Урок 100. Имя числительное

Определения и обозначения

Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число или порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы «сколько?» и «который?». Например, «семь» называет количество, а «седьмой» — место при счёте. Это определение помогает отличить числительное от слов, которые называют предмет или его признак. При разборе сначала выясняют, что именно обозначает слово.

Количественные числительные — числительные, обозначающие количество предметов или отвлечённое число и отвечающие на вопрос «сколько?». К ним относятся, например, «три» в сочетании «три тетради» и «три» как название числа. Вопрос подсказывает, что слово сообщает количество, а не место предмета в ряду. Так можно проверить, к какому разряду относится числительное.

Порядковые числительные — числительные, обозначающие порядок предметов при счёте и отвечающие на вопрос «который?». Например, «восьмой» в сочетании «восьмой класс» показывает, каким по счёту является класс. Такие слова помогают определить положение предмета в ряду, а не сообщить, сколько предметов имеется. Поэтому при распознавании важно смотреть на значение слова в контексте.

Начальная форма числительного — форма количественного числительного в именительном падеже, а порядкового — в именительном падеже мужского рода единственного числа. Например, начальная форма слова «пяти» — «пять», а слова «третьей» — «третий». Начальная форма нужна, чтобы назвать слово и определить его признаки, даже если в предложении оно стоит в другой форме. Правило зависит от разряда числительного.

Как это устроено

Количественное и порядковое числительные различаются не тем, что одно связано с числом, а другое нет: оба связаны с числовым представлением. Различие в том, что количественное называет количество — «сколько?», а порядковое указывает место предмета при счёте — «который?». Поэтому «пять» и «пятый» относятся к разным разрядам, хотя образованы от близких основ. Чтобы не спутать их, спроси себя, сообщает ли слово число предметов или их очередность.

Сочетания с количественными и порядковыми числительными строятся по-разному, потому что различаются их значения. Количественное числительное сообщает, сколько предметов объединено, поэтому форма существительного зависит от самого числительного: «три ученика», «пять учеников». Порядковое числительное указывает признак предмета — его место при счёте — и согласуется с существительным подобно прилагательному. Поэтому говорят «восьмой класс», «восьмая страница», изменяя обе части сочетания.

Количественные числительные склоняются по падежам, то есть меняют форму в зависимости от своей роли в предложении и связи с другими словами. У них нет общего правила изменения по родам и числам: например, «один» имеет формы «одна», «одно», «одни», а многие другие количественные числительные по родам не изменяются. Порядковые числительные изменяются по падежам, родам и числам, потому что согласуются с существительным. Сравни: «первый урок», «первая встреча», «первые уроки», «к первому уроку».

Изменённая форма не всегда сразу показывает разряд, поэтому сначала полезно восстановить начальную форму. Для этого поставь количественное числительное в именительный падеж, а порядковое — в именительный падеж мужского рода единственного числа. Затем определи, на какой вопрос отвечает восстановленное слово и что оно обозначает. Например, «третьей» можно восстановить как «третий»: это порядковое числительное, указывающее место при счёте.

Числительное может выполнять в предложении разные синтаксические роли — быть главным членом или входить в состав главного либо второстепенного члена. Это зависит от того, какой смысл оно передаёт и как связано с другими словами. Например, в сочетании «пять книг лежат» вся группа слов называет то, о чём говорится, а в предложении «я прочитал пять книг» она связана с действием как дополнение. Поэтому роль нельзя определить только по вопросу «сколько?» или по разряду: нужно прочитать всё предложение.

Разряды имён числительных и их признаки

Пользуйся таблицей, когда нужно определить разряд: сначала выясни значение числительного и задай к нему вопрос. Затем сравни, как оно изменяется и как связано с существительным. Если слово указывает место в ряду и согласуется с существительным, это порядковое числительное.

Разбор задач

Найти числительные и определить их разряд

Условие: «На третьей полке лежат пять книг и два журнала». Нужно найти числительные, задать к ним вопросы и назвать разряд. Здесь числа обозначают разные отношения: один признак положения предмета, другие — количество предметов. Поэтому вопросы к словам будут различаться.

1. Найди слова, связанные с числом: «третьей», «пять», «два».
2. Поставь вопросы с учётом смысла. Полка какая по счёту? Третья, то есть «которая?». Книг сколько? Пять; журналов сколько? Два.
3. Определи разряды по вопросам и значению. «Третьей» — порядковое числительное, «пять» и «два» — количественные.

Ответ: «третьей» — порядковое, отвечает на вопрос «которая?»; «пять» и «два» — количественные, отвечают на вопрос «сколько?». Слова «третьей» относится к существительному «полке» и согласуется с ним. Остальные числительные сообщают, сколько книг и журналов лежит на полке.

Поставить сочетания в предложный и творительный падежи

Условие: изменить сочетания «три ученика», «восьмой класс», «двадцать одна страница» в предложном и творительном падежах. Сначала определим разряд каждого числительного: «три» и «двадцать одна» количественные, а «восьмой» порядковое. Это важно, потому что количественные числительные склоняются по своим моделям, а порядковое согласуется с существительным. Следовательно, нельзя изменять все три сочетания одинаково.

1. Для предложного падежа задаём вопросы «о ком? о чём?»: о трёх учениках, о восьмом классе, о двадцати одной странице.
2. Для творительного падежа задаём вопросы «кем? чем?»: тремя учениками, восьмым классом, двадцатью одной страницей.
3. Проверь формы порядкового сочетания: «восьмом» и «классом» стоят в творительном падеже, а «восьмом классе» — в предложном.

Ответ: предложный падеж — «о трёх учениках», «о восьмом классе», «о двадцати одной странице»; творительный падеж — «тремя учениками», «восьмым классом», «двадцатью одной страницей». Формы «двадцатью одной» сохраняют обе части количественного числительного, а порядковое «восьмой» изменяется вместе с существительным. Сверяй падеж каждой части сочетания с вопросом и смыслом фразы.

Исправить предложение и разобрать числительные

Условие: «К двумстам пятидесяти четырём участникам вручили грамоты, а двадцать один грамота отправлена почтой». В первой части числительное уже употреблено в дательном падеже и согласовано со словом «участникам». Ошибка находится во второй части: форма «один» не подходит к существительному женского рода «грамота». Нужно изменить форму числительного, а затем определить грамматические признаки обоих числительных.

1. Согласуй числительное с существительным: правильно «двадцать одна грамота».
2. Проверь первую часть: после предлога «к» требуется дательный падеж, поэтому верно «к двумстам пятидесяти четырём участникам».
3. Определи разряды и начальные формы: «двумстам пятидесяти четырём» — количественное числительное, начальная форма «двести пятьдесят четыре»; «двадцать одна» — количественное, начальная форма «двадцать один».
4. Определи роль по смыслу: сочетание «двадцать одна грамота» называет то, что отправлено, и входит в состав подлежащего; первое числительное входит в сочетание «к ... участникам», которое зависит от сказуемого «вручили».

Ответ: «К двумстам пятидесяти четырём участникам вручили грамоты, а двадцать одна грамота отправлена почтой». Оба числительных количественные и отвечают на вопрос «сколько?», но стоят в разных падежных формах. При морфологическом разборе укажи начальную форму, разряд, форму в предложении и роль сочетания в высказывании. Исправление объясняется согласованием числительного «одна» с существительным женского рода.

Типичные ошибки

Первая ошибка — смешивать вопросы «сколько?» и «который?» и поэтому путать количественные и порядковые числительные. Это происходит потому, что оба разряда связаны с числами, а внешне слова могут быть похожи. Проверь себя: если слово сообщает количество, спроси «сколько?», если называет место в ряду — «который?». Сравни «шесть этажей» и «шестой этаж».

Не считай слово количественным только потому, что в его значении есть число. Например, «третий» связан с числом три, но указывает место предмета при счёте и отвечает на вопрос «который?». Ошибку помогает заметить вопрос, заданный к слову в конкретном сочетании. Скажи «третий день» — это какой по счёту день, а не сколько дней.

Нельзя изменять порядковое числительное отдельно от существительного, если они связаны в сочетании. Так нарушается согласование в роде, числе или падеже: неправильно сказать «к восьмой классу». Ошибку проверяют, изменяя всё сочетание и задавая к нему падежный вопрос: правильно «к восьмому классу». Существительное и порядковое числительное должны иметь подходящие друг другу формы.

Форму числительного из предложения не всегда можно принять за начальную. Например, «пяти» стоит в косвенном падеже, поэтому начальная форма — не «пяти», а «пять»; у порядкового числительного начальной будет форма мужского рода единственного числа. Ошибка возникает, если забыть, что начальные формы двух разрядов устанавливаются по-разному. Проверь себя: количественное поставь в именительный падеж, порядковое — ещё и в мужской род единственного числа.

Связь с другими темами

Для изучения числительного нужно уметь различать самостоятельные части речи и задавать к словам вопросы. Знание падежей, рода и числа существительных и прилагательных помогает разбирать формы числительных и их сочетания с существительными. Связь с синтаксисом нужна, чтобы определить роль числительного в предложении. Позже эти знания пригодятся при изучении склонения и правописания числительных, а также при записи дат, количественных данных и официальных текстов.

Что запомнить

• Имя числительное обозначает количество, число или порядок предметов при счёте.
• Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько?».
• Порядковые числительные отвечают на вопрос «который?».
• Порядковые числительные изменяются по падежам, родам и числам.
• Количественные числительные изменяются по падежам, но их формы рода и числа имеют особенности.
• Разряд числительного определяется по его значению и вопросу.
• Начальную форму нужно устанавливать по правилам для количественных и порядковых числительных.