§ 162. Строение предложения

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. По смыслу оно сообщает что-то, спрашивает или побуждает к действию, а интонация помогает услышать завершение. Поэтому случайный набор слов ещё не становится предложением: он не всегда передаёт понятное законченное сообщение.

Грамматическая основа — главные члены предложения, которые сообщают, о ком или о чём говорится и что говорится. Её ищут, чтобы увидеть самое главное в сообщении и не спутать его с поясняющими словами. Обычно основу составляют подлежащее и сказуемое.

Подлежащее — главный член предложения, называющий того, о ком или о чём говорится. К нему задают вопросы кто? или что?; обычно оно выражено словом в именительном падеже. Подлежащее нужно найти, чтобы понять, к кому или к чему относится сообщение.

Сказуемое — главный член, который сообщает, что говорится о подлежащем. К нему задают вопросы что делает?, каков?, кто он такой? и другие. Оно показывает действие, состояние или признак того, о ком говорится, поэтому искать его нужно вместе с подлежащим.

Как это устроено

Предложение строится из слов, связанных по смыслу и грамматически. Смысловая связь помогает понять, о чём идёт речь, а грамматическая показывает, как слова соединены и согласованы друг с другом. Например, в словах «солнце светит» понятно, кто действует и что происходит; набор «светит солнце яркое» сам по себе не выражает мысль так же ясно, как слова, соединённые в обычном порядке.

Чтобы разобраться в строении, сначала находят грамматическую основу. Спросите себя, о ком или о чём говорится, а затем — что именно говорится об этом. Такой порядок помогает отделить главное сообщение от подробностей: в «Мальчик читает книгу» сначала выделяем мальчика и то, что он читает, а уже потом выясняем роль остальных слов.

Подлежащее и сказуемое связаны по смыслу: сказуемое сообщает что-либо именно о подлежащем. Они связаны и грамматически, поскольку формы слов могут подсказывать, что они относятся друг к другу. В предложении «Девочка рисует» подлежащее называет того, кто действует, а сказуемое называет действие этого лица; если изменить подлежащее, часто придётся изменить и форму сказуемого.

Слова, которые не входят в основу, называют второстепенными членами предложения. Они могут добавлять место, время, признак или предмет, на который направлено действие, и благодаря этому сообщение становится точнее. В предложении «Вечером тихий ветер качал ветви» слова «вечером», «тихий» и «ветви» поясняют, когда происходило действие, какой был ветер и что он качал.

По наличию второстепенных членов предложения бывают распространёнными и нераспространёнными. Если кроме грамматической основы есть хотя бы один второстепенный член, предложение распространённое; если таких членов нет, оно нераспространённое. Это различие показывает, насколько подробно раскрыта мысль, а не сколько в предложении главных членов.

Главные и второстепенные члены предложения

Сравнивай признаки в таблице, чтобы не смешивать главные члены со второстепенными. При разборе сначала ищи подлежащее и сказуемое, а затем проверяй, какие слова их поясняют. Вопрос к слову помогает, но окончательное решение зависит также от смысла и связи слов.

Разбор задач

Задача 1. Найти грамматическую основу в предложении «Солнце светит». Сначала отделим слова, которые составляют главное сообщение, от тех, которые могли бы его уточнять. Здесь каждое слово выполняет важную роль в основе, дополнительных слов нет.

1. Спрашиваем, о чём говорится: о солнце. Слово «солнце» отвечает на вопрос что? и является подлежащим.
2. Уточняем, что говорится о солнце: оно светит. Слово «светит» отвечает на вопрос что делает? и является сказуемым.
3. Проверяем связь: сказуемое сообщает о действии подлежащего, а вместе эти слова выражают законченную мысль.

Ответ: грамматическая основа — «солнце светит»; подлежащее — «солнце», сказуемое — «светит». В предложении нет второстепенных членов.

Задача 2. Найти грамматическую основу и второстепенные члены в предложении «Утром яркое солнце осветило комнату». Не следует включать в основу все слова: сначала выделим, о ком говорится и что говорится о нём. После этого проверим назначение оставшихся слов.

1. Вопрос «что осветило?» помогает найти подлежащее «солнце». Оно называет то, о чём говорится.
2. Спрашиваем, что говорится о солнце: оно осветило. «Осветило» — сказуемое, поэтому основа состоит из слов «солнце осветило».
3. Слово «утром» уточняет, когда произошло действие, а «яркое» — какое было солнце. Слово «комнату» называет предмет, который осветило солнце; все три слова — второстепенные члены.

Ответ: основа — «солнце осветило»; второстепенные члены — «утром», «яркое», «комнату». Они добавляют сведения о времени, признаке солнца и предмете действия.

Задача 3. Сравнить предложения «Птицы прилетели» и «Весной перелётные птицы прилетели в наш сад». Нужно найти основу в каждом предложении и выяснить, есть ли слова, которые её поясняют. Так мы сравним именно строение, а не длину фраз.

1. В первом предложении спрашиваем «кто прилетел?» — птицы; «что сделали?» — прилетели. Основа — «птицы прилетели», других членов нет.
2. Во втором предложении основа та же: «птицы прилетели». Слова «весной», «перелётные», «в наш сад» добавляют время, признак птиц и место прилёта.
3. Сопоставляем результат: первое предложение состоит только из основы, а во втором к основе присоединены второстепенные члены.

Ответ: «Птицы прилетели» — нераспространённое предложение, а «Весной перелётные птицы прилетели в наш сад» — распространённое. Разница не в основе, а в наличии второстепенных членов во втором предложении.

Типичные ошибки

Ошибка — считать грамматической основой все слова предложения. Так может показаться, потому что все слова участвуют в передаче сообщения, но второстепенные слова только дополняют основу. Проверь себя: найди, кто или что является главным в сообщении и что о нём говорится; остальные слова не включай в основу.

Иногда подлежащее выбирают лишь по вопросу «кто?» или «что?». Но такой вопрос может относиться и к слову, которое обозначает предмет действия, а не то, о чём говорится. Проверь роль слова: оно должно быть тем, о ком или о чём сообщает сказуемое, и быть связано с ним по смыслу.

Не каждое слово, отвечающее на вопрос «что делает?», является сказуемым. Такой вопрос можно задать к слову, называющему действие, но оно не всегда сообщает что-либо именно о подлежащем. Чтобы проверить себя, найди, кто совершает действие, и установи, образуют ли эти слова главное сообщение.

Распространённость предложения нельзя определять только по числу главных членов. Даже предложение с одним главным членом может иметь второстепенные слова и быть распространённым. Проверь, есть ли в нём слова, поясняющие другие; именно они определяют распространённость, а не наличие пары «подлежащее — сказуемое».

Связь с другими темами

Для разбора строения предложения нужно уметь отличать предложение от набора слов, задавать вопросы и замечать грамматическую связь. Эти умения помогают выделить основу и понять, как слова соединяются в законченное сообщение. Если смысл фразы неясен, сначала проверь, правильно ли слова связаны и какую мысль они выражают.

Понимание основы пригодится при изучении главных и второстепенных членов, видов предложений и пунктуации. Когда ясно, как устроено предложение, легче разбирать его части и видеть границы законченной мысли. Это помогает объяснять постановку знаков препинания и строить собственные высказывания.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически.
• Грамматическую основу составляют главные члены предложения.
• Подлежащее называет то, о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.
• Предложение с второстепенными членами называется распространённым.