Урок 67. Образование слов при помощи приставок 

Определения и обозначения

Приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Например, в слове приехать приставка при- расположена перед корнем -ех-. Она помогает образовать слово с новым или уточнённым значением, поэтому при разборе нужно отличать её от корня.

Приставочный способ образования слов — это способ, при котором новое слово создают, присоединяя приставку к исходному слову. Так от слова ехать можно образовать приехать и уехать. Понятие помогает объяснить не только состав слова, но и то, откуда появилось его значение.

Производящее слово — слово, от которого образуют новое. В паре ехать — приехать производящее слово — ехать: оно называет исходное действие, а приставка при- добавляет к нему смысл прибытия. Чтобы найти такое слово, сравнивают значения и строение слов, а не только их звучание.

Производное слово — слово, образованное от другого слова. В паре ехать — приехать производное слово — приехать, потому что оно связано с ехать по смыслу и отличается приставкой. Если установить эту связь, становится понятно, какую часть слова выделить и каким способом оно образовано.

Как это устроено

Чтобы найти производящее слово, сопоставь слова по смыслу и строению. В паре ехать — приехать оба слова называют движение, но приехать обозначает движение с прибытием куда-либо. Значит, исходным является ехать: оно объясняет основное значение, к которому приставка добавляет новый оттенок.

Новое слово образуется, когда к производящему присоединяют приставку: ехать → приехать. Корень -ех- сохраняется, а перед ним появляется при-. Это помогает узнать родство слов, а сохранение основной части значения показывает, почему производное слово связано с исходным, хотя его смысл становится точнее.

Приставки могут по-разному менять значение одного и того же исходного слова. Приехать — прибыть на место, уехать — покинуть его; оба слова образованы от ехать, но при- и у- задают разные направления действия. Поэтому значение приставки нужно проверять в конкретном слове, а не угадывать только по её звучанию.

Образование нового слова не следует путать с изменением формы. В паре лес — леса слово леса может быть формой слова лес: меняется грамматическое значение, а предмет и основное лексическое значение остаются теми же. В паре лес — перелесок появляется новое слово с другим значением, поэтому это словообразование, а не просто форма.

Для словообразовательного разбора сначала установи производящее слово, затем сравни состав пары. В слове переписать от слова писать присоединена приставка пере-, а корень -пис- сохраняется. Если новое слово получено именно добавлением приставки и другие словообразовательные части не присоединились, способ образования называют приставочным.

Образование слов при помощи приставок

Читайте строку слева направо: производящее слово становится основой для производного, а приставка показывает, какая часть добавилась. Последний столбец объясняет, как изменился смысл. Если значение не подходит к конкретному контексту, проверь его по предложению: у многозначных слов оттенок приставки может различаться.

Разбор задач

1. Образуйте от слова «лететь» два слова с разными приставками и объясните различия в их значении.

Условие: нужно получить два слова, сохранив связь с глаголом лететь, и показать, что приставки придают им разные оттенки. Удобно сначала оставить общий корень -лет-, а затем проверить, как меняется значение действия. Например, можно образовать прилететь и улететь.

1. Выбираем приставку при- и присоединяем её к слову лететь: прилететь.
2. Сверяем значение: прилететь — летя, прибыть куда-либо; приставка при- указывает на приближение или прибытие.
3. Выбираем приставку у-: улететь. Это значит летя покинуть место или удалиться от него.

Ответ: прилететь и улететь. В обоих словах сохранено основное значение полёта, но приставки указывают на разные направления действия.

2. В парах «говорить — заговорить», «синий — синее» определите, где образовано новое слово, а где изменилась форма слова.

Условие: нужно решить, появились ли новые слова или изменились только грамматические признаки. Для проверки сопоставляем значение и состав каждой пары, не ограничиваясь внешним сходством. Новая приставка обычно служит признаком словообразования, а изменение окончания или формы прилагательного может быть грамматическим.

1. В паре говорить — заговорить находим приставку за-. Заговорить значит начать говорить, поэтому возникло новое слово с дополнительным значением.
2. В паре синий — синее приставки нет, а форма прилагательного изменилась. Синее может отвечать на вопрос «какое?» или быть формой сравнительной степени, в зависимости от предложения.
3. Сравниваем выводы: в первой паре изменилось лексическое значение, во второй меняется грамматическая форма слова синий.

Ответ: заговорить образовано от говорить; синее — форма слова синий, а не новое слово в этой паре.

3. Для слов «подводный», «переписать», «выход» укажите производящие слова, выделите приставки и докажите, что слова образованы приставочным способом.

Условие: для каждого слова нужно назвать исходное, показать приставку и объяснить связь значений. Сначала подбираем слово, которое подходит по смыслу и строению, затем проверяем, что добавилась именно приставка. Важно не выбирать производящее только по похожему звучанию.

1. Подводный связано со словом водный: под- + водный → подводный. Приставка под- указывает на расположение ниже воды или под водой.
2. Переписать образовано от писать: пере- + писать → переписать. Значение письма сохраняется, а пере- добавляет смысл повторного написания или переноса.
3. Выход соотносится со словом ход: вы- + ход → выход. Корень -ход- сохраняется, приставка вы- передаёт значение движения наружу.

Ответ: производящие слова — водный, писать и ход; приставки — под-, пере- и вы-. Во всех примерах приставка добавляет смысловой оттенок, связанный со значением производящего слова.

Типичные ошибки

Ошибка — считать любое слово с приставкой образованным только приставочным способом. Приставка может сочетаться с суффиксом или другими словообразовательными частями, поэтому одного её наличия недостаточно. Сравни производящее и производное слова по составу и проверь, что именно прибавилось.

Иногда изменение формы принимают за образование нового слова. Так бывает, когда сравнивают только окончания и не учитывают значение. Проверь, возникло ли новое лексическое значение: лес — леса обычно формы одного слова, а лес — перелесок — разные слова.

Производящее слово нельзя выбирать только по сходству звучания. Ошибочный выбор не объяснит значение производного или его строение, даже если слова похожи. Проверь, можно ли вывести значение производного из предполагаемого исходного и приставки.

Приставку можно перепутать с началом корня, особенно если слово не сравнивать с другими. Найди однокоренные слова и посмотри, какая часть остаётся общей: например, в приехать и ехать общий корень -ех-. Если выделяемый отрезок не отделяется в такой проверке, возможно, это часть корня, а не приставка.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать приставочный способ, нужно знать части слова: корень, приставку и основу, а также уметь находить окончание. Эти знания помогают сравнить производящее и производное слова и увидеть, какая часть добавилась. Если разбор по составу вызывает трудности, сначала потренируйся подбирать однокоренные слова.

Приставочный способ пригодится при словообразовательном разборе и объяснении значений слов. Понимание значения приставок также помогает изучать их правописание: сначала определи приставку и её смысл, а затем применяй орфографические правила. Так разбор состава слова связывается со значением и грамотным письмом.

Что запомнить

• Приставка стоит перед корнем.
• Приставка помогает образовать новое слово.
• Производное слово связано по смыслу с производящим.
• Приставка может менять или уточнять значение исходного слова.
• Изменение формы слова не всегда означает образование нового слова.
• Способ образования устанавливают, сравнивая производное и производящее слова.