§ 8. Биография и автобиография

Определения и обозначения

Биография — рассказ о жизни человека, который обычно составляют другие люди. В неё включают сведения о рождении, образовании, занятиях, важных событиях, достижениях и последних годах жизни. Это понятие нужно, чтобы представить жизненный путь личности в связном и понятном виде.

Автобиография — рассказ человека о собственной жизни. Автор сам выбирает, какие события назвать, как их объяснить и какие чувства с ними связать. Поэтому автобиография отличается от биографии личной точкой зрения и обычно ведётся от первого лица.

Биографический текст — документальный текст о жизни человека. Его основу составляют проверяемые факты, расположенные в последовательности, которая помогает проследить развитие событий. Такое определение напоминает, что биографический рассказ должен быть не набором слухов, а достоверным сообщением.

Автобиографический текст — текст, в котором автор рассказывает о событиях собственной жизни. В нём могут соединяться точные сведения, личные воспоминания, впечатления и оценки. Это понятие помогает учитывать не только фактическую сторону рассказа, но и индивидуальное отношение автора к своему прошлому.

Как это устроено

Биографию и автобиографию прежде всего различает рассказчик: в первом случае это другой человек, во втором — сам герой. От этого зависят местоимения и форма повествования: в автобиографии часто появляются я, мне, мы, а в биографии — он или она. Меняется и отношение к событиям, потому что автор автобиографии говорит из личного опыта, а биограф оценивает жизнь со стороны.

Материал для биографического текста отбирают не случайно, а с учётом главной цели рассказа. Если нужно показать профессиональный путь, подробнее говорят об образовании, работе и достижениях, а бытовые подробности сокращают. Такой отбор помогает увидеть значение событий и не превращает текст в длинный список дат.

События обычно располагают в хронологическом порядке: сначала рассказывают о ранних годах, затем об учёбе, работе и других этапах жизни. Причина такого построения в том, что жизненный путь связан с развитием человека и последствиями его решений. Даты, названия мест и имена позволяют проверить последовательность и точнее представить описываемое время.

Достоверность рассказа зависит от того, как автор работает с источниками. Документы, архивы, письма, официальные сведения и свидетельства очевидцев сопоставляют, потому что один источник может быть неполным или ошибочным. Воспоминания и оценки не запрещены, но их следует обозначать как личную точку зрения, а не выдавать за бесспорный факт.

Автобиография может иметь официальный или личный характер, поэтому её содержание и стиль меняются вместе с целью. Для школьного портфолио нужны точные сведения об учёбе и достижениях, а в мемуарном рассказе важнее переживания и подробности воспоминаний. Адресат тоже влияет на текст: для комиссии выбирают краткую деловую форму, для читателей — более свободное повествование.

Биография и автобиография: сходства и различия

Сначала определите, кто является рассказчиком, а затем сравните лицо повествования и характер сведений. После этого проверьте, для какой цели создан текст и насколько в нём разделены факты и личные оценки. Таблица особенно полезна при редактировании: по каждому признаку можно заметить несоответствие.

Разбор задач

План биографии писателя

Нужно по краткой справке о писателе составить план биографии из пяти пунктов. В справке могут встречаться даты рождения, учёбы, начала литературной работы, важных публикаций и наград. Требуется не переписать всё подряд, а выделить пять главных этапов.

1. Найдите сведения, которые обозначают начало жизненного пути: дату и место рождения, происхождение или первые интересы. Это станет первым пунктом плана.
2. Определите этап образования и формирования интересов писателя. Объедините близкие сведения, чтобы один пункт не распадался на несколько мелких фактов.
3. Выделите начало профессиональной или литературной деятельности. Затем добавьте наиболее значимые произведения или события, связанные с признанием автора.
4. Расположите выбранные пункты от ранних событий к поздним. Проверьте, что каждый пункт называет этап, а не случайную отдельную деталь.
5. Сформулируйте пункты кратко, но информативно. Если в плане должно быть ровно пять пунктов, объедините связанные события, не нарушая хронологию.

Ответ: план может включать рождение и детство; образование и первые интересы; начало литературной деятельности; главные произведения; признание и поздний период жизни. Точные формулировки зависят от содержания исходной справки.

Преобразование биографии в автобиографию

Нужно переделать фрагмент биографии от третьего лица в автобиографический рассказ от первого лица. Даты и факты должны сохраниться, поэтому нельзя добавлять придуманные события или менять их последовательность. Задача проверяет смену точки зрения, а не художественный пересказ.

1. Определите все формы третьего лица: имя героя, он, его, ему. Замените их на я, мой, мне или другие подходящие формы первого лица.
2. Измените сказуемые и связанные с ними слова: «он поступил» превращается в «я поступил», а «его первая книга» — в «моя первая книга». Следите за родом и числом глаголов.
3. Сохраните даты, названия мест, имена и последовательность событий. Не превращайте подтверждённый факт в личную оценку, если её не было в исходном фрагменте.
4. Прочитайте новый текст целиком и проверьте, не осталось ли случайных форм третьего лица. Затем убедитесь, что рассказ действительно звучит как речь самого героя.

Ответ: получится связный текст от первого лица с теми же фактами и датами. Например, «Писатель родился в 1980 году и начал работать в журнале» преобразуется в «Я родился в 1980 году и начал работать в журнале».

Автобиография для школьного портфолио

Нужно написать автобиографический текст по заданным сведениям об учёбе и достижениях. Портфолио рассчитано на знакомых с учебной деятельностью читателей, поэтому сведения должны быть точными и уместными. Рассказ следует сделать последовательным, а не превращать его в перечень наград.

1. Определите цель и адресата текста. Для портфолио достаточно назвать основные сведения об авторе, класс, интересы, учебные результаты и значимые проекты.
2. Составьте черновой порядок событий: ранние интересы, начало занятий, участие в конкурсах или проектах, текущие планы. Так читатель увидит развитие, а не случайный набор достижений.
3. Напишите от первого лица и соедините факты предложениями о причинах и результатах. Например, объясните, как интерес к предмету привёл к участию в олимпиаде или проекте.
4. Проверьте даты, названия мероприятий и формулировки достижений. Уберите повторения и сведения, которые не помогают раскрыть учебный путь.

Ответ: автобиография для портфолио должна быть кратким связным рассказом от первого лица. В ней последовательно представлены точные сведения об учёбе, интересах и достижениях, отобранные с учётом цели документа.

Типичные ошибки

Считать биографию и автобиографию одним и тем же — значит не учитывать автора рассказа. Ошибку допускают, когда смотрят только на тему текста, а не на местоимения и форму повествования. Проверьте себя вопросом: герой рассказывает о себе или о нём сообщает другой человек?

Перечислять события без хронологической связи неудобно для читателя. Так бывает, если автор выписывает факты из разных источников, не выстраивая их по времени. Проверьте даты и задайте к каждому событию вопрос «что было раньше, а что позже?».

Включать непроверенные сведения как достоверные факты опасно, потому что слух или неточное воспоминание может исказить биографию. Такая ошибка возникает при смешении документов, предположений и рассказов очевидцев. Отметьте источник каждого важного сообщения и обозначьте личную оценку как мнение.

Писать автобиографию только как перечень дат и достижений недостаточно. Автор боится отступить от официального стиля и забывает показать связь между событиями и собственными интересами. Прочитайте текст и проверьте, есть ли в нём связные переходы, объяснения и значимые для жизненного пути подробности.

Связь с другими темами

Для работы с биографией и автобиографией нужно различать повествование и описание, определять лицо рассказчика и находить фактические сведения. Эти умения помогают понять, какие предложения сообщают о событиях, а какие характеризуют человека или его состояние.

Навыки пригодятся при написании сочинений о себе и других людях, заполнении анкет и создании портфолио. Они также нужны при чтении мемуарных текстов, где документальные сведения соединяются с личными воспоминаниями и оценками.

Что запомнить

• В биографии о человеке рассказывает другой автор.
• В автобиографии человек рассказывает о собственной жизни.
• Для обоих типов текста важны последовательность событий и точность сведений.
• В текст включают прежде всего значимые события, а не все факты подряд.
• Цель и адресат определяют, какие сведения и подробности нужны.
• Личные воспоминания следует отличать от проверенных фактов.