§ 15. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, местоимение «она» может указывать на уже названную девочку или птицу. Оно помогает не повторять название, если читатель и так понимает, о ком идёт речь.

Личное местоимение указывает на участника речи или предмет: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Местоимения «я» и «мы» называют говорящего, «ты» и «вы» — того, к кому обращаются, а остальные могут указывать на предметы и людей. Это помогает определить, кто действует или о ком сообщается.

Морфологическое средство связи предложений — грамматическая форма слова, которая помогает связать предложения текста; в этой теме таким средством выступает местоимение. Оно связывает новое сообщение с тем, о чём уже говорилось. Поэтому предложения воспринимаются как части одного текста.

Местоименная связь — связь предложений, при которой местоимение заменяет слово или словосочетание из предыдущего предложения. Например, после слова «синица» можно сказать «она». Читатель связывает местоимение с уже названной птицей, а повтор слова не нужен.

Как это устроено

Часто сначала в предложении называют предмет, а в следующем заменяют его местоимением. Например: «На ветке сидела синица. Она громко щебетала». Слово «она» отсылает к синице и соединяет два сообщения. Такой способ удобен, потому что повтор названия в каждом предложении звучал бы тяжело, а местоимение сохраняет понятную связь.

Чтобы найти слово, к которому относится местоимение, сначала прочитайте соседние предложения целиком. Подставьте возможное слово вместо местоимения и проверьте, сохраняется ли смысл. Затем сопоставьте грамматические формы: например, местоимение «она» обычно указывает на существительное женского рода в единственном числе. Если смысл и форма подходят, источник найден.

Местоимение должно быть понятным читателю, иначе связь не помогает, а запутывает. Представьте: «У дома стоял мальчик. Рядом росла яблоня. Он был высоким». Неясно, кто высокий: мальчик или дерево. Чтобы читатель не гадал, стоит повторить нужное существительное или перестроить предложение так, чтобы источник местоимения был очевиден.

Форма местоимения связана со словом, к которому оно отсылает, но зависит и от роли в предложении. В паре «Ребята увидели дом. Они остановились у него» местоимение «они» относится к слову «ребята», а «него» — к слову «дом». Первое стоит в форме именительного падежа, потому что является действующим лицом, а после предлога «у» употреблена форма родительного падежа. Формы помогают понять и связь, и устройство нового предложения.

Даже правильно выбранное местоимение не всегда делает текст выразительным, если оно повторяется слишком часто. Например, цепочка из нескольких предложений, начинающихся с «она», звучит однообразно. При редактировании можно один раз назвать предмет, затем употребить местоимение, а дальше использовать подходящее название или связать предложения иначе. Чередование способов сохраняет понятность и делает текст естественнее.

Как местоимение связывает предложения

Пользуйтесь таблицей как планом проверки: сначала найдите слово или сочетание, названное раньше, затем установите, к чему отсылает местоимение. После этого проверьте его форму и ясность связи. Если читатель может выбрать разные источники, предложение лучше уточнить.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте: «На ветке сидела синица. Она громко щебетала». Найдите средство связи и слово, к которому оно отсылает.

1. Найдём местоимение во втором предложении: это слово «она».
2. Посмотрим на первое предложение: там названо слово «синица». Оно обозначает птицу, о которой говорится дальше.
3. Подставим слово-источник: «Синица громко щебетала». Смысл сохраняется, форма «она» подходит к слову женского рода в единственном числе.

Ответ: средство связи — личное местоимение «она»; оно указывает на синицу.

Задача 2. В тексте «Ребята увидели старый дом. Они остановились у него» определите, к каким словам относятся «они» и «него», и объясните выбор форм.

1. Сначала найдём два местоимения: «они» и «него». В предыдущем предложении названы ребята и дом, поэтому проверим оба возможных источника.
2. «Они остановились» — речь о ребятах: именно люди могут остановиться. Форма «они» соотносится с существительным «ребята» во множественном числе и стоит в именительном падеже как подлежащее.
3. «У него» указывает на дом. Предлог «у» требует здесь родительного падежа, поэтому употреблена форма «него», а не «он».

Ответ: «они» относится к слову «ребята», а «него» — к слову «дом»; формы выбраны по числу и роли в предложении, а также по управлению предлога.

Задача 3. Отредактируйте фрагмент: «У леса росла берёза. Она была высокой. Она шумела от ветра. Она привлекала внимание путников». Нужно убрать неоправданные повторы, сохранив связь.

1. Отметим, что местоимение «она» трижды начинает предложение и каждый раз отсылает к берёзе. Источник понятен, но повтор делает фрагмент однообразным.
2. Оставим местоимение в одном предложении, а в следующем заменим его подходящим названием. Например, «дерево» подходит по смыслу и сохраняет связь с берёзой.
3. Проверим итоговый вариант: «У леса росла берёза. Она была высокой и шумела от ветра. Это дерево привлекало внимание путников». Содержание осталось прежним, а повторов стало меньше.

Ответ: можно отредактировать фрагмент так: «У леса росла берёза. Она была высокой и шумела от ветра. Это дерево привлекало внимание путников».

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать любое местоимение средством связи, не выясняя, к чему оно отсылает. Так делают, потому что замечают местоимение, но не проверяют смысл. Спросите себя, какое слово можно подставить вместо него; если ответа нет, связь пока не установлена.

Вторая ошибка — неверно выбирать слово-источник, когда рядом названы несколько предметов. Читатель может связать местоимение не с тем словом, особенно если оба варианта подходят по форме. Проверьте каждый источник по смыслу и перечитайте предложения; если остаётся два варианта, уточните текст.

Третья ошибка — не учитывать грамматическую форму местоимения. Например, можно ошибиться в роде, числе или падеже, потому что ориентируются только на близость слов. Найдите существительное-источник и проверьте согласование по роду и числу, а падеж — по роли местоимения и словам, от которых оно зависит.

Четвёртая ошибка — начинать каждое предложение одним и тем же местоимением. Автор делает так, чтобы не повторять название предмета, но в результате текст звучит монотонно. Прочитайте фрагмент вслух и отметьте повторяющиеся слова; часть из них замените названием предмета или используйте другой способ связи.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно знать, что такое местоимение, и уметь находить его в предложении. Также пригодится умение определять род, число и падеж местоимений и соотносить их с другими словами. Эти знания помогают проверить, подходит ли форма местоимения к слову-источнику и его роли в предложении.

Местоименная связь используется при разборе связности текста и редактировании повторов. Она пригодится и при изучении других способов соединять предложения: тогда можно выбирать наиболее ясный и подходящий вариант. Если местоимение не помогает понять связь, текст стоит перестроить.

Что запомнить

• Местоимение указывает на предмет, признак или количество, но не называет их.
• В тексте местоимение может отсылать к слову из предыдущего предложения.
• Чтобы найти слово-источник, нужно учитывать смысл и грамматическую форму.
• Местоименная связь должна быть понятной и однозначной.
• Частые повторы местоимений могут ухудшить текст.