"Русский язык", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
Текст — связное целое, в котором предложения раскрывают общую тему и помогают понять главную мысль автора. Чтобы определить, перед нами текст или случайный набор фраз, нужно проверить смысловые и грамматические связи, порядок частей и завершённость содержания. Текст делится на микротемы, а абзацы обозначают переходы между ними. Устная и письменная речь передают смысл по-разному: в устной помогают интонация и паузы, в письменной — слова и знаки препинания.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Текст — несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически и объединённых общей темой. Его признаки — единство содержания, связь частей и смысловая завершённость. Это определение помогает отличить текст от случайного набора предложений.
Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Её определяют по содержанию всего сообщения, а не по одному слову или отдельному предложению. Понимание темы помогает проверить, относятся ли фразы к одному предмету разговора.
Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить или выразить. Тема называет предмет речи, а основная мысль показывает отношение автора к нему или его главный вывод. Она нужна, чтобы понять, ради чего создан текст.
Микротема — часть общей темы, раскрываемая в одном или нескольких предложениях. Она помогает разделить содержание на небольшие смысловые части. Обычно переход к новой микротеме отмечают абзацем, чтобы читателю было проще следить за ходом мысли.
Общая тема объединяет предложения, потому что каждое из них вносит что-то в одно сообщение. Если рядом поставить фразы о несвязанных предметах, читатель не сможет понять, какое целое они образуют. Поэтому при проверке текста нужно определить, можно ли назвать то, к чему относятся все предложения.
Связь между предложениями бывает смысловой и грамматической. Следующее предложение может продолжать мысль предыдущего, пояснять её или сообщать причину и результат; связь также создают повторы ключевых слов, местоимения, синонимы и формы слов. Благодаря таким средствам читателю не приходится воспринимать каждую фразу отдельно и угадывать, как они соединены.
Содержание текста развивается частями: в одной сообщается начало события, в другой — его продолжение, в третьей — результат или вывод. Каждая такая часть раскрывает микротему, а абзац обычно показывает место перехода к новому смысловому шагу. Границы абзацев помогают увидеть устройство текста, хотя число абзацев и микротем не обязано совпадать.
Чтобы почувствовать завершённость текста, нужно проследить, раскрыта ли тема и понятна ли основная мысль. Последовательность микротем должна вести читателя от одного смыслового шага к следующему, а не обрывать сообщение без причины. Если важная часть не объяснена или финал не связан с началом, текст может восприниматься как незаконченный.
Устный текст произносят и воспринимают на слух, часто в присутствии собеседника: тот может переспросить или ответить. Письменный текст читают, поэтому автору нужно яснее выражать связи и заранее учитывать, что уточнить смысл сразу не получится. В разговоре интонация и паузы выделяют важное и делят речь на части, а в записи их приходится передавать словами и знаками препинания; могут помогать и жесты говорящего.
| Свойство | Устная речь | Письменная речь |
|---|---|---|
| Способ передачи | Звучит; слушатель воспринимает речь на слух | Записана; читатель воспринимает её глазами |
| Участие собеседника и возможность переспросить | Собеседник может сразу ответить или переспросить | Непосредственного ответа обычно нет |
| Средства выражения смысла и интонации | Слова, интонация, паузы, жесты | Слова и знаки препинания |
| Подготовленность и исправление сказанного | Часто создаётся сразу, на ходу; оговорку можно тут же поправить | Можно заранее обдумать и отредактировать |
| Оформление границ частей текста | Паузы и интонация | Абзацы и знаки препинания |
Сравнивайте одну и ту же мысль в обеих формах: так проще заметить, чем заменяются паузы и интонация. Таблица описывает типичные особенности, а не строгие правила: устное сообщение тоже может быть подготовленным, а письменная переписка — похожей на разговор.
Условие: даны пять предложений о прогулке в парке. Нужно определить, образуют ли они текст, и назвать общую тему. Проверим не только наличие похожих слов, но и то, складываются ли сообщения в связное целое.
Ответ: если предложения связаны общим событием и смыслом, они образуют текст; его тема — прогулка в парке. Если среди них есть фраза о другом, не связанном с прогулкой предмете, нужно проверить, не нарушает ли она единство текста.
Условие: прочитайте небольшой рассказ, сформулируйте его основную мысль и выделите микротемы. Подменять основную мысль пересказом сюжета нельзя: пересказ сообщает, что произошло, а основная мысль объясняет, что автор хочет этим сказать.
Ответ: основная мысль должна передавать авторское сообщение о теме, а микротемы — называть содержание отдельных частей рассказа. Их формулировки зависят от конкретного рассказа, поэтому придумывать их без чтения текста нельзя.
Условие: сопоставьте устное сообщение и его письменную запись и объясните, какие паузы, интонацию и жесты пришлось заменить словами или знаками препинания. Нужно выяснить, какой смысл добавляли эти средства и как его сохраняет запись.
Ответ: в записи паузам часто соответствуют знаки препинания, а вопросительная или восклицательная интонация может передаваться соответствующим знаком и выбором слов. Жест обычно нужно описать словами, если без него теряется часть смысла.
Ошибка — считать текстом любое предложение или несколько предложений подряд. Так думают, потому что внешнее оформление кажется достаточным, но без общей темы и смысловых связей целого может не получиться. Проверьте, можно ли назвать тему всех фраз и объяснить, как одна связана с другой.
Тему иногда принимают за основную мысль, потому что обе формулировки относятся к содержанию. Тема — это предмет речи, а мысль — сообщение автора о нём. Самопроверка: если формулировка отвечает только «о чём текст?», это тема; если она сообщает, что автор хочет подчеркнуть, — основная мысль.
Неверно считать, что один абзац всегда состоит из одного предложения или обязательно равен одной микротеме. Такое представление возникает из-за привычки видеть в абзаце готовую смысловую единицу, но его размер зависит от развития мысли. Проверьте, сколько предложений раскрывают фрагмент и не продолжается ли та же микротема в соседнем абзаце.
Ещё одна ошибка — сводить различие речи только к произношению. Тогда остаётся незамеченным, что устному смыслу помогают интонация, паузы и условия общения, а письменный текст должен быть понятен без немедленного уточнения. Спросите себя, может ли читатель восстановить значение по словам и знакам препинания, если он не слышит голос и не видит жестов.
Чтобы анализировать текст, нужно уметь находить грамматическую основу предложения и определять смысловые отношения между предложениями. Это помогает отличать связь содержания от простого соседства фраз. Понимание темы, основной мысли и микротем пригодится при составлении плана, пересказе, изложении и сочинении: так легче распределить материал и не потерять главную мысль.
Различия устной и письменной речи важны при подготовке выступлений и диалогов. Для слушателей можно использовать интонацию и паузы, а для читателей нужно яснее оформлять мысль словами и знаками препинания. Если заранее учесть способ восприятия сообщения, оно будет понятнее адресату.
Как понять, что несколько предложений образуют текст?
Проверь, говорят ли предложения об одном и том же и связаны ли по смыслу. Затем посмотри, помогают ли языковые средства связать их и складывается ли из них завершённое сообщение.
Чем тема текста отличается от его основной мысли?
Тема называет то, о чём говорится в тексте. Основная мысль выражает, что именно автор хочет сообщить или подчеркнуть по поводу этой темы.
Что такое микротема и как её найти?
Микротема — часть общей темы, раскрытая в одном или нескольких предложениях. Чтобы найти её, спроси себя, о чём говорится в каждом фрагменте текста.
Обязательно ли каждому абзацу соответствует отдельная микротема?
Нет, абзац и микротема не всегда совпадают один к одному. Одна микротема может раскрываться в нескольких абзацах, а в одном абзаце могут быть связаны близкие смысловые части.
Как в письменной речи передать то, что в устной выражается интонацией?
Для этого подбирают точные слова и используют знаки препинания. Например, вопросительную интонацию часто передаёт вопросительный знак, а паузы помогают обозначить запятые и другие знаки.
§ 11. Текст в устной и письменной речи
