Урок 58. Образование слов при помощи суффиксов

Определения и обозначения

Суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например, в слове лесник корень лес-, а суффикс -ник- стоит за ним. По суффиксу можно понять, как слово связано с другими словами.

Суффиксальный способ образования — создание нового слова с помощью суффикса от производящего слова. Его схема: основа производящего слова + суффикс. Например, к основе лес присоединяется -ник-, и получается лесник.

Производящее слово — слово, от которого образовано другое. Чтобы его установить, нужно найти слово, которое объясняет значение производного и связано с ним по составу: лесник — человек, связанный с лесом, значит, производящее слово — лес. Это помогает не выбирать исходное слово только по похожему звучанию.

Производное слово — слово, образованное от другого слова. Сравните лес и лесник: у них общий корень, но лесник называет человека, а не участок земли с деревьями. Такое сопоставление показывает и смысловую связь, и часть, которая образовала новое слово.

Как это устроено

Начинайте поиск производящего слова со значения. Спросите себя, что обозначает незнакомое слово, и подберите более простое слово, которое объясняет это значение: лесник — человек, связанный с лесом, лесистый — покрытый лесом. Затем сравните слова по составу: совпадение корня и понятная связь значений подтверждают выбор. Если значение объяснить не удаётся, одного сходства звучания недостаточно.

При суффиксальном образовании к основе производящего слова присоединяют суффикс. Например, от слова лес получается лесник: лес — основа производящего слова, -ник- — добавленная часть, а лесник — новое слово. Суффикс не прибавляют к целому слову вместе с окончанием: основа — часть слова без окончания. Поэтому сначала найдите основу, а затем проверьте, какая часть появилась при образовании.

Чтобы определить суффикс, сопоставьте производное и производящее слова. Найдите общую часть и подумайте, что добавилось к основе и какую роль играет эта добавка: в паре учить — учитель выделяется суффикс -тель-. Не всякая часть после корня автоматически является суффиксом: сравнение показывает, участвует ли она в образовании нового слова. Если основа изменилась, ищите связь по значению и учитывайте возможные изменения звуков или состава.

Суффикс может помочь назвать человека, предмет или признак. В паре учить — учитель образуется название того, кто учит; в паре белый — белизна название признака или свойства. Такие слова не просто произносятся в другой форме, а обозначают новое понятие. Поэтому при разборе полезно сформулировать значение производного слова своими словами.

Некоторые суффиксы образуют новые слова, а некоторые придают слову оттенок значения. Чтобы различить их, сравните пары и спросите, появилось ли отдельное понятие или только добавился оттенок: например, дом — домик называет предмет уменьшительно, а лес — лесник называет человека. В первом случае заметен оттенок размера, во втором возникло новое название лица. Решение зависит от значения слов в конкретной паре, а не только от вида суффикса.

Суффиксальное образование слов

Читайте каждую строку слева направо: так видно, от какого слова образовано новое, какой суффикс добавлен и как изменилось значение. При разборе другой пары задайте себе те же вопросы. Если значение производного нельзя объяснить через производящее, проверьте, верно ли выбрана исходная пара.

Разбор задач

Слово со значением человека, который ухаживает за садом

Условие: образуйте от слова сад название лица, которое ухаживает за садом, и укажите производящее слово и суффикс. Нужно подобрать слово, которое подходит по смыслу, а затем сопоставить его с исходным. Сходство слов важно проверить по значению и составу.

1. Подбираем слово садовник: так называют человека, который ухаживает за садом.
2. Проверяем связь: садовник связан с садом по значению, а общая часть слов — сад-.
3. В слове садовник выделяем суффикс -овник-, который образует название лица.

Ответ: сад → садовник; производящее слово — сад, суффикс — -овник-.

Пары лес — лесник и белый — белизна

Условие: найдите производящие слова и суффиксы, объясните значение производных. Здесь важно не только выделить общие части, но и увидеть, что именно называют новые слова. Сначала выясним значения, затем сопоставим состав.

1. Лесник — человек, связанный с лесом; производящее слово — лес, суффикс — -ник-.
2. Белизна — признак или свойство того, что является белым; производящее слово — белый.
3. В слове белизна выделяем суффикс -изн-: он помогает образовать название признака от прилагательного.

Ответ: лес → лесник, суффикс -ник-, название лица; белый → белизна, суффикс -изн-, название признака. Значения подтверждают, что перед нами не формы исходных слов, а производные слова.

Разбор слова читатель

Условие: найдите производящее слово для слова читатель, обозначьте основу и суффикс и объясните способ образования. Важно не спутать часть, которая образует новое слово, с окончанием исходной формы. Начнём с того, кого называют читателем.

1. Читатель — тот, кто читает; действие обозначено глаголом читать, поэтому производящее слово — читать.
2. Основа читать — чита-; к ней присоединяется суффикс -тель-. В слове читатель выделяем корень чит- и суффикс -тель-.
3. Слово образовано суффиксальным способом: от основы глагола создано название лица. Значение читателя объясняется через действие читать.

Ответ: читать → читатель; основа производящего слова чита-, суффикс -тель-, способ образования — суффиксальный. Читатель — тот, кто читает.

Типичные ошибки

Ошибка — называть суффиксом любую часть после корня. Так думают, потому что не сравнивают слово с производящим и смотрят только на его состав. Проверьте себя: найдите слово, от которого образовано данное, и убедитесь, что предполагаемая часть появилась при образовании.

Иногда считают, что при образовании обязательно сохраняется вся основа производящего слова. Однако в словах могут происходить изменения звуков или частей основы. Сопоставьте значения и общую часть слов, а при проверке учитывайте, что буквенное сходство может быть неполным.

Образование нового слова путают с изменением формы одного слова. Например, леса — форма слова лес, а лесник — новое слово с другим лексическим значением. Чтобы проверить себя, выясните, появилось ли новое понятие или изменилось только грамматическое значение.

Производящее слово иногда выбирают лишь потому, что оно похоже по звучанию. Но такое сходство не доказывает связь: исходное слово должно объяснять значение производного и его состав. Перескажите значение производного и проверьте, получается ли оно из предполагаемого производящего.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать слова по составу, нужно уметь находить корень, окончание и основу. Также важно различать однокоренные слова и формы одного слова: без этого легко принять изменение формы за образование нового слова. Словообразовательный разбор использует эти умения, чтобы установить, от какого слова и с помощью какой части появилось производное.

Знание суффиксального способа помогает объяснять значения слов и разбирать их состав. Оно пригодится и при изучении правописания суффиксов разных частей речи: сначала нужно определить часть слова и её роль, а затем применять орфографическое правило. Так словообразование связывает разбор слова, лексику и орфографию.

Что запомнить

• Суффикс стоит после корня и участвует в образовании слов.
• Производное слово связано по значению с производящим.
• Чтобы найти производящее слово, нужно объяснить значение производного.
• При суффиксальном способе новое слово образуется с помощью суффикса.
• Сходство слов само по себе не доказывает словообразовательную связь.
• Новое слово отличается от формы слова лексическим значением.