Синтаксис

Определения и обозначения

Синтаксис — раздел грамматики, который изучает словосочетания, предложения и связи слов в них. Если морфология помогает определить часть речи и форму слова, то синтаксис показывает, как слово работает рядом с другими словами. Без этого нельзя понять, как отдельные слова складываются в высказывание.

Словосочетание — соединение двух или более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. Обычно одно слово главное, а другое зависимое: от главного к зависимому можно задать вопрос. Словосочетание называет предмет, действие или признак, но само по себе не сообщает законченную мысль.

Предложение — основная синтаксическая единица, которая выражает сообщение, вопрос или побуждение и обладает интонационной завершённостью. Например, «Начался дождь» сообщает о событии, а «Начался дождь?» задаёт вопрос. Предложение помогает оформить мысль так, чтобы её мог понять собеседник.

Синтаксическая связь — смысловое и грамматическое соединение слов в словосочетании и предложении. Она показывает, как соотносятся слова и какие формы помогают это выразить. Понимание связи позволяет находить главное и зависимое слова и разбирать устройство высказывания.

Как это устроено

Морфология и синтаксис изучают слово с разных сторон. Морфология определяет, например, что слово «дерево» — существительное среднего рода, а синтаксис выясняет, какую роль оно играет и с какими словами соединяется. Поэтому одной характеристики слова недостаточно: чтобы понять его место в высказывании, нужно увидеть связи с другими словами.

Слова объединяются в словосочетание, когда одно из них уточняет или дополняет другое. В сочетании «читать книгу» действие названо словом «читать», а слово «книгу» поясняет, на что оно направлено. Связь выражается смыслом, вопросом от главного слова, а иногда также окончанием или предлогом: «читать интересную книгу».

Словосочетание и предложение могут состоять из похожих слов, но выполняют разные задачи. «Тихий вечер» только называет вечер и его признак, поэтому слушатель не получает сообщения о событии. Чтобы выразить законченную мысль, нужна предикативная основа — то, о чём говорится, и то, что говорится, — или один главный член, а также интонация завершения.

Предложение строится из слов и словосочетаний, которые соединяются вокруг грамматической основы. В предложении «Высокое дерево растёт у дома» сочетание «высокое дерево» называет предмет с признаком, а грамматическая основа «дерево растёт» сообщает, что с ним происходит. Интонация помогает услышать, завершена ли мысль, а знаки препинания обозначают её на письме.

Синтаксические единицы нужны, чтобы не оставлять слова набором отдельных названий. В словосочетании уточняется значение одного слова, в предложении оформляется мысль, а несколько связанных предложений создают текст. Благодаря этому читатель понимает не только значения слов, но и отношения между событиями и предметами.

Основные единицы синтаксиса

Сравнивайте единицы по их задаче и устройству, а не только по количеству слов. Сначала проверьте, есть ли законченная мысль и грамматическая основа, затем определите, зависит ли одно слово от другого. Так легче отличить словосочетание от предложения и от простого набора слов.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какие из сочетаний являются словосочетаниями: «высокое дерево», «дерево растёт», «около дома». Проверим, соединены ли самостоятельные слова подчинительной связью, то есть зависит ли одно слово от другого. Это поможет не принять за словосочетание грамматическую основу или предлог с существительным.

1. В сочетании «высокое дерево» от слова «дерево» задаём вопрос «какое?». Слова самостоятельные, одно поясняет другое, поэтому это словосочетание.
2. В сочетании «дерево растёт» названы подлежащее и сказуемое: дерево (что делает?) растёт. Это грамматическая основа, а не словосочетание.
3. В сочетании «около дома» слово «около» является предлогом, а не самостоятельным словом. Поэтому сочетание предлога с существительным не считается словосочетанием.

Ответ: словосочетание — «высокое дерево».

Задача 2. Разберите словосочетание «бережно хранить»: найдите главное и зависимое слова, задайте вопрос от главного к зависимому. Сначала определим, какое слово называет действие, а какое поясняет, как оно совершается. Затем зададим вопрос, чтобы установить направление связи.

1. Слово «хранить» называет действие, а «бережно» указывает на его способ.
2. От главного слова задаём вопрос: хранить (как?) бережно. Значит, «хранить» — главное слово, а «бережно» — зависимое.
3. Смысловые отношения здесь такие: зависимое слово характеризует действие, уточняя, каким образом его выполняют.

Ответ: главное слово — «хранить», зависимое — «бережно»; хранить (как?) бережно.

Задача 3. Сравните «тихий вечер» и «Вечер стал тихим»: определите, где словосочетание, а где предложение, и объясните различие. Проверим, просто ли названы предмет и его признак или сообщается мысль. Затем найдём грамматическую основу и обратим внимание на завершённость интонации.

1. «Тихий вечер» называет вечер и его признак. Главным является слово «вечер», зависимое отвечает на вопрос «какой?», поэтому это словосочетание.
2. В «Вечер стал тихим» сообщается, каким стал вечер. Слова «вечер стал» образуют грамматическую основу, а вся фраза произносится как завершённое сообщение.
3. Слово «тихим» входит в сказуемое «стал тихим» и сообщает признак предмета в предложении. Поэтому его нельзя рассматривать здесь отдельно как зависимое слово при «вечер».

Ответ: «тихий вечер» — словосочетание, а «Вечер стал тихим» — предложение с грамматической основой и законченной интонацией.

Типичные ошибки

Не всякое сочетание слов является словосочетанием. Часто за него принимают подлежащее со сказуемым, потому что между ними можно поставить вопрос. Но они вместе составляют грамматическую основу, а не подчинительную связь; проверьте, не сообщает ли сочетание, кто или что действует и что происходит.

Сочетание предлога с существительным, например «у берега», тоже не является словосочетанием. Ошибка возникает потому, что предлог и существительное воспринимаются как два слова, связанные по смыслу. Проверьте, самостоятельны ли оба компонента: предлог сам по себе не называет предмет, действие или признак.

Словосочетание легко спутать с предложением, если забыть об их разных задачах. Даже связанные по смыслу слова могут только называть предмет и его признак, не выражая законченного сообщения. Чтобы проверить себя, найдите грамматическую основу и выясните, можно ли произнести фразу как завершённую мысль.

Главное слово не обязательно стоит первым. Его определяют не по порядку, а по тому, от какого слова задаётся вопрос к зависимому. Например, в сочетании «бережно хранить» главное слово стоит после зависимого; задайте вопрос «хранить (как?)» и проверьте направление связи.

Связь с другими темами

Для изучения синтаксиса понадобятся знания о частях речи и грамматических формах: по ним можно распознать слова и понять, как они соединяются. Также нужно уметь находить главные члены предложения, чтобы отличать грамматическую основу от словосочетания. Эти навыки помогают не смешивать разные синтаксические единицы.

Синтаксис станет основой для изучения видов связи слов, типов предложений и пунктуации. Когда понятно, как устроены словосочетание и предложение, легче выполнять синтаксический разбор и объяснять постановку знаков препинания. Так анализ отдельных слов помогает грамотно строить целый текст.

Что запомнить

• Синтаксис изучает словосочетания, предложения и связи слов.
• В словосочетании одно слово зависит от другого.
• Словосочетание не выражает законченной мысли.
• Сочетание подлежащего и сказуемого — грамматическая основа, а не словосочетание.
• Предложение служит для сообщения, вопроса или побуждения.
• Предложение обладает интонационной завершённостью.