§ 4. Лексика. Морфемика. Словообразование

Определения и обозначения

Лексическое значение слова — то, что слово называет или обозначает. Оно помогает понять, о каком предмете, действии или признаке говорится; значение слова можно уточнить в толковом словаре. От грамматического значения оно отличается тем, что называет конкретный смысл, а не, например, число, род или падеж: в словах «стол» и «столы» лексическое значение общее, а число разное.

Морфема — значимая часть слова. Корень объединяет родственные слова общим смыслом, приставка обычно стоит перед корнем, суффикс — после него, а окончание связывает слово с другими словами в предложении и помогает образовывать формы. Различение морфем нужно, чтобы видеть строение слова и объяснять, как меняется его значение или грамматическая форма.

Производящая основа — часть слова, от которой образовано новое слово. Чтобы найти её, нужно подобрать ближайшее слово, от которого можно объяснить значение и строение данного: например, «снежный» образовано от «снег». Основа-производитель помогает понять, какая часть добавилась и как именно появилось новое слово.

Словообразование — образование новых слов на основе уже существующих с помощью морфем и других способов. Так возникают слова с новым лексическим значением, например «лес» — «лесник». Понимание словообразования помогает отличать новое слово от изменённой формы того же слова и устанавливать связи между словами.

Как это устроено

Лексическое значение устанавливают по контексту, потому что одно и то же слово может называть разные предметы или явления. Например, предложение подсказывает, обозначает ли «ключ» предмет для замка или источник воды. Если контекста недостаточно, обращаются к толковому словарю: в нём приводятся значения и часто поясняется их употребление.

Состав слова выявляют сравнением: родственные слова помогают найти корень, а формы одного слова — окончание. Сначала сопоставьте несколько слов, чтобы найти часть с общей смысловой основой, затем измените слово по числу или падежу и определите меняющуюся часть. При этом некоторые суффиксы образуют формы, а не новые слова, поэтому нужно учитывать их роль, а не только положение в слове.

Морфемный и словообразовательный разбор отвечают на разные вопросы. В морфемном разборе нужно разделить конкретное слово на значимые части, не объясняя, откуда оно появилось. В словообразовательном, наоборот, находят ближайшее производящее слово и способ образования; сравнение только по общему корню не даёт точного ответа.

Новое слово образуется от производящей основы: приставочным способом, если добавлена приставка, суффиксальным — если суффикс, приставочно-суффиксальным — если использованы обе морфемы. Например, от «писать» образуется «переписать» с помощью приставки пере-. Чтобы определить способ, нужно сравнить исходное и полученное слова и установить, какая морфема добавлена. Окончание обычно не считают средством образования нового слова, поскольку оно меняет форму уже существующего.

Словообразовательная цепочка показывает последовательность появления родственных слов. Каждое следующее слово должно непосредственно образовываться от предыдущего: так становится заметно, на каком шаге добавилась приставка или суффикс. Если поставить рядом слова, связанные только общим корнем, но не образованные одно от другого, цепочка не объяснит их строение.

Лексический, морфемный и словообразовательный анализ слова

Пользуйтесь таблицей как последовательностью вопросов: сначала выясните значение слова, затем его состав, а после — способ образования. Такой порядок помогает не смешивать анализы, хотя каждый из них может дополнять остальные. Для точного разбора сравнивайте слова по смыслу и строению.

Разбор задач

Задача 1. Объясните значение слова «ключ» в предложениях «Ключ лежал на столе» и «Из-под камня бил ключ». Нужно понять, почему одинаковая форма слова обозначает разные предметы. Решение строим по контексту, то есть учитываем слова вокруг него.

1. В первом предложении ключ лежит на столе и, вероятно, связан с замком. Значит, здесь это предмет, с помощью которого отпирают или запирают замок.
2. Во втором предложении ключ «бил» из-под камня. Так говорят о воде, которая выходит из земли, поэтому слово означает источник.
3. Сравниваем оба значения: написание одинаковое, но контексты указывают на разные значения многозначного слова.

Ответ: в первом предложении «ключ» — предмет для замка, во втором — источник воды. Контекст помогает выбрать нужное значение.

Задача 2. Разберите по составу слово «подснежник», подберите родственные слова и укажите производящую основу. Необходимо отдельно выяснить части слова и то, от какого слова оно образовано. Для проверки подберём слова с общим значением снега и сравним их строение.

1. Подбираем родственные слова: «снег», «снежный», «подснежный». Общая смысловая часть представлена корнем -снеж-; в словах чередуются г и ж.
2. Выделяем в «подснежнике» приставку под-, корень -снеж-, суффикс -ник- и нулевое окончание. Нулевое окончание не выражено звуком или буквой, но обнаруживается при изменении формы: подснежник-а.
3. Для словообразовательного разбора ищем ближайшее слово, объясняющее значение цветка: «подснежный» — находящийся под снегом. Слово «подснежник» образовано от этой основы суффиксальным способом, с помощью -ник-.

Ответ: под-снеж-ник-∅; производящая основа — «подснежн-» от слова «подснежный», способ образования — суффиксальный. Морфемный разбор показывает части слова, а словообразовательный — его связь с производящим словом.

Задача 3. Постройте словообразовательную цепочку для слова «переписывание» и укажите способ образования каждого слова. Чтобы не перескакивать через звенья, на каждом шаге ищем ближайшее слово, от которого объясняется значение следующего. Цепочка может выглядеть так: писать → переписать → переписывать → переписывание.

1. «Писать» → «переписать»: добавлена приставка пере-, значит, способ приставочный.
2. «Переписать» → «переписывать»: добавлен суффикс -ыва-, значит, способ суффиксальный. Он образует глагол несовершенного вида.
3. «Переписывать» → «переписывание»: добавлен суффикс -ниj-, переданный на письме сочетанием -ние-, значит, способ суффиксальный. Получается существительное со значением действия.

Ответ: писать → переписать → переписывать → переписывание. Способы образования по шагам: приставочный, суффиксальный, суффиксальный; каждое слово связано непосредственно с предыдущим.

Типичные ошибки

Однокоренные слова часто принимают за формы одного слова, потому что они похожи по звучанию. Но формы меняют грамматическое значение, а однокоренные слова различаются лексическим: «лес» и «леса» — формы, «лес» и «лесник» — разные слова. Проверьте себя вопросом: изменилось только число или падеж либо появилось новое значение?

Корень иногда выделяют только по одинаковым буквам, забывая проверить смысловую общность. В результате случайное совпадение частей слова принимают за родство. Подберите несколько предполагаемых родственных слов и убедитесь, что у них общая часть связана по значению; если связь не объясняется, корень найден неверно.

При словообразовательном разборе можно сравнить слово с любым родственником, а не с ближайшим производящим. Тогда изменённое звено не позволяет точно установить способ образования. Составьте цепочку и проверьте, объясняет ли каждое слово непосредственно следующее: например, переписывание образовано от переписывать, а не напрямую от писать.

Ещё одна ошибка — включать окончание в основу или считать формообразующий суффикс средством создания нового слова. Так смешивают словообразование и изменение формы. Измените слово по падежам или числам: меняющаяся часть — окончание; если меняется только форма, новое слово не образовано.

Связь с другими темами

Для разбора нужны знания о частях речи, формах слова и однокоренных словах, а также умение находить основу и окончание. Эти навыки позволяют верно отделять изменяемую часть от постоянной и видеть общую часть родственных слов. Если трудно определить грамматическую форму, сначала установите, к какой части речи относится слово.

Лексический анализ помогает точно понимать текст и выбирать слово по смыслу. Морфемный и словообразовательный анализы пригодятся при орфографическом разборе: строение слова и способ его образования помогают объяснять написание морфем. Эти умения также нужны при дальнейшем изучении состава слова и способов образования слов.

Что запомнить

• Лексическое значение слова раскрывается с учётом контекста.
• Морфема — значимая часть слова.
• Окончание служит для образования форм слова, а не новых слов.
• Морфемный разбор показывает состав слова.
• Словообразовательный разбор показывает, от чего и как образовано слово.
• В словообразовательной цепочке каждое слово образуется от ближайшего предыдущего.