"Русский язык (в 2 частях)", Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Морфологический разбор глагола — это последовательное определение его грамматических признаков и роли в предложении. Он помогает увидеть, чем глагол отличается от других частей речи, и не смешивать признаки, которые сохраняются, с теми, что меняются при изменении формы. Сначала находят начальную форму и по ней устанавливают постоянные признаки, затем разбирают конкретную форму и определяют её роль в предложении.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Морфологический разбор глагола — последовательное определение его грамматических признаков и роли в предложении. Такой разбор показывает, что обозначает глагол и в какой форме употреблён. Он помогает объяснить, почему слово имеет именно такие окончания и как оно работает в предложении.
Начальная форма глагола — неопределённая форма, отвечающая на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, для слова «читает» начальная форма — «читать». Она нужна, чтобы определить признаки глагола, не зависящие от того, кто и когда выполняет действие.
Постоянные признаки глагола — признаки, которые не изменяются при изменении формы слова: вид, возвратность, переходность и спряжение. Например, глагол может изменяться по лицам, но сохранять тот же вид. Эти признаки помогают описать сам глагол, а не только одну его форму.
Непостоянные признаки глагола — признаки, которые зависят от формы слова: наклонение, время, лицо, число и род. Например, один глагол можно употребить в настоящем или прошедшем времени. Такие признаки нужны, чтобы точно охарактеризовать глагол в данном предложении.
Сначала определяют часть речи и общее значение слова: глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Затем находят слово, от которого задаётся вопрос к разбираемому глаголу. Это помогает проверить, какую роль он выполняет в конкретном предложении, а не рассматривать его отдельно от контекста.
Далее глагол ставят в начальную форму. Например, «читают» превращается в «читать», а «заметили» — в «заметить». По начальной форме определяют вид, возвратность, переходность и спряжение: эти характеристики относятся к глаголу в целом и не должны зависеть от выбранного лица или времени.
После этого рассматривают непостоянные признаки именно той формы, которая встретилась в предложении. Сначала устанавливают наклонение, потому что от него зависит, какие признаки можно указать дальше. У глаголов изъявительного наклонения определяют время; в настоящем и будущем времени также указывают лицо и число, а в прошедшем — число и род в единственном числе.
У форм повелительного наклонения указывают лицо и число, если они выражены. Условное наклонение часто распознают по частице «бы»: например, в сочетании «позвонил бы» время и лицо не определяются. Зато у такой формы можно указать число, а в единственном числе — род; сама частица «бы» не становится частью глагола.
В конце устанавливают синтаксическую роль — то, каким членом предложения является глагол. Чаще всего глагол выступает сказуемым, но это нужно подтвердить связью с другими словами: например, найти подлежащее, действие которого он обозначает. Такой порядок не даёт перепутать признаки начальной формы с характеристиками конкретной формы.
| Этап разбора | Что указать | На что обратить внимание |
|---|---|---|
| Часть речи и общее значение | Глагол, его значение действия или состояния | Проверить вопрос и значение слова в предложении |
| Начальная форма | Неопределённую форму | Задать вопрос «что делать?» или «что сделать?» |
| Постоянные признаки | Вид, возвратность, переходность, спряжение | Определять по начальной форме |
| Непостоянные признаки | Наклонение и признаки, которые от него зависят | Не указывать время и лицо там, где они не определяются |
| Синтаксическая роль | Член предложения | Установить по связи с другими словами |
Пользуйся таблицей как последовательностью шагов: не переходи к признакам конкретной формы, пока не определена начальная. Для последнего пункта обязательно возвращайся к предложению, потому что роль глагола нельзя надёжно установить по одному слову.
Условие: разберите глагол «читает» в предложении «Ученик читает рассказ». Сначала выясним, какие сведения можно получить из самого слова, а какие — только из предложения. В этом предложении действие «читает» относится к слову «ученик».
Ответ: читать; несовершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение; изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, единственное число; сказуемое.
Условие: разберите глагол «не заметили» в предложении «Путешественники не заметили поворота». Частица «не» выражает отрицание, поэтому при разборе отдельно рассматривают глагол «заметили». Важно не переносить окончание прошедшей формы в начальную форму.
Ответ: заметить; совершенный вид, невозвратный, переходный, II спряжение; изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число; сказуемое.
Условие: разберите глагол «позвонил бы» в предложении «Он позвонил бы другу». Частица «бы» помогает узнать условное наклонение: действие представлено как возможное при каком-либо условии. Поэтому нельзя приписывать глаголу прошедшее время только из-за формы «позвонил».
Ответ: позвонить; совершенный вид, невозвратный, непереходный, II спряжение; условное наклонение, единственное число, мужской род; сказуемое.
Ошибка: назвать начальной формой глагол так, как он стоит в предложении. Так происходит, когда ученик не отделяет форму слова от самого глагола. Проверь себя: начальная форма должна отвечать на вопрос «что делать?» или «что сделать?», например «читал» — «читать».
Ошибка: считать время постоянным признаком. Время меняется у глаголов изъявительного наклонения, а у условного и повелительного наклонения его не указывают. Проверь себя: сначала определи наклонение, затем реши, нужно ли указывать время.
Ошибка: указывать лицо у глагола прошедшего времени. Лицо в этой форме не определяется, поэтому такой признак часто ошибочно переносят с настоящего времени. Проверь себя: для прошедшего времени укажи число, а для единственного числа ещё и род.
Ошибка: записывать синтаксическую роль, не разбирая предложение. Глагол часто бывает сказуемым, но одной принадлежности к части речи для вывода недостаточно. Проверь себя: найди, с каким подлежащим или другими словами связан глагол, и какую информацию он сообщает.
Чтобы выполнить разбор, нужно уметь распознавать глагол и находить его начальную форму, а также определять вид, возвратность, переходность и спряжение. Знание наклонений, времён и личных форм помогает выбрать правильный набор непостоянных признаков. Этот навык пригодится при синтаксическом разборе предложений, объяснении написания личных окончаний и изучении причастий.
Зачем при разборе глагол ставят в начальную форму?
Начальная форма показывает глагол в неизменённом виде и помогает определить его постоянные признаки: вид, возвратность, переходность и спряжение. Она отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?».
Какие признаки глагола считаются постоянными?
Постоянные признаки — вид, возвратность, переходность и спряжение. Их определяют по начальной форме, потому что при изменении глагола они обычно сохраняются.
Почему у глагола в прошедшем времени не указывают лицо?
Формы прошедшего времени не изменяются по лицам. В единственном числе указывают род, а во всех формах — число.
Какие признаки нужно указывать у глагола в условном наклонении?
Указывают наклонение, а также число и род, если глагол стоит в единственном числе. Время и лицо у форм условного наклонения не определяют.
Как определить синтаксическую роль глагола?
Нужно рассмотреть, как слово связано с другими словами в предложении, и выяснить, на какой вопрос оно отвечает. Чаще всего глагол обозначает действие подлежащего и является сказуемым.
Урок 85. Морфологический разбор глагола
