Как записывать свои мысли и слова? Памятка 2

Определения и обозначения

Прямая речь — дословно переданные слова другого человека. Обычно её заключают в кавычки, чтобы читатель видел границы чужого высказывания: «Я вернусь вечером», — пообещал брат. Прямая речь нужна, когда важно сохранить именно слова говорящего, а не только пересказать их смысл.

Слова автора — часть предложения, которая называет говорящего и поясняет, кому принадлежит высказывание. В примере «Я вернусь вечером», — пообещал брат слова автора — «пообещал брат». Они помогают понять, кто произносит прямую речь, и связывают её с рассказом. По ним также можно определить, где находится прямая речь относительно остального предложения.

Диалог — разговор двух или нескольких лиц, состоящий из реплик. Например, в письменном разговоре вопрос одного собеседника может сменяться ответом другого. Диалог нужен, чтобы передать обмен высказываниями, не смешивая слова участников с рассказом автора.

Реплика — отдельное высказывание одного участника диалога. Каждую реплику пишут с новой строки и начинают с тире: так легко заметить смену говорящего. Это оформление помогает читателю следить за разговором, даже если имена собеседников не названы.

Как это устроено

Чтобы отличить слова автора от прямой речи, сначала найди высказывание, которое передаётся дословно, а затем слова, называющие говорящего или действие речи. Например, в предложении «Завтра мы напишем изложение», — сказал учитель, слова до тире принадлежат учителю, а слова после тире поясняют, кто их произнёс. Границу важно определить прежде пунктуации: иначе можно поставить знаки не между теми частями предложения.

Знаки зависят от того, где находится прямая речь: перед словами автора, после них или внутри них. Части связаны, но порядок у них разный, поэтому знаки нельзя расставлять по одному шаблону. Сначала определи расположение частей, затем выбери подходящую схему. Внутренние знаки самой прямой речи — например, вопросительный знак — при этом не исчезают.

Если прямая речь стоит перед словами автора, повествовательное высказывание обычно заканчивается запятой внутри кавычек, после которых ставится тире: «Я готов», — ответил ученик. Если передаются вопрос или восклицание, сохраняются вопросительный или восклицательный знак: «Ты готов?» — спросил учитель. Когда сначала идут слова автора, перед прямой речью ставится двоеточие: Учитель сказал: «Завтра мы напишем изложение». Внутри слов автора прямая речь выделяется кавычками, а продолжение авторских слов отделяется тире: Учитель сказал: «Завтра мы напишем изложение», — и закрыл журнал.

Реплики диалога пишут с новой строки, потому что каждый перенос показывает смену участника разговора. Перед репликой ставят тире, которое помогает увидеть её границу без кавычек. Если реплики записать подряд в одну строку, читателю будет труднее понять, где заканчиваются слова одного собеседника и начинаются слова другого. При оформлении диалога поэтому проверяют и начало каждой строки, и то, что реплики не соединены в общий текст.

Чужие слова важно передавать точно, чтобы не менять мысль говорящего. При этом их нужно встроить в письменный текст подходящим способом: оформить как прямую речь либо включить короткий фрагмент как цитату. В прямой речи сохраняются слова говорящего и ставятся знаки по её расположению относительно слов автора. Цитата становится частью предложения, поэтому её оформление зависит от того, как она включена в авторскую фразу.

Оформление прямой речи и диалога

Таблица помогает сначала определить вид конструкции, а затем сверить схему и знаки. Буква А обозначает слова автора, а П — прямую речь; тире на схеме показывает границу частей. Для цитаты проверь, как чужие слова включены в предложение, а для диалога — что каждая реплика начинается с новой строки.

Разбор задач

Задача 1. Расставить знаки препинания и составить схему предложения: Учитель сказал Завтра мы напишем изложение. Нужно понять, какие слова произносит учитель, а какие сообщает автор. Только после этого можно выбрать знаки между частями. Рассуждаем по шагам.

1. Определяем слова автора: «Учитель сказал» называет говорящего и действие речи.
2. Находим прямую речь: «Завтра мы напишем изложение» — это дословно передаваемые слова учителя.
3. Слова автора стоят перед прямой речью, поэтому после них ставим двоеточие, а прямую речь заключаем в кавычки.
4. Ставим точку в конце повествовательного высказывания внутри закрывающей кавычки. Записываем схему: А: «П».

Ответ: Учитель сказал: «Завтра мы напишем изложение». Схема: А: «П».

Задача 2. Оформить разговор двух школьников из четырёх реплик. В условии не приведены сами слова, поэтому задача проверяет способ записи, а не содержание. Нужно показать четыре смены или хода разговора, не приписывая реплику сразу обоим участникам. Каждую реплику оформляем отдельно.

1. Располагаем реплики в том порядке, в котором участники говорят.
2. Начинаем каждую реплику с новой строки, чтобы отметить границу высказываний.
3. Ставим тире перед каждой строкой; слова участников не заключаем в кавычки.
4. Проверяем, что получилось ровно четыре отдельные реплики и в каждой говорит один участник.

Ответ: — Первая реплика.
— Вторая реплика.
— Третья реплика.
— Четвёртая реплика. Это схема записи, а вместо условных обозначений нужно подставить точные слова разговора.

Задача 3. Передать содержание высказывания писателя в собственном предложении как цитату и как прямую речь. Само высказывание в условии не дано, поэтому нельзя придумывать точные слова и выдавать их за авторские. Нужно сохранить формулировку из выбранного источника и различить два способа оформления. Сравним, как чужие слова входят в текст.

1. Для цитаты включаем точные слова писателя в собственное предложение и отмечаем их кавычками: Писатель назвал «точные слова из источника» важной мыслью.
2. Проверяем, что слова внутри кавычек совпадают с источником, а вся фраза грамматически читается как одно предложение.
3. Для прямой речи сначала называем автора, затем ставим двоеточие и передаём его слова в кавычках: Писатель сказал: «точные слова из источника».
4. Сопоставляем записи: в первой цитата является частью авторского предложения, во второй передаётся самостоятельное высказывание.

Ответ: Цитату включаем в своё предложение, а прямую речь оформляем как отдельные дословно переданные слова с обозначением говорящего. В обоих случаях точную формулировку необходимо взять из источника, а не сочинять.

Типичные ошибки

Прямую речь иногда заключают только в кавычки и забывают о двоеточии или тире. Так происходит, когда её путают с цитатой, которая включена в предложение как его часть. Чтобы проверить себя, найди слова автора и установи, где они стоят относительно прямой речи. Затем сверь оформление с соответствующей схемой.

Двоеточие, запятую или тире могут пропустить между прямой речью и словами автора. Обычно причина в том, что ученик не определил, какая часть стоит первой, или не заметил границу высказывания. Раздели предложение на прямую речь и слова автора, а потом проверь, совпадает ли порядок частей со схемой. Отдельно убедись, что вопросительный или восклицательный знак прямой речи сохранён.

Если записать все реплики диалога в одну строку, становится непонятно, кому принадлежат слова. Так делают, когда воспринимают разговор как обычное предложение и забывают, что участники сменяют друг друга. Проверь запись по строкам: новая реплика должна начинаться с новой строки и тире. Затем убедись, что слова разных говорящих не объединены.

Изменение слов при дословной передаче может исказить высказывание, а неверно выбранные местоимения — запутать, кто именно говорит «я» или «мы». Ошибка возникает, если пересказ принимают за прямую речь или механически переносят слова в чужое предложение. Сверь прямую речь с исходным высказыванием и проверь, не заменены ли слова. Если формулировка изменена, не выдавай её за дословную цитату.

Связь с другими темами

Для работы с прямой речью нужно уметь находить грамматическую основу, различать границы предложений и знать правила постановки двоеточия, запятой и тире. Эти знания помогают определить части конструкции и оформить их без случайного выбора знака. Тема пригодится при изложениях, сочинениях, пересказе разговоров и оформлении цитат. Позже она поможет разбирать сложные предложения, слова автора и другие случаи пунктуации при диалоге.

Что запомнить

• Прямая речь передаёт чужие слова дословно.
• Слова автора поясняют, кому принадлежит высказывание.
• Знаки препинания зависят от положения прямой речи и слов автора.
• Реплики диалога записываются с новой строки.
• Перед каждой репликой диалога ставится тире.
• Цитата и прямая речь передают чужие слова разными способами.