Что мы умеем делать сами?

Определения и обозначения

Уметь — значит иметь способность или приобретённый навык выполнять какое-либо действие. Например, «уметь плавать» — знать, как плавать, и быть способным это делать. Этот глагол нужен, когда мы хотим сообщить не просто о действии, а о том, что человек освоил его или может его выполнить.

Инфинитив — начальная форма глагола, которая отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?»: читать, приготовить. После глагола «уметь» называют действие именно в этой форме: «уметь читать». Инфинитив помогает назвать навык, не повторяя личную форму другого глагола.

Слова сам, сама, само, сами показывают, что действие выполняет тот, о ком идёт речь, без помощи других. Например: «Он сам собирает рюкзак», «Они сами моют посуду». Эти слова согласуются с исполнителем, поэтому помогают точно указать, кто действует самостоятельно.

Сочетание «уметь делать что-либо» — это модель для рассказа о навыках: форма глагола «уметь» плюс инфинитив. Можно сказать: «Я умею кататься на велосипеде» или «Мы умеем готовить». По этой модели удобно составлять фразы о том, что человек способен делать.

Как это устроено

Глагол «уметь» меняется в зависимости от того, кто обладает навыком и сколько таких людей. Поэтому к «я» подходит форма «умею», к «ты» — «умеешь», а к «он», «она» или «оно» — «умеет». Для нескольких людей нужны формы «умеем», «умеете» и «умеют». Согласование формы с местоимением показывает, кто именно умеет действовать.

После формы «уметь» употребляют инфинитив, потому что он называет действие как навык, а не как действие конкретного лица в конкретный момент. В сочетании «умею плавать» слово «умею» уже указывает на говорящего, а «плавать» называет само умение. Выбирай инфинитив по смыслу: если навык связан с водой — «плавать», если с приготовлением еды — «готовить». Поэтому говорят «умеем готовить», а не «умеем готовим».

Чтобы подчеркнуть выполнение действия без помощи, можно добавить наречие «самостоятельно» или слова «сам», «сама», «сами». Например: «Я умею самостоятельно завязывать шнурки» и «Девочка сама завязывает шнурки». Первое слово не меняется, а формы «сам», «сама», «само», «сами» зависят от того, кто выполняет действие. Такое уточнение нужно, когда важно не только назвать навык, но и показать самостоятельность.

Форму слова «сам» выбирают по роду и числу того, о ком говорят: «он сам», «она сама», «оно само», «они сами». Обычно это слово ставят рядом с исполнителем или после него: «Сами дети убрали комнату», «Дети сами убрали комнату». В обоих случаях понятно, кто справился без помощи. Проверяй форму по местоимению или существительному, с которым она связана.

О навыке можно сообщить утвердительно: «Я умею читать», или отрицательно: «Я не умею плавать». Чтобы узнать об умениях собеседника, спроси: «Что ты умеешь делать?» В ответе назови форму «уметь», подходящую к местоимению, и добавь инфинитив. Такой порядок помогает вести разговор об увлечениях, домашних делах и занятиях, не путая навык с действием прямо сейчас.

Как изменяется глагол «уметь»

Сначала найди в таблице местоимение, которое соответствует исполнителю, и выбери подходящую форму глагола. Затем добавь инфинитив, называющий навык. Если речь идёт о нескольких людях, используй форму множественного числа.

Разбор задач

Задача 1. Составь по образцу фразу о своём навыке: «Я умею …».

Нужно назвать умение от первого лица и выбрать начальную форму глагола. Подумай, какое действие ты действительно умеешь выполнять: например, читать, рисовать или кататься на велосипеде. В этой фразе «я» требует формы «умею», а после неё нужен инфинитив. Не ставь глагол в форму «читаю» или «рисую», потому что личную форму уже имеет слово «умею».

1. Выбери навык, о котором хочешь рассказать: например, умение рисовать.
2. Поставь перед названием действия слова «Я умею».
3. Оставь действие в начальной форме: «рисовать», а не «рисую».

Ответ: «Я умею рисовать». Можно составить и другую фразу по той же модели: «Я умею читать».

Задача 2. Расскажи о двух умениях друга или родственника и уточни, что он или она делает самостоятельно.

Сначала реши, о ком будет рассказ: о мальчике или мужчине либо о девочке или женщине. Для одного человека нужна форма «умеет», а слово «сам» согласуется с родом исполнителя. Затем назови два действия инфинитивами и добавь уточнение о самостоятельности. Так получится не просто перечень занятий, а сообщение о том, что человек может делать без помощи.

1. Выбери исполнителя и определи подходящее местоимение: например, «она».
2. Согласуй с ним глагол: «она умеет».
3. Подбери два инфинитива, например «готовить» и «пришивать пуговицы».
4. Добавь слово «сама», потому что речь идёт о девочке или женщине.

Ответ: «Моя сестра умеет сама готовить и пришивать пуговицы». Если ты рассказываешь о брате, скажи: «Мой брат умеет сам готовить и пришивать пуговицы».

Задача 3. Проведи короткий опрос одноклассника, а затем передай его ответы классу.

Вопрос нужно задать так, чтобы собеседник назвал свои навыки и уточнил, какие действия выполняет самостоятельно. При обращении к одному однокласснику на «ты» используй форму «умеешь». Когда будешь пересказывать его слова, говори уже о нём и замени форму на «умеет». Если в ответе упоминаются самостоятельные действия, согласуй слово «сам» с собеседником.

1. Задай вопрос: «Что ты умеешь делать сам?»
2. Выслушай ответ и запомни названные инфинитивы, например «готовить» и «кататься на велосипеде».
3. При пересказе замени «ты умеешь» на «он умеет» или «она умеет».
4. Проверь слово «сам»: для девочки или женщины скажи «сама».

Ответ: вопрос — «Что ты умеешь делать сам?»; пересказ — «Мой одноклассник умеет сам готовить и кататься на велосипеде». Если отвечала одноклассница, скажи: «Моя одноклассница умеет сама готовить и кататься на велосипеде».

Типичные ошибки

Ошибка: после «уметь» ставят личную форму — например, «я умею плаваю». Так происходит, когда путают две формы глагола и пытаются согласовать оба слова с местоимением. Проверь себя вопросом: после «умею» можно задать к глаголу вопросы «что делать?» или «что сделать?». Правильно: «я умею плавать».

Ошибка: говорят «я умеет» или «мы умеет». Причина — форма глагола не соотнесена с лицом и числом местоимения. Проверь пару по таблице: «я умею», «мы умеем», «они умеют». Если заменить местоимение на другое, форму глагола тоже нужно изменить.

Ошибка: не согласуют «сам», «сама» или «сами» с исполнителем. Например, говорят «девочка сам» или «ребята сама», потому что выбирают форму наугад. Найди, о ком говорится: с девочкой подходит «сама», с несколькими людьми — «сами». Так можно проверить: «она сама», «они сами».

Ошибка: принимают фразу «умею» за сообщение о действии прямо сейчас. Её могут использовать, когда хотят сказать, что человек в данный момент что-то делает, хотя она говорит о способности или навыке. Спроси себя, нужно ли сообщить об умении или о текущем действии. «Я умею готовить» — о навыке, а «я готовлю» — о действии сейчас или обычно.

Связь с другими темами

Чтобы правильно говорить об умениях, нужно узнавать личные местоимения и согласовывать с ними глаголы настоящего времени. Также пригодится умение находить начальную форму глагола и задавать вопросы «что делать?» и «что сделать?». Когда эти знания соединяются, становится проще строить фразы о своих навыках и не путать инфинитив с личной формой. Такие высказывания полезны в разговорах об увлечениях, повседневных занятиях, домашних делах и распределении обязанностей.

Что запомнить

• «Уметь» обозначает способность или навык.
• После «уметь» употребляется инфинитив.
• Форма «уметь» зависит от лица и числа.
• «Сам», «сама», «само», «сами» указывают на самостоятельное выполнение действия.
• Форму слова «сам» согласуют с тем, о ком говорят.
• Вопрос «Что ты умеешь делать?» помогает узнать о навыках собеседника.