Справочные материалы

Определения и обозначения

Справочные материалы — раздел учебника, содержащий сведения, таблицы, памятки и образцы, которые помогают выполнять языковые задания. Проще говоря, это набор подсказок, к которым обращаются, когда правило или порядок работы нужно уточнить. Он нужен для самостоятельной проверки и помогает не действовать наугад.

Словарная статья — оформленная запись о слове с его значением, написанием, произношением или грамматическими характеристиками. В ней сведения расположены кратко и обозначены специальными пометами. Знание устройства статьи позволяет быстро найти нужную информацию и не перепутать, например, значение слова с его ударением.

Орфографический словарь — справочник для проверки правильного написания слов. В нём ищут буквы в словах, слитное или раздельное написание, а также написание слов, которое нельзя проверить обычным правилом. Такой словарь особенно полезен, когда написание нужно запомнить.

Памятка — краткая последовательность действий для выполнения определённого вида языкового разбора или проверки. Она превращает большое правило в понятный план: что определить сначала, что потом и чем закончить работу. По памятке удобно выполнять задание и проверять, не пропущен ли какой-либо шаг.

Как это устроено

В справочных материалах встречаются словари, таблицы, правила, памятки и образцы разборов. Каждый вид решает свою учебную задачу: словарь даёт точную информацию о слове, таблица сопоставляет признаки, а памятка задаёт порядок действий. Такое разделение нужно потому, что один источник не может одинаково подробно объяснить написание, значение, произношение и грамматику.

Чтобы воспользоваться словарной статьёй, сначала находят слово по алфавиту, обычно в начальной форме. Затем определяют, какие сведения нужны: написание, значение, ударение или грамматические признаки. Условные обозначения и пометы нельзя пропускать, потому что именно они могут показывать часть речи, род, область употребления или правильное произношение.

Написание, произношение, значение и грамматические признаки проверяют по разным справочникам, поскольку это разные свойства слова. Орфографический словарь фиксирует буквы и варианты написания, толковый раскрывает смысл, орфоэпический показывает ударение, а грамматический описывает формы и признаки. Обращение к неподходящему словарю может дать неполный или вообще не тот ответ.

Памятка превращает разбор в последовательность конкретных действий. Например, при морфологическом разборе сначала называют часть речи, затем начальную форму, постоянные и непостоянные признаки, а в конце — роль слова в предложении. Такой порядок уменьшает вероятность пропуска и позволяет сравнить свою работу с образцом.

Выбирать справочный материал нужно по возникшему вопросу, а не по внешнему виду задания. Вопрос «как написать?» ведёт к орфографическому словарю, «что значит?» — к толковому, «как произнести?» — к орфоэпическому, а вопрос о форме слова — к грамматическому справочнику. Если требуется выполнить разбор, сначала берут памятку, а затем при необходимости уточняют отдельные сведения в словаре.

Виды справочных материалов и их назначение

Пользуйтесь таблицей как быстрым указателем: сначала прочитайте вопрос в задании, затем найдите соответствующий вид материала. После этого сверяйте не только общий ответ, но и конкретные сведения, которые нужно перенести в работу. При разборе таблица и памятка могут дополнять друг друга.

Разбор задач

Задача 1. По справочным материалам определить, в каком словаре проверить написание и значение слова «привилегия». Нужно различить назначение двух справочников, потому что вопросы о буквах и о смысле слова не совпадают.

1. Разделим условие на два вопроса: как написать слово и что оно означает.
2. Для проверки написания выберем орфографический словарь. В нём найдём слово «привилегия» и сверим последовательность букв.
3. Для выяснения значения обратимся к толковому словарю и прочитаем определение, а при необходимости — пример употребления.

Ответ: написание проверяют по орфографическому словарю, а значение — по толковому.

Задача 2. Используя памятку, выполнить морфологический разбор выделенного имени существительного и проверить последовательность действий. Памятка нужна здесь как контрольный маршрут: она помогает не перепутать постоянные и непостоянные признаки.

1. Назовём часть речи и зададим общий вопрос к слову: это имя существительное, отвечающее на вопрос «кто?» или «что?».
2. Запишем начальную форму — именительный падеж, единственное число, если слово имеет такую форму.
3. Определим постоянные признаки: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род и склонение.
4. Установим непостоянные признаки в данном предложении: число и падеж.
5. Укажем синтаксическую роль, то есть каким членом предложения является слово, и сверим порядок с памяткой.

Ответ: разбор выполнен правильно, если названы часть речи, начальная форма, постоянные и непостоянные признаки, а также роль слова в предложении.

Задача 3. По словарной статье установить значение слова, правильное ударение и грамматические признаки, а затем составить с ним предложение. Здесь требуется извлечь сведения разного типа, поэтому одну статью нужно читать полностью, а недостающую информацию при необходимости уточнять в другом справочнике.

1. Найдём слово в начальной форме и прочитаем определение, чтобы установить его лексическое значение.
2. Проверим знак ударения и произносительные пометы, не ограничиваясь только толкованием.
3. Определим часть речи и другие указанные грамматические признаки, например род и форму слова.
4. Составим предложение так, чтобы смысл слова соответствовал найденному определению, а форма — грамматическим признакам.

Ответ: из статьи выписаны значение, ударение и грамматические признаки, после чего составлено предложение с правильным употреблением слова.

Типичные ошибки

Используют толковый словарь для проверки написания. Так делают, потому что считают любое объяснение слова достаточным, но толкование не всегда показывает все нужные буквы. Проверьте себя вопросом: требуется смысл или орфография?

Ищут слово не в начальной форме. Формы «тетрадями» или «сделал» могут отсутствовать как отдельные заголовки, поскольку словари обычно дают «тетрадь» и «сделать». Чтобы проверить себя, восстановите начальную форму слова.

Читают только определение. При этом можно пропустить ударение, помету о части речи или пример употребления. Сверьте, все ли сведения из условия найдены в статье и учтены в ответе.

Нарушают порядок действий памятки. Из-за этого пропускают этап или называют признаки не в той последовательности. После выполнения разбора пройдите пункты памятки ещё раз и отметьте каждый выполненный шаг.

Связь с другими темами

До работы со справочными материалами нужны алфавитный порядок, знания о частях речи и грамматических признаках, а также умение выполнять основные виды разбора. Эти навыки позволяют быстро найти статью и правильно понять её сведения.

Тема пригодится при орфографических, лексических, грамматических и контрольных заданиях. Словари и памятки также нужны при самостоятельной редактуре текста: с их помощью можно исправить написание, уточнить смысл, проверить ударение и выбрать точную форму слова.

Что запомнить

• Справочный материал выбирают по вопросу, который нужно решить.
• Орфографический словарь проверяет написание слова.
• Толковый словарь объясняет значение слова.
• Орфоэпический словарь помогает проверить произношение и ударение.
• Словарную статью нужно читать полностью, включая пометы и примеры.
• Памятка задаёт порядок выполнения языкового действия.
• После работы со справочником нужно проверить, применён ли найденный ответ в задании.