"Русский язык (в 2 частях)", Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
План текста — это краткий и последовательный перечень пунктов, который показывает тему, содержание и ход мыслей автора. Он помогает увидеть строение текста, выделить его смысловые части, подготовиться к пересказу, изложению или сочинению. Чтобы составить хороший план, нужно определить микротемы, установить границы частей, расположить пункты по порядку и сформулировать их точно, кратко и в одной форме.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
План текста — последовательный перечень пунктов, передающих тему и содержание текста. Он показывает, как построено изложение и в каком порядке развиваются мысли автора. По плану легче пересказывать текст и проверять, не пропущена ли важная часть.
Микротема — часть общей темы, раскрытая в одном или нескольких связанных предложениях. Например, текст может рассказывать о путешествии в целом, а отдельная микротема — о подготовке к нему. По микротемам текст делят на смысловые части.
Пункт плана — краткая формулировка микротемы, отражающая содержание соответствующей части текста. Он не должен повторять все подробности исходного материала. Пункт нужен для того, чтобы быстро понять, о чём говорится в данном фрагменте.
Простой и сложный план различаются количеством уровней. Простой план включает только основные пункты, а сложный дополнительно раскрывает их подпунктами. Такой выбор помогает передать строение текста с нужной подробностью.
Сначала определите тему и основную мысль текста. Тема отвечает на вопрос, о чём говорится, а основная мысль показывает, что именно автор хочет сообщить или доказать. Без этого пункты могут оказаться случайным пересказом деталей и не передадут общего смысла.
Затем найдите микротемы и границы частей. Прочитайте текст по предложениям и отметьте место, где меняется вопрос, событие или направление рассуждения. Часть заканчивается тогда, когда её главная мысль раскрыта и автор переходит к другой.
После выделения частей сформулируйте для каждой микротемы рабочий вопрос. Такой вопрос помогает проверить содержание: на него должен отвечать весь соответствующий фрагмент, а не одно случайное предложение. Если вопрос подходит только к части абзаца, границы нужно пересмотреть.
Расположите пункты в той же последовательности, в какой мысли развиваются в тексте. Перестановка может нарушить причинно-следственные связи, порядок событий или логику доказательства. Формулировки делайте краткими и точными: подойдут назывные сочетания, вопросы или тезисы, но выбранную форму лучше сохранять во всех пунктах.
В конце выберите простой или сложный план и проверьте результат. Каждый пункт должен соответствовать одной микротеме, пункты не должны повторяться, а весь текст должен быть охвачен от начала до конца. Если у крупной части есть самостоятельные внутренние мысли, их удобно оформить подпунктами.
Таблица помогает сравнить формы пунктов и выбрать подходящую для задания. После составления плана проверьте не только смысл, но и грамматическую форму формулировок. В сложном плане отдельно оценивают связь основного пункта с его подпунктами.
| Вид формулировки | Как строится | Что позволяет проверить | Пример типа формулировки |
|---|---|---|---|
| Назывной | Краткое словосочетание, обычно без сказуемого | Можно ли назвать микротему несколькими точными словами | Подготовка к походу |
| Вопросный | Вопрос, на который отвечает часть текста | Понятно ли, на какой вопрос даёт ответ фрагмент | Как началась подготовка? |
| Тезисный | Краткое утверждение с основным сообщением | Передана ли главная мысль части без подробного пересказа | Ребята подготовились к походу |
| Простой план | Перечень только основных пунктов | Охвачен ли текст крупными смысловыми частями | 1. Подготовка. 2. Дорога. 3. Возвращение |
| Сложный план | Основные пункты дополнены подчинёнными подпунктами | Показана ли внутренняя связь крупных частей и микротем | 1. Подготовка: а) сбор вещей; б) распределение обязанностей |
Условие: по небольшому повествовательному тексту из трёх-четырёх смысловых частей нужно выделить микротемы и составить простой назывной план. Требуется назвать содержание каждой части, не пересказывая события подробно. Главное — увидеть переходы между этапами повествования.
Ответ: получится простой план из трёх-четырёх назывных пунктов. Например: Подготовка к походу; Неожиданная встреча; Помощь товарищу; Возвращение домой.
Условие: по учебно-научному тексту нужно составить вопросный план из пяти пунктов, сохранив последовательность объяснения. Каждый вопрос должен охватывать отдельную часть текста. Нельзя заменять вопросы отдельными деталями или переставлять их ради более удобной формулировки.
Ответ: вопросный план должен состоять из пяти связанных вопросов. Проверка ответами показывает, не слишком ли широк каждый пункт и действительно ли соответствующая часть текста на него отвечает.
Условие: по сложному рассуждению требуется составить подробный план с основными пунктами и подпунктами, а затем исправить нарушения логики. Нужно отличить крупные части рассуждения от подчинённых им микротем. Особое внимание уделяется иерархии: подпункт должен раскрывать именно ближайший основной пункт.
Ответ: исправленный сложный план показывает уровни подчинения и последовательность доказательства. Если подпункт нельзя связать с основным пунктом или он повторяет соседний, его нужно перенести, объединить или переформулировать.
Пункт повторяет заголовок или слишком широко называет тему. Так происходит, когда ученик не выделяет конкретную микротему. Проверьте, отвечает ли пункт только за одну часть текста и содержит ли он её отличительный смысл.
Один пункт объединяет несколько разных мыслей. Ошибка появляется, если ориентироваться на длинный абзац, а не на смену содержания. Попробуйте задать к фрагменту вопросы: если нужны два разных вопроса, вероятно, нужны и два пункта.
Пункты расположены не по ходу текста или часть содержания пропущена. Обычно это происходит при составлении плана по памяти или при стремлении сделать его короче. Сверьте каждый пункт с началом и концом соответствующей части и проведите проверку от первого предложения к последнему.
Формулировки имеют разную форму или превращаются в пересказ. Например, рядом могут стоять словосочетание, длинное предложение и несколько подробностей. Выберите один способ оформления, сократите детали и сравните пункты по грамматическому строению.
До составления плана нужно уметь определять тему и основную мысль текста, находить абзацы и микротемы. Эти навыки помогают увидеть не внешнее оформление, а смысловые границы частей. Если абзацев нет или они слишком большие, ориентируйтесь на смену микротем.
План пригодится при подробном и кратком пересказе, изложении, написании сочинения и составлении конспекта. Он помогает отобрать главное и сохранить порядок мыслей автора. При этом план не заменяет текст, а служит его краткой схемой.
Чем пункт плана отличается от заголовка текста?
Заголовок обычно называет весь текст и передаёт его общую тему. Пункт плана относится только к одной смысловой части и точнее показывает, о чём говорится в ней.
Можно ли составить план, если текст не разделён на абзацы?
Да. Нужно самостоятельно найти границы смысловых частей по смене микротем, а затем сформулировать пункты. Абзацы помогают ориентироваться, но не всегда совпадают с микротемами.
Как понять, сколько пунктов должно быть в плане?
Количество пунктов зависит от числа основных микротем, а не от длины текста или числа абзацев. Каждая самостоятельная смысловая часть должна быть отражена отдельным пунктом.
Чем отличаются назывной, вопросный и тезисный планы?
Назывной план состоит из словосочетаний, обычно без сказуемого: Причины события. Вопросный план формулирует пункты в виде вопросов, а тезисный — в виде кратких утверждений.
Когда нужен сложный план, а не простой?
Сложный план нужен, если крупные части текста включают несколько самостоятельных микротем. Подпункты помогают показать внутреннее строение материала и подробно передать ход рассуждения.
Составление плана текста
