букв в приставках, суффиксах и окончаниях зависит от конкретного правила. Поэтому нужно определить морфему, то есть значимую часть слова, и учесть условия её написания, а не подбирать случайное похожее слово. Например, окончание зависит от грамматических признаков слова, а суффикс может определяться правилом образования слова. Точное определение части слова помогает не переносить на неё правило для другой морфемы.
Написание НЕ, Н и НН, а также слитное, раздельное и дефисное написание выбирают по грамматическим признакам слова и его контексту. Сначала полезно определить часть речи, а затем понять значение конструкции и условия, которые предлагает правило. Контекст важен, потому что соседние слова и смысл предложения могут влиять на написание. Если рассматривать слово отдельно, можно не заметить признак, который меняет выбор.
| Орфограмма | Что определить | Как действовать | Пример для разбора |
|---|---|---|---|
| Безударная гласная в корне | Корень и безударную гласную | Подобрать однокоренное слово или форму с ударением на этой гласной | л_сной — лес |
| Согласная в корне | Сомнительную согласную и корень | Изменить слово или подобрать родственное с гласной после согласной | дуб — дубы |
| Чередующаяся гласная в корне | Корень с чередованием и условие правила | Применить правило, не подбирая проверочное слово | загореть — условие выбора гласной |
| Буква в приставке или суффиксе | Морфему и подходящее правило | Учесть условия написания приставки или суффикса | разобрать состав слова |
| Окончание слова | Часть речи и грамматические признаки | Определить форму слова и применить правило об окончании | проверить окончание в предложении |
| НЕ с разными частями речи | Часть речи, значение и контекст | Выбрать слитное или раздельное написание по правилу | несмотря на усталость |
| Н и НН | Часть речи и грамматические признаки слова | Проверить условия правила для одной или двух букв Н | вымощенная дорожка |
| Слитное, раздельное или дефисное написание | Часть речи и значение конструкции | Определить, какое правило относится к этому случаю | проверить написание в контексте |
Пользуйся таблицей как последовательностью действий: сначала назови орфограмму и найди её место, затем определи нужные признаки. После этого выбери проверочное слово или правило, подходящее именно к этому случаю. Примеры показывают способ рассуждения, а не заменяют проверку конкретного слова.
Задача 1. В словах «л_сной» и «тр_ва» обозначьте орфограммы и подберите проверочные слова. Здесь пропущены безударные гласные в корнях: «л_сной» и «тр_ва». Наша цель — найти однокоренные слова, в которых сомнительная гласная окажется под ударением.
В слове «л_сной» определяем корень лес- и замечаем безударную гласную е. Подбираем однокоренное слово «лес», где эта гласная находится под ударением. Значит, пишем «лесной».
В слове «тр_ва» выделяем корень трав- и находим безударную гласную а. Проверяем её словом «травы»: ударение падает на а, и звук слышен ясно. Поэтому пишем «трава».
Ответ: орфограммы — безударные гласные в корнях; проверочные слова — «лес» и «травы».
Задача 2. Объясните написание слов «загореть», «собирать» и «выросли», указав условия выбора гласных в корнях. Сначала нужно понять, что корни гор-/гар-, бир-/бер- и раст-/рос- относятся к корням с чередованием. Следовательно, подбирать слова для проверки ударением нельзя: требуется применить условие каждого правила.
В слове «загореть» корень -гор-; в этом корне без ударения пишется о, под ударением выбор буквы определяется произношением. Поэтому в данном слове пишем о: гласная в корне безударная.
В слове «собирать» корень -бир-; перед суффиксом -а- в чередующихся корнях -бер-/-бир- пишется и. Суффикс -а- присутствует, поэтому правильное написание — «собирать».
В слове «выросли» корень -рос-; перед с в корнях -раст-/-ращ-/-рос- пишется о. В слове после корня стоит с, поэтому пишем «выросли».
Ответ: «загореть», «собирать», «выросли» пишутся по условиям чередования, а не проверяются ударением.
Задача 3. В предложении «Несмотря на усталость, ребята продолжили путь по вымощенной дорожке» объясните написание НЕ и НН, а также проверьте орфограммы в словах с пропущенными буквами. В предложении можно разобрать написание «несмотря» и «вымощенной», а пропущенных букв в приведённой записи нет. Поэтому проверим две указанные орфограммы, а для слов с пропуском применим тот же последовательный алгоритм.
«Несмотря на усталость» здесь имеет значение «вопреки усталости» и выступает как предлог. В таком значении несмотря пишется слитно с НЕ. Смысл предложения помогает отличить его от сочетания «не смотря», где речь шла бы о действии смотреть.
«Вымощенной» — причастие, образованное от глагола «вымостить», и оно согласуется со словом «дорожке». В полной форме причастия при наличии соответствующих условий пишется НН; здесь это написание связано с образованием от глагола совершенного вида. Получаем сочетание «по вымощенной дорожке».
Если в задании есть слова с пропущенными буквами, сначала выделите место пропуска и определите часть слова. Затем установите часть речи и грамматические признаки, если это требуется правилом. Только после этого подберите проверочное слово или примените правило с учётом предложения.
Ответ: несмотря на усталость — НЕ пишется слитно, потому что это предлог со значением «вопреки»; в слове «вымощенной» пишется НН. Пропусков букв в данном предложении нет.
Ученик подбирает проверочное слово к чередующейся гласной и тем самым применяет неподходящий способ. Так происходит, если не распознать особый тип корня и ориентироваться только на ударение. Проверь себя: вспомни, нет ли этого корня в перечне чередующихся; если есть, ищи условие правила.
Ученик проверяет безударную гласную словом с другим корнем, потому что оно похоже по звучанию. Такое сходство не доказывает, что слова связаны по смыслу и составу. Проверь, совпадает ли корень и близко ли значение слов; для проверки нужна общая корневая часть, а не случайное созвучие.
Ученик выбирает написание НЕ или Н/НН, не определив часть речи и грамматические условия. Эту ошибку допускают, если решают по одному только виду слова или не учитывают предложение. Проверь себя: назови часть речи, установи нужные признаки и перечитай конструкцию в контексте.
Ученик считает, что если слово произносится ясно, то орфограммы в нём нет. Но звучание не всегда позволяет определить написание: например, согласные могут оглушаться, а некоторые буквы не обозначают отдельного звука. Проверь, можно ли подтвердить написание правилом или словарём, а не только слухом.
Для повторения орфографии нужно уметь выделять корень, приставку, суффикс и окончание, подбирать однокоренные слова и определять часть речи. Поэтому разбор опирается на знания о составе слова и словообразовании. Грамматические признаки частей речи помогают выбирать написание окончаний, НЕ, Н и НН.
Навык орфографического разбора пригодится при написании изложений и сочинений: он помогает замечать и исправлять ошибки. Он нужен и при редактировании текста, когда требуется проверить не отдельное слово, а его употребление в предложении. В старших классах правила орфографии будут встречаться снова, поэтому полезно освоить последовательный способ проверки уже сейчас.
Как понять, что в слове есть орфограмма?
Орфограмма есть там, где по произношению или строению слова нельзя надёжно выбрать букву либо способ написания. Найдите такое место и определите, к какой части слова или конструкции оно относится. Например, безударную гласную в корне проверяют одним способом, а чередующуюся — по правилу.
Чем проверочное слово отличается от однокоренного?
Однокоренные слова имеют общий корень и близкое значение, но не каждое из них подходит для проверки. Проверочное слово — однокоренное слово или форма слова, в которой нужный звук слышен ясно либо написание становится понятным. Для безударной гласной важно, чтобы она оказалась под ударением.
Почему чередующуюся гласную нельзя проверять ударением?
Её написание выбирают по особому условию правила, а не по тому, какая гласная слышна под ударением в другом слове. Если подобрать проверочное слово, можно ошибочно изменить букву. Сначала распознайте корень с чередованием, затем проверьте нужное условие.
С чего начать, если сомневаешься, писать НЕ слитно или раздельно?
Сначала определите часть речи и значение слова в предложении. Затем проверьте, какое правило относится именно к этой конструкции, и учтите контекст: от него может зависеть выбор написания. Не принимайте решение только по звучанию.
Что делать, если подходящее правило не удаётся вспомнить?
Попробуйте определить орфограмму точнее: выделите часть слова, установите часть речи и грамматические признаки. Если правило всё равно не вспоминается, проверьте написание по орфографическому словарю или спросите учителя. Не заменяйте проверку случайным похожим словом.
Повторим орфографию
