"Русский язык. Устный курс (для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке)", Хамраева Е.А., Оселедец А.Н.
Чтобы рассказать об учёбе, нужно назвать, где и на кого ты учишься, какие предметы изучаешь и как готовишься к урокам. Для этого важно различать глаголы «учиться», «учить» и «изучать»: их значения зависят от того, кто получает знания и что именно осваивает. Слова оценки помогают объяснить, какие предметы нравятся или кажутся трудными, а связки «а», «потому что», «сначала» делают рассказ последовательным и понятным.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол «учиться» означает получать знания или осваивать профессию. Можно сказать: «Я учусь в школе» или «Брат учится на повара». Чтобы назвать место, отвечай на вопрос «где?», а направление подготовки — на вопрос «на кого?». Это помогает точно сообщить, где человек получает образование и какую профессию осваивает.
Глагол «учить» употребляется в двух значениях: обучать кого-либо и запоминать, усваивать что-либо. В предложении «Учитель учит детей» он означает «обучает», а в сочетании «учить стихотворение» — «запоминать». Поэтому нужно смотреть на слова рядом: они показывают, кто действует и что именно делает.
Глагол «изучать» значит подробно осваивать предмет, язык или явление. Например, ученик изучает географию, русский язык или устройство растений. Обычно так говорят о целой области знаний или теме, в которую человек вникает. Этот глагол помогает отличить освоение предмета от запоминания отдельного правила или текста.
Сочетание «заниматься чем-либо» называет регулярную деятельность, в том числе учебную: заниматься математикой, чтением, подготовкой к урокам. После слова «заниматься» нужно поставить существительное в творительный падеж: чем? математикой, чтением. Эта форма показывает, каким делом человек занимается, поэтому нельзя сказать «заниматься математика».
Чтобы рассказать, где и на кого ты учишься, начни с глагола «учиться», а затем назови место или направление. Например: «Я учусь в школе» и «После школы хочу учиться на ветеринара». Место отвечает на вопрос «где?», а будущая или нынешняя профессия — на вопрос «на кого?». Такое различие нужно, чтобы собеседник понял, говоришь ли ты об учебном заведении или о специальности.
О предметах можно сообщить двумя способами: назвать, что ты изучаешь, и отдельно — что учишь. «Я изучаю историю» означает, что предмет входит в занятия и осваивается подробно, а «я учу даты» — что запоминаю конкретные сведения. Слова после глагола помогают выбрать его значение: предметом изучения часто становится целая область, а объектом заучивания — правило, стихотворение или слова. Благодаря этому высказывание получается точнее.
Чтобы спросить о любимом или трудном предмете, используй вопросы «Какой предмет тебе нравится?» и «Что кажется трудным?». В ответе назови предмет и добавь оценку: «Мне нравится биология» или «Физика пока трудная». Затем объясни причину с помощью слова «потому что»: например, интересны опыты или сложно решать задачи. Причина делает ответ содержательным, а не просто перечисляет предпочтения.
О способах учёбы рассказывают глаголами действия: читать, слушать объяснение, выполнять упражнения, повторять материал, работать вместе. Можно пояснить, зачем нужен каждый способ: чтение помогает познакомиться с темой, упражнения — проверить, понял ли ты правило, а повторение — лучше запомнить. Сочетание «заниматься чем?» пригодится, если нужно назвать регулярное дело: заниматься русским языком, подготовкой или чтением. Так собеседник узнаёт не только предмет, но и то, как именно ты учишься.
Связный рассказ об учебном дне строится в понятном порядке: сначала сообщи о занятиях, затем назови предметы и способы подготовки, а в конце добавь мнение или привычку. Слова «сначала», «потом», «а» помогают показать последовательность и связать разные сведения. Причину можно присоединить словом «потому что»: например, объяснить, почему ты повторяешь материал вечером. Такой порядок превращает отдельные ответы в рассказ, который легко понять.
| Что хотим сказать | Подходящее слово или сочетание | Что указать в высказывании |
|---|---|---|
| Где и на кого получаем образование | Учиться | Учебное заведение или направление подготовки |
| Какой предмет осваиваем | Изучать | Название предмета, языка или явления |
| Что запоминаем или преподаём | Учить | Правило или материал, который запоминают, либо тех, кого обучают |
| Чем регулярно занимаемся | Заниматься чем-либо | Название дела в творительном падеже |
| Как оцениваем предмет и почему | Нравится, трудный, интересный; потому что | Оценку предмета и причину |
Сначала выбери строку, которая соответствует твоей мысли, затем используй подходящее слово или сочетание. Проверь, назвал ли ты нужные сведения и поставил ли слова в правильную форму. Если выражаешь оценку, добавь причину.
Задача 1. Составь ответ на вопрос «Где ты учишься?» и назови класс или учебное заведение. Важно ответить именно о месте учёбы: вопрос начинается со слова «где?». Не нужно называть предмет, который ты учишь, или профессию, на которую готовишься.
Ответ: «Я учусь в школе, в седьмом классе». Здесь названы и учебное заведение, и класс.
Задача 2. Расскажи о двух предметах: что ты изучаешь, что учишь и какой предмет тебе нравится. Для примера возьмём биологию и русский язык. Нужно не смешивать названия целых предметов с материалом, который запоминают, и соединить мысли словами «а» и «потому что».
Ответ: «Я изучаю биологию и русский язык. На русском языке я учу новые слова, а больше всего мне нравится биология, потому что интересно узнавать о животных». Первая часть называет предметы, вторая — то, что запоминается, а последняя поясняет выбор.
Задача 3. Составь связный рассказ о подготовке к урокам и о том, что помогает учиться лучше. В рассказе нужно назвать предметы, учебные действия и личную оценку. Чтобы текст не превратился в перечень, расположи действия по порядку и объясни, зачем ты их выполняешь.
Ответ: «После уроков я занимаюсь математикой. Сначала читаю тему, потом выполняю упражнения. Перед контрольной повторяю правила, потому что так лучше их запоминаю, а трудные задачи обсуждаю с одноклассником». В рассказе есть предмет, порядок действий и объяснение, почему выбранный способ полезен.
Частая ошибка — заменять друг другом «учиться», «учить» и «изучать». Так происходит, потому что все три глагола связаны с получением знаний, но обозначают разные действия. Проверь, кто получает знания, кто обучает и что осваивается: человек учится, учитель учит учеников, а ученик изучает предмет.
Иногда после «учиться» называют не место или направление образования, а предмет, который осваивают: например, ошибочно смешивают «учиться в школе» и «изучать биологию». Путаница возникает, когда не замечают, на какой вопрос отвечает дополнение. Проверь себя вопросами «где?» и «на кого?»: для предмета выбери глагол «изучать», а для места или профессии — «учиться».
После глагола «заниматься» может появиться неправильная форма: «заниматься математика». Ошибку допускают, если не задают вопрос к существительному и не замечают управления глагола. Спроси «заниматься чем?» и поставь слово в творительный падеж: «заниматься математикой», «заниматься чтением».
Перечень предметов и действий без связок трудно воспринимать как рассказ. Это случается, когда ученик старается назвать много сведений, но не показывает их порядок и связь. Проверь текст: добавь слова «сначала», «потом», «а» или «потому что», а также поясни причину оценки. Тогда предложения будут связаны по смыслу.
Чтобы говорить об учёбе, пригодятся названия школьных предметов и учебных заведений, а также глаголы повседневных действий. Тема опирается на умение задавать простые вопросы и составлять предложения о себе, занятиях и предпочтениях. Если ты умеешь назвать предмет и выразить своё мнение, легче объяснить, что именно тебе нравится или даётся с трудом. Эти навыки пригодятся и в рассказе о распорядке дня, планах на будущее и выборе профессии.
Чем отличаются глаголы «учиться», «учить» и «изучать»?
«Учиться» — получать знания или профессию: учиться в школе, на врача. «Учить» можно в значении «обучать кого-либо» или «запоминать что-либо», а «изучать» — подробно осваивать предмет, язык или явление.
Как спросить, где и на кого учится человек?
Спроси: «Где ты учишься?» или «На кого ты учишься?». В ответе назови место учёбы или профессию: «Я учусь в школе»; «Моя сестра учится на врача».
Как сказать, какой предмет нравится и почему?
Назови предмет и добавь причину: «Мне нравится биология, потому что интересно узнавать о живых организмах». Можно также сказать, что предмет кажется трудным или лёгким.
Как рассказать о способах подготовки к урокам?
Перечисли действия, которые помогают готовиться: читать параграф, слушать объяснение, выполнять упражнения и повторять материал. Укажи порядок действий или поясни, что помогает лучше запомнить тему.
Как соединить ответы о предметах и занятиях в небольшой рассказ?
Сначала сообщи, где учишься и какие предметы изучаешь, затем расскажи, как готовишься к урокам. Свяжи предложения словами «а», «потому что», «сначала», «потом» и добавь своё мнение.
Как мы учимся?
