§ 108. Образование слов других частей речи от числительных

Определения и обозначения

Числительное как производящее слово — числительное, от которого образовано слово другой части речи. Например, от числительного пять появилось существительное пятёрка. Это понятие помогает увидеть связь между словами и объяснить, откуда взялось значение нового слова.

Производящая основа — часть производящего слова, которая участвует в создании нового слова. В слове трёхлетний числительная основа трёх- соединяется с основой лет-. Основа может измениться при образовании слова, поэтому полезно сопоставлять не только целые слова, но и их части.

Суффиксальный способ образования — способ, при котором к основе добавляют суффикс, то есть часть слова после корня. Так от основы числительного пять с помощью суффикса -ёрк- образовано слово пятёрка. Это понятие нужно, чтобы отличать добавление суффикса от соединения двух основ.

Сложение основ — образование слова путём соединения основ двух слов. В прилагательном двухэтажный числительная основа двух- соединена с основой этаж-, а суффикс -н- помогает образовать прилагательное. При разборе нужно учитывать и соединённые основы, и другие части слова.

Как это устроено

От числительных образуются существительные, прилагательные и наречия. Числительное называет количество или число, а производное слово может назвать предмет, признак либо обстоятельство действия. Поэтому часть речи нового слова определяют по его собственному значению и грамматическим признакам, а не по тому, от какого слова оно образовано.

Существительные двойка, десяток и пятёрка связаны с количеством, но называют уже предмет или результат счёта. Суффикс помогает создать новое слово и нередко придаёт ему дополнительный оттенок значения. Например, пятёрка может обозначать оценку, а десяток — группу из десяти предметов. При этом окончание и изменение слова показывают, что перед нами существительное.

В прилагательных числительная основа соединяется с основой существительного, потому что нужно назвать признак через количество или меру. В слове трёхлетний соединены основы числительного три и слова год, а всё слово обозначает возраст в три года. В слове стометровый соединены основы сто и метр; оно обозначает длину или дистанцию в сто метров. Суффиксы -н- и -ов- участвуют в образовании прилагательных, но соединение основ сохраняет числовое значение.

Наречия вдвое и втрое образуются от числительных с помощью приставки в- и суффикса -е-. Наречие отвечает на вопрос как? и указывает, во сколько раз изменилось количество или величина: например, увеличить вдвое. Оно не называет число предметов, как числительное, и не изменяется по падежам. Поэтому значение и грамматические признаки помогают отличить его от исходного числительного.

При словообразовательном разборе важно действовать последовательно: сначала определить значение нового слова и его часть речи, затем найти слово, от которого оно образовано. После этого сравнивают состав слов и устанавливают, добавлен ли суффикс, соединены ли основы или использован другой способ. Такая проверка нужна, чтобы не принять случайное сходство за настоящую связь. В сложном слове могут сочетаться сложение основ и суффиксальный способ.

Образование слов других частей речи от числительных

Сначала найдите исходное числительное и прочитайте значение нового слова, затем сравните основы и суффиксы. В сложных прилагательных способ может быть составным: соединение основ дополняется суффиксом. Части речи определяйте по тому, что слово обозначает и как изменяется.

Разбор задач

Задача 1. Определите, от какого числительного и каким способом образовано слово «пятёрка», назовите его часть речи.

1. Слово пятёрка связано с числительным пять: оно обозначает оценку или предмет, имеющий отношение к числу пять.
2. Сравним слова: общая часть связана с основой числительного, а в новом слове появился суффикс -ёрк-.
3. Слово называет предмет или оценку и изменяется как существительное: пятёрка, пятёрки.

Ответ: пятёрка образована от числительного пять суффиксальным способом; это существительное. Чтобы проверить себя, можно поставить слово в форму множественного числа и задать вопрос что? — пятёрки, что?

Задача 2. Образуйте от числительного «три» прилагательное со значением «имеющий возраст три года» и объясните строение слова.

1. Искомое слово должно называть признак по возрасту, поэтому оно будет прилагательным.
2. Соединим числительную основу трёх- с основой лет- от слова год: в составном слове основа года принимает вид лет-.
3. Добавим суффикс -н- и окончание прилагательного: трёхлетний. Слово отвечает на вопрос какой? и обозначает возраст в три года.

Ответ: трёхлетний. Оно образовано сложением основ трёх- и лет- с помощью суффикса -н-; это прилагательное. Словообразование может сопровождаться изменением формы основы числительного: три превращается в трёх-.

Задача 3. Сравните слова «двойка», «двухэтажный» и «вдвое»: укажите производящие числительные, части речи и способы образования.

1. Двойка связана с числительным два; суффикс -к- образует существительное, называющее предмет или оценку.
2. Двухэтажный соотносится с двумя этажами: основа двух- соединена с основой этаж-, затем добавлен суффикс -н-. Это прилагательное, образованное сложением основ и суффиксацией.
3. Вдвое связано с числительным два и отвечает на вопрос как?; приставка в- и суффикс -е- образуют наречие со значением «в два раза».

Ответ: двойка — существительное, суффиксальный способ; двухэтажный — прилагательное, сложение основ с суффиксацией; вдвое — наречие, приставочно-суффиксальный способ. Во всех трёх случаях числовое значение сохраняется, но слова выполняют разные роли. Чтобы их не спутать, задайте вопрос к каждому слову и проверьте его значение.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать производным любое слово, в значении которого есть число. Так можно ошибиться из-за смыслового сходства, но оно само по себе не доказывает родство слов. Проверьте, можно ли назвать конкретное производящее числительное и объяснить строение слова; если такой связи нет, не утверждайте, что слово образовано от него.

Вторая ошибка — переносить часть речи исходного слова на производное. Например, пятёрка образована от числительного, но сама является существительным, потому что называет предмет или оценку и изменяется по падежам. Ошибку допускают, ориентируясь только на происхождение слова. Проверка простая: задайте вопрос к новому слову и посмотрите, что оно обозначает.

Третья ошибка — пропускать числительную основу или неверно выделять её в сложном прилагательном. Например, в двухэтажный основа числительного представлена формой двух-, а не два-. Сложную форму легко не заметить, если сравнивать только буквы, а не смысл. Сопоставьте слово с числительным и второй основой: двух этажей — двухэтажный.

Четвёртая ошибка — путать суффиксальный способ со сложением основ. В слове двойка достаточно выделить основу числительного и суффикс -к-, а в слове двухэтажный соединяются основы двух- и этаж-. Путаница возникает, если замечать только одну часть слова. Проверьте, есть ли в производном слове основа второго слова: если есть, учитывайте сложение, даже когда добавлен и суффикс.

Связь с другими темами

Для этой темы пригодятся знания о частях речи, разрядах числительных и строении слова. Нужно уметь находить основу и суффикс, а также отличать сложение основ от других способов словообразования. Новые знания применяются при морфемном и словообразовательном разборе, изучении сложных слов и правописания производных слов. Так становится легче объяснять не только состав слова, но и связь его значения с исходными словами.

Что запомнить

• Числительные могут служить производящей основой для слов других частей речи.
• От числительных образуются, в частности, существительные, прилагательные и наречия.
• Способ образования определяют по строению слова и его связи с производящим числительным.
• В сложных словах числительная основа соединяется с основой другого слова.
• Часть речи образованного слова устанавливают по его значению и грамматическим признакам.