План морфологического разбора имени существительного

Определения и обозначения

Морфологический разбор имени существительного — последовательное определение грамматических признаков слова и его роли в предложении. Иными словами, слово рассматривают по определённому плану, а не называют признаки случайно. Это помогает увидеть, как существительное устроено и какую работу выполняет в высказывании.

Начальная форма существительного — форма именительного падежа единственного числа. Она нужна, чтобы представить слово в словарном виде и определить его постоянные признаки. Если существительное бывает только во множественном числе, начальной формой будет именительный падеж множественного числа.

Постоянные морфологические признаки — признаки, которые не меняются при изменении слова: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род и склонение. Например, у слова «река» род и склонение сохраняются в формах «реки», «реке», «рекой». По этим признакам слово относят к определённой группе.

Непостоянные морфологические признаки и синтаксическая роль — это число и падеж существительного в данном предложении, а также его функция как члена предложения. Они зависят от контекста и связи с другими словами. Поэтому одно и то же существительное в разных предложениях может иметь разные падеж, число или роль.

Как это устроено

Разбор начинают с нахождения существительного в предложении, потому что отдельная форма иногда похожа на слово другой части речи. Затем определяют его значение и задают вопрос: кто? или что? Например, слово «снег» обозначает предмет, хотя называет не живое существо. Такой шаг подтверждает, что перед нами имя существительное.

Начальную форму устанавливают по словарной форме слова: изменённое существительное мысленно возвращают к именительному падежу единственного числа. Это нужно сделать до определения рода и склонения, ведь окончания в косвенных падежах могут скрывать важные признаки. Для слов «ножницы», «ворота», «сутки» делают исключение: их начальная форма остаётся множественным числом.

Постоянные признаки определяют по начальной форме и самому значению существительного. Сначала выясняют, является ли оно собственным или нарицательным, одушевлённым или неодушевлённым, затем называют род и склонение. Такой порядок удобен, потому что свойства слова не зависят от того, в каком предложении оно встретилось.

Непостоянные признаки устанавливают по форме слова в предложении, а не изолированно. Падеж проверяют с помощью вопроса, предлога и связи с главным словом: например, глагол может требовать от существительного дательного падежа. Число определяют по значению и грамматической форме, сравнивая слово с формами единственного или множественного числа.

Синтаксическую роль находят по месту существительного в предложении и его связи с другими словами. Существительное может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством и другим членом предложения. Разбор завершают точным названием этой роли, поскольку она определяется только в полном предложении.

Последовательность морфологического разбора имени существительного

Пользуйтесь таблицей сверху вниз: каждый следующий пункт опирается на предыдущий. Сначала определите слово и его начальную форму, затем разделите признаки на постоянные и непостоянные. В конце обязательно вернитесь к предложению и назовите синтаксическую роль.

Разбор задач

Задача 1. Разберите существительное «берёзой» в предложении «Тропинка шла между берёзой и сосной». Нужно установить начальную форму, постоянные признаки, падеж, число и роль слова. Особое внимание уделим предлогу «между» и связи с глаголом.

1. «Берёзой» — имя существительное, обозначает дерево и отвечает на вопрос чем? Начальная форма — «берёза».
2. Слово нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения. В предложении оно стоит в единственном числе, творительном падеже: на это указывают окончание и предлог «между».
3. Сочетание «между берёзой и сосной» обозначает место действия «шла», поэтому существительное входит в обстоятельство места.

Ответ: берёзой — имя существительное, начальная форма «берёза»; нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; единственное число, творительный падеж; обстоятельство места.

Задача 2. Разберите существительное «ученикам» в предложении «Учитель раздал ученикам тетради». Здесь нужно не спутать форму слова с его постоянными признаками. Падеж определим по связи с глаголом «раздал».

1. «Ученикам» — имя существительное, обозначает лиц и отвечает на вопрос кому? Начальная форма — «ученик».
2. Слово нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 2-го склонения. Форма множественного числа видна по окончанию, а дательный падеж определяется вопросом кому? и управлением глагола «раздал».
3. От глагола к слову задаётся вопрос «раздал кому?», поэтому существительное является дополнением.

Ответ: ученикам — имя существительное, начальная форма «ученик»; нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение; множественное число, дательный падеж; дополнение.

Задача 3. Разберите существительное «ножницами» в предложении «Мастер аккуратно вырезал узор ножницами». Сначала нужно учесть особенность начальной формы, а затем определить признаки, которые сохраняются в данной форме. После этого выясним роль слова по его связи с глаголом.

1. «Ножницами» — имя существительное, обозначает инструмент и отвечает на вопрос чем? Начальная форма — «ножницы», именительный падеж множественного числа.
2. Слово нарицательное, неодушевлённое, употребляется только во множественном числе. Род и склонение не определяются, число — множественное, падеж — творительный.
3. Слово обозначает орудие действия: мастер вырезал узор чем? Поэтому в предложении оно является обстоятельством орудия действия.

Ответ: ножницами — имя существительное, начальная форма «ножницы»; нарицательное, неодушевлённое, только множественное число; творительный падеж; обстоятельство орудия действия.

Типичные ошибки

Форму из предложения принимают за начальную. Так происходит, если ученик забывает вернуть слово к именительному падежу единственного числа. Проверьте себя: можно ли поставить к слову вопрос кто? или что? без предлога и назвать словарную форму?

Падеж определяют только по вопросу. Один и тот же вопрос иногда встречается у разных падежей, поэтому такой способ может привести к ошибке. Уточните падеж по предлогу и по слову, от которого задаётся вопрос.

Постоянные и непостоянные признаки смешивают. Число и падеж меняются, а род и склонение относятся к постоянным признакам. Проверьте признак изменением слова: если он меняется вместе с формой, его нельзя назвать постоянным.

Существительным только множественного числа приписывают род или склонение. У слов «ножницы» и «ворота» нет форм единственного числа, по которым можно определить эти признаки. Значит, в разборе нужно указать множественное число, а род и склонение не определять.

Связь с другими темами

Перед морфологическим разбором нужно уметь находить имя существительное, различать начальную форму и формы слова, знать падежи и склонения. Эти умения помогают не перепутать признаки слова с его формой в предложении.

План разбора пригодится при изучении других частей речи: у каждой из них есть свой набор постоянных и непостоянных признаков. Он также помогает объяснять написание окончаний существительных, потому что выбор окончания связан с падежом, числом и склонением.

Что запомнить

• Разбирай существительное только в контексте предложения.
• Начальная форма обычно отвечает на вопрос именительного падежа единственного числа.
• Сначала указывай постоянные признаки, затем непостоянные.
• Падеж определяй с учётом предлога и связи с другими словами.
• Синтаксическую роль устанавливай по предложению, а не по отдельному слову.
• У существительных, имеющих только форму множественного числа, род и склонение не определяются.