Урок 135. Текст

Определения и обозначения

Текст — несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически; они раскрывают одну тему и образуют целое. Иными словами, каждое предложение в нём не случайно: оно помогает понять общий смысл. Это определение нужно, чтобы отличать связное высказывание от простого списка предложений.

Тема текста — то, о чём говорится в тексте; её можно сформулировать кратко. Например, если автор рассказывает о весенних изменениях в лесу, темой будет наступление весны в лесу. Понимание темы помогает увидеть, какие сведения относятся к тексту, а какие были бы лишними.

Основная мысль текста — главное, что автор хочет сообщить читателю или о чём побуждает задуматься. Она не просто называет предмет речи, а выражает важное сообщение о нём. Это понятие нужно, чтобы уловить, ради чего создан текст и какой вывод из него следует.

Заголовок — название текста, которое обычно отражает его тему или основную мысль. Он помогает заранее понять, о чём пойдёт речь, и выделить главное. Подходящий заголовок относится ко всему тексту, а не только к одному предложению.

Как это устроено

Предложения становятся текстом, когда объединены общей темой и связаны между собой по смыслу, а не просто стоят рядом. Причина в том, что читатель воспринимает высказывание как единое сообщение только тогда, когда может проследить общий предмет речи. Грамматические связи тоже помогают: например, местоимение может указывать на предмет, уже названный ранее. Если общей темы и понятных связей нет, предложения не складываются в цельное высказывание.

Тема помогает определить, о чём текст в целом; её устанавливают, учитывая содержание всех предложений, а не одного фрагмента. Отдельное предложение может сообщать только деталь, поэтому по нему нельзя надёжно судить обо всём тексте. Прочитай текст полностью и найди предмет, к которому относятся основные сведения. Затем сформулируй тему кратко, не перечисляя все подробности.

Основная мысль выражает главное сообщение автора и может быть сформулирована иначе, чем тема. Это происходит потому, что тема только обозначает предмет речи, а основная мысль сообщает, что именно автор хочет о нём сказать. Например, темой может быть забота о птицах зимой, а основной мыслью — мысль о том, что птицам нужна помощь людей. Чтобы найти её, спроси себя, какой вывод или важное сообщение объединяет весь текст.

Порядок предложений помогает раскрыть содержание: каждое следующее предложение продолжает, поясняет или развивает предыдущую мысль. Благодаря этому читатель понимает, как одна часть сообщения связана с другой. Если поменять предложения местами, причина и следствие могут оказаться перепутаны, а некоторые слова — стать непонятными. Проверяй порядок, читая текст последовательно и отмечая, к чему относится каждое предложение.

Заголовок выбирают с учётом содержания всего текста: он может называть тему или передавать основную мысль. Такой подход нужен, чтобы название не обещало читателю то, о чём текст на самом деле не рассказывает. Сначала определи общий предмет и главное сообщение, затем выбери короткую формулировку. После этого проверь, подходит ли она ко всем частям текста.

Признаки текста и способы их определить

Таблица помогает различать тему, основную мысль, связь предложений и заголовок. Сначала выбери, что именно нужно определить, затем используй подходящий вопрос и способ проверки. Если ответы получаются разными для отдельных частей текста, перечитай его целиком и уточни вывод.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте несколько предложений о наступлении весны и определите, какие можно объединить в один текст. Чтобы решить задачу, недостаточно увидеть в предложениях слова о природе: нужно проверить, говорят ли они об одном и том же и можно ли расположить их в понятном порядке. Сначала выделите общий предмет, затем оцените смысловые переходы. Так вы отделите связанные предложения от случайных.

1. Прочитайте каждое предложение и кратко назовите, о чём оно сообщает.
2. Сравните эти сообщения: оставьте те, которые раскрывают одну тему, например изменения в природе с приходом весны.
3. Расположите предложения так, чтобы новое сообщение продолжало или поясняло предыдущее.

Ответ: в один текст объединяются предложения об общей теме, если между ними можно установить последовательную смысловую связь. Предложение о другом предмете речи следует исключить. Точный выбор зависит от содержания предложенных предложений.

Задача 2. Прочитайте короткий текст о том, как птицы строят гнёзда, и сформулируйте его тему и основную мысль. Эти понятия легко перепутать, потому что оба относятся к содержанию текста. Разделите ответ на два вопроса: сначала назовите предмет речи, затем сформулируйте главное сообщение о нём. В основной мысли нужен смысловой вывод, а не повтор темы.

1. Прочитайте весь текст и определите, о ком или о чём в нём сообщается.
2. Назовите тему кратко: например, «строительство гнёзд птицами».
3. Подумайте, что автор сообщает о строительстве гнёзд: например, как птицы выбирают место и используют материалы.
4. Сформулируйте основную мысль полным сообщением, которое подходит ко всему тексту.

Ответ: тема — строительство гнёзд птицами. Основная мысль зависит от текста и может, например, заключаться в том, что птицы тщательно выбирают место и материалы для будущего гнезда. Точную формулировку нужно сверить с тем, что действительно говорится в предложениях.

Задача 3. В тексте из нескольких предложений одно нарушает последовательность изложения; найдите его место и предложите заголовок. Здесь важно сначала восстановить логику, а уже потом называть текст: иначе заголовок может отразить случайную деталь. Проследите, как разворачивается сообщение от начала к завершению. Затем проверьте, охватывает ли выбранное название всё содержание.

1. Прочитайте текст по порядку и отметьте, какую мысль сообщает каждое предложение.
2. Найдите предложение, которое не продолжает предыдущую мысль или разрывает понятный ход рассказа.
3. Попробуйте поставить его в другое место; прочитайте получившийся вариант и проверьте переходы между предложениями.
4. Определите общую тему и подберите короткий заголовок, который подходит ко всем предложениям.

Ответ: нарушающее последовательность предложение нужно поставить туда, где его смысл связан с соседними предложениями; точное место зависит от текста. Заголовок выбирают после восстановления порядка и формулируют по общему содержанию. Без самого текста нельзя назвать единственное правильное место или конкретное название.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать текстом любые предложения, поставленные рядом. Её допускают, потому что внешне несколько предложений похожи на небольшое высказывание. Проверь, объединены ли они темой и складываются ли в общий смысл; если нет, связного текста не получилось.

Вторая ошибка — путать тему с основной мыслью. Это происходит потому, что обе понятия помогают понять содержание, но отвечают на разные вопросы. Тема называет предмет речи, а основная мысль сообщает, что автор хочет о нём сказать. Для проверки сформулируй отдельно ответ на вопросы «О чём?» и «Что главное хотел сказать автор?».

Третья ошибка — определять тему или основную мысль только по первому предложению. Начало может вводить читателя в тему, но раскрытие главного нередко продолжается дальше. Прочитай текст до конца и проверь, подходит ли твоя формулировка ко всем его частям. Если она объясняет только начало, пересмотри ответ.

Четвёртая ошибка — подбирать заголовок по одному яркому слову или предложению. Такое слово может привлечь внимание, но не отражать общий смысл текста. Ошибка возникает, когда заголовок выбирают до чтения целиком. Проверь название по каждому смысловому фрагменту: если оно подходит только к одному, найди более общее и точное.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в тексте, полезно находить грамматическую основу предложения — его главные члены, подлежащее и сказуемое, — и понимать значение слов в контексте. Это помогает увидеть, кто или что действует и как предложения связываются между собой. Одно и то же слово может менять оттенок значения в зависимости от соседних слов, поэтому контекст поддерживает точное понимание текста.

Умение находить тему, основную мысль и смысловые связи пригодится при изложении, сочинении и редактировании. При изложении оно помогает сохранить главное, а при сочинении — не отходить от выбранной темы. Редактируя работу, можно проверить, развивает ли каждое предложение общий замысел и соответствует ли ему заголовок.

Что запомнить

• Текст — связное целое из предложений.
• Предложения текста объединены общей темой.
• Тема отвечает на вопрос: «О чём говорится?»
• Основная мысль отвечает на вопрос: «Что главное хотел сказать автор?»
• Предложения в тексте связаны по смыслу и расположены последовательно.
• Заголовок должен соответствовать содержанию всего текста.