Урок 56. Значения суффиксов

Определения и обозначения

Суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов или форм слова. Его выделяют, чтобы понять, из каких частей построено слово и что каждая часть в нём делает. Суффикс входит в основу, поэтому при изменении слова окончание может меняться, а суффикс оставаться на месте.

Словообразовательный суффикс — суффикс, с помощью которого образуется новое слово. Он меняет значение основы: например, учить называет действие, а учитель — человека, связанного с этим действием. Такое различие помогает увидеть, что перед нами не просто изменённая форма, а отдельное слово.

Формообразующий суффикс — суффикс, который образует форму того же слова, не создавая нового слова. Например, в форме читавший суффикс -вш- помогает образовать причастие от глагола читать. Это понятие нужно, чтобы отличать образование грамматической формы от образования нового слова.

Значение суффикса — дополнительный смысловой оттенок, который он вносит в слово, например указание на лицо, размер или отношение к предмету. Суффикс может подсказать, что слово называет человека или что предмет воспринимается как маленький. Но его значение нельзя устанавливать отдельно от слова: нужно учитывать и основу, и ситуацию речи.

Как это устроено

Чтобы выделить суффикс, сначала находят корень и сравнивают слово с однокоренными словами и формами того же слова. Сопоставление показывает, какие части совпадают по смыслу и форме, а какие изменяются. Часть, которая стоит после корня и участвует в образовании слова или формы, может быть суффиксом. Одного взгляда на слово недостаточно: границы морфем проверяют сравнением.

Один суффикс может участвовать в образовании слов с близкими значениями, но не следует приписывать ему одно значение во всех случаях. Значение слова складывается из основы, суффикса и контекста, то есть окружающих слов и ситуации общения. Поэтому суффикс -ок- в слове лесок часто указывает на небольшой лес, а точный оттенок помогает понять контекст. Сравнение слов помогает заметить общий смысловой оттенок, а контекст уточняет его.

Некоторые суффиксы образуют названия людей или предметов, связанных с действием либо занятием. В паре учить — учитель к основе добавляется суффикс -тель-, и возникает название лица, которое учит. Значение нового слова отличается от значения исходного глагола: теперь слово называет не действие, а человека. Такие суффиксы помогают создавать названия по действию или роли.

Суффиксы могут придавать слову уменьшительное, ласкательное или увеличительное значение. Например, лесок может указывать на небольшой лес, а слово с увеличительным суффиксом — подчёркивать большой размер предмета. Однако уменьшительная форма не всегда выражает ласку: говорящий может просто описывать размер или использовать слово с иным оттенком. Поэтому при разборе учитывают не только суффикс, но и речевую ситуацию.

Словообразовательный и формообразующий суффиксы различаются результатом. Первый создаёт новое слово с новым лексическим значением, как -тель- в слове учитель; второй меняет грамматическую форму того же слова. В паре читать — читавший форма с -вш- связана с глаголом читать и не называет новое самостоятельное действие. Чтобы определить роль суффикса, спроси себя, появилось ли новое слово или только новая форма.

Значения суффиксов и их роль в слове

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала определи, какой смысловой оттенок или грамматическую роль показывает суффикс. Затем сравни пример с исходным словом. Последний столбец помогает проверить, образовалось новое слово или только его форма.

Разбор задач

Задача 1. Сопоставьте слова лес и лесок: выделите суффикс и объясните, какой оттенок значения он придаёт.

1. Сравниваем слова: в обоих сохраняется часть лес-, связанная с общим значением леса.
2. В слове лесок после корня лес- стоит часть -ок-. Она образует новое слово, а не окончание: слово лесок называет небольшой лес.
3. Определяем оттенок по значению и возможному контексту. Обычно -ок- придаёт уменьшительное значение, но не всегда выражает ласку.

Ответ: суффикс -ок-, он образует слово лесок с уменьшительным оттенком.

Задача 2. Образуйте от слова учить название лица, связанного с этим действием; выделите суффикс и объясните его роль.

1. Нужно назвать не действие, а человека, который учит. Поэтому подбираем слово учитель.
2. В слове учитель выделяем корень уч- и суффикс -тель-, сопоставляя его с глаголом учить и родственными словами.
3. Проверяем результат: учитель — самостоятельное слово с новым лексическим значением, а не грамматическая форма глагола учить.

Ответ: учить — учитель; суффикс -тель- образует название лица, то есть новое слово.

Задача 3. Сравните формы читать и читавший: найдите суффикс во второй форме и определите, образует ли он новое слово или форму слова.

1. Сопоставляем слова и устанавливаем, что читавший связано с глаголом читать, но выражает действие как признак предмета.
2. В форме читавший после основы выделяется суффикс -вш-, участвующий в образовании причастия.
3. Определяем роль: причастие читавший — форма, образованная от глагола читать, а не новое слово с самостоятельным лексическим значением.

Ответ: суффикс -вш- формообразующий, он образует форму того же слова.

Типичные ошибки

Ошибка — считать, что у каждого суффикса только одно значение. Так думают, потому что в знакомом примере суффикс часто связан с одним оттенком. Но значение слова уточняется по основе и контексту; проверь, подходит ли выбранное толкование ко всему предложению.

Суффикс иногда путают с окончанием, особенно когда разбирают слово, не изменяя его. Суффикс входит в основу, а окончание служит для образования форм и может меняться. Измени слово: так легче найти окончание и не включить его в суффикс.

Формообразующий суффикс можно принять за словообразовательный, если заметить, что слово выглядит иначе. Причина ошибки — внешнее изменение само по себе не показывает, появилось ли новое слово. Проверь, изменилось ли лексическое значение или образована только грамматическая форма.

Нельзя надёжно выделить суффикс, не сопоставив слово с родственными словами и его формами. Иногда часть слова только кажется знакомой, но границы морфем определяют не на глаз. Подбери несколько сопоставлений и проверь, где корень, окончание и суффикс.

Связь с другими темами

Для изучения суффиксов нужно уметь находить корень, окончание и основу слова, а также подбирать однокоренные слова и формы одного слова. Эти умения помогают определить границы морфем и понять, что именно изменилось при образовании слова. Значения суффиксов пригодятся при морфемном и словообразовательном разборе. Они также помогают изучать части речи и способы образования слов.

Что запомнить

• Суффикс стоит после корня и входит в основу слова.
• Суффиксы могут образовывать новые слова или формы слова.
• Словообразовательный суффикс создаёт новое слово.
• Формообразующий суффикс образует форму того же слова.
• Суффикс может придавать слову дополнительный смысловой оттенок.
• Значение суффикса определяют с учётом значения всего слова и контекста.