"Русский язык", Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Газетная заметка — короткий информационный текст о конкретном событии или факте. Её задача — быстро и точно сообщить читателям, что произошло, где, когда и с кем. Для этого автор отбирает проверенные сведения, выделяет главное, располагает материал последовательно и придумывает заголовок, соответствующий содержанию. Хорошая заметка не перегружена подробностями и не заменяет факты личными впечатлениями.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Газетная заметка — небольшой текст, который сообщает читателям о конкретном событии или факте. Она отвечает на главный вопрос: что произошло и почему об этом стоит узнать. Это определение помогает отличать заметку от длинного рассказа или рассуждения.
Факт — достоверное сведение о событии, которое можно проверить. Например, дату школьной выставки можно уточнить по объявлению, а число участников — у организатора. Понятие факта нужно, чтобы заметка оставалась правдивой и вызывала доверие.
Заголовок — краткое название заметки, которое помогает понять, о чём она. Он должен привлечь внимание, но при этом точно называть событие. По заголовку читатель решает, стоит ли ему знакомиться с текстом.
Основная мысль заметки — главное сообщение, ради которого автор рассказывает о событии. Все подробности должны помогать это сообщение раскрыть, а не уводить в сторону. Если основная мысль ясна, текст получается цельным и понятным.
Заметку пишут, чтобы быстро сообщить читателям о важном, интересном или необычном событии. Поэтому в ней не нужны долгие вступления и рассуждения, не связанные с новостью. Чем быстрее читатель узнаёт главное, тем лучше заметка выполняет свою задачу.
Работа начинается с выбора конкретного события и проверки фактов: что произошло, где, когда и с кем. Такие вопросы помогают собрать точные сведения и не спутать предположение с действительностью. Если хотя бы одна важная деталь не подтверждена, достоверность всего текста может оказаться под сомнением.
Материал отбирают так, чтобы подробности помогали понять событие и не отвлекали от главного. Дата, место, участники и результат обычно нужны читателю, а случайные мелочи — нет. Такой отбор делает текст коротким, но не слишком бедным по содержанию.
Заметку выстраивают последовательно: сначала сообщают главное, затем раскрывают обстоятельства и добавляют нужные детали. Читатель сразу получает общее представление о событии, а потом узнаёт его подробности. Последовательность особенно важна, когда событий или участников несколько.
Заголовок связывают с содержанием заметки: он должен быть кратким, точным и не обещать того, чего в тексте нет. Слишком общий заголовок не помогает выбрать материал, а сенсационный может обмануть ожидания читателя. Проверить заголовок легко: после его прочтения должно быть понятно, о каком событии пойдёт речь.
| Часть заметки | Что в ней сообщается | Как проверить |
|---|---|---|
| Заголовок | Кратко обозначается событие или его главное содержание. | Понятно ли без лишних слов, о чём будет текст? |
| Начало | Сразу сообщается главное сообщение: что произошло. | Узнает ли читатель основную новость в первых предложениях? |
| Основная часть | Раскрываются обстоятельства: место, время, участники, ход события. | Помогают ли детали понять и проверить сообщение? |
| Завершение | Приводится итог или важная дополнительная информация. | Заканчивается ли текст сведением, связанным с событием? |
Пользуйтесь таблицей как планом перед написанием и как проверочным списком после него. Сначала определите главное сообщение, затем добавьте только необходимые обстоятельства. Если какая-то часть не выполняет свою задачу, её нужно уточнить или сократить.
Условие. Нужно написать короткую заметку о школьной выставке рисунков и указать, что, где и когда произошло. Значит, нельзя ограничиваться общей похвалой работ. Сначала отберём конкретные сведения о событии.
Ответ. В школьном фойе 12 марта открылась выставка рисунков семиклассников. На ней представлены работы, выполненные на уроках изобразительного искусства. Посетить выставку могут все ученики и учителя.
Условие. Нужно сообщить, кто участвовал в субботнике, где и когда он проходил и что было сделано. Перечислим только факты, которые раскрывают результат работы. Так читатель сразу поймёт масштаб и пользу события.
Ответ. В субботу утром во дворе школы прошёл субботник с участием семиклассников и учителей. Участники убрали территорию, собрали опавшие листья и посадили кустарники. После работы школьный двор стал чище и аккуратнее.
Условие. По данным школьного опроса нужно рассказать, какие книги чаще всего выбирают семиклассники, и назвать источник сведений. Важно не выдавать собственное впечатление за результат исследования. Поэтому сначала выделим точный итог опроса.
Ответ. Согласно опросу, проведённому школьным библиотекарем среди семиклассников, чаще всего ученики выбирают приключенческие книги. В исследовании приняли участие 30 школьников. На втором месте по популярности оказались фантастические произведения.
Длинные общие рассуждения в начале. Автор начинает издалека, поэтому читатель не сразу понимает, о каком событии идёт речь. Так бывает, когда хочется сделать текст «красивее», но для заметки важнее скорость сообщения. Проверьте первые предложения: в них уже должны быть названы событие и главное действие.
Неподтверждённые сведения. Иногда автор добавляет слухи, догадки или приблизительные цифры, потому что не успевает всё уточнить. Из-за этого заметка теряет достоверность и может ввести читателей в заблуждение. Проверьте каждую важную деталь по надёжному источнику или уберите её.
Лишние подробности. В текст попадают описания и мелочи, не связанные с основной мыслью. Автор допускает эту ошибку, потому что хочет рассказать всё, что заметил. Прочитайте заметку и спросите о каждом предложении: помогает ли оно понять событие?
Расплывчатый или сенсационный заголовок. Такой заголовок либо ничего не сообщает, либо обещает больше, чем есть в тексте. Его выбирают ради привлечения внимания, забывая о точности. Сравните заголовок с основной мыслью: они должны говорить об одном и том же событии.
До изучения заметки полезно уметь выделять тему и основную мысль текста, находить факты и располагать сведения последовательно. Эти умения помогают понять, что является главным, а что можно исключить. Без них трудно составить короткое, но содержательное сообщение.
Навыки подготовки заметки пригодятся при написании школьных новостей, репортажей и других информационных текстов. Во всех таких жанрах нужно наблюдать за событием, проверять сведения и выбирать точные слова. Позже эти навыки помогут отделять факт от авторской оценки.
Чем заметка отличается от обычного рассказа?
Заметка сообщает о реальном событии и опирается на проверяемые факты. В обычном рассказе могут быть вымышленные герои, события и подробности, а в заметке главное — точность и краткость.
Какие вопросы нужно задать, собирая материал для заметки?
Нужно выяснить, что произошло, где и когда это было, кто участвовал или оказался связан с событием. При необходимости уточняют также, почему событие произошло и чем оно закончилось.
Можно ли включать в заметку своё мнение?
Личное мнение не должно подменять факты и менять смысл сообщения. Если оценка необходима, её следует отделить от сведений о событии и ясно показать, что это именно мнение автора.
Что должно быть в заголовке заметки?
Заголовок должен кратко и точно подсказывать, о каком событии говорится в тексте. Он не должен быть расплывчатым, чрезмерно сенсационным или обещать сведения, которых в заметке нет.
Как проверить, что заметка получилась достаточно краткой?
Прочитайте текст и уберите повторения, общие рассуждения и детали, не помогающие понять событие. После сокращения должны сохраниться главное сообщение, основные факты и нужные обстоятельства.
§ 11. Заметка в газету
