Части текста

Определения и обозначения

Текст — несколько предложений, объединённых общей темой и главной мыслью. Тема показывает, о чём говорится, а главная мысль — что именно хочет сообщить автор. Это определение помогает отличить связный текст от случайного набора предложений.

Начало текста — часть, которая вводит читателя в тему и подготавливает к дальнейшему изложению. В ней можно узнать, о ком или о чём пойдёт речь, где и когда происходят события. Начало нужно для того, чтобы читатель понял исходную ситуацию.

Основная часть текста — часть, в которой раскрывается содержание темы, развиваются события или приводятся рассуждения. Здесь сообщается большая часть сведений, необходимых для понимания авторской мысли. По основной части можно проследить ход событий, описание признаков или последовательность доказательств.

Концовка текста — часть, которая завершает изложение и подводит итог. Она может сообщать результат события, формулировать вывод или отвечать на вопрос, поставленный в начале. Благодаря концовке текст воспринимается как законченное высказывание.

Как это устроено

Содержание удобно делить на начало, основную часть и концовку, потому что читателю легче воспринимать материал небольшими смысловыми этапами. Сначала возникает вопрос, о чём пойдёт речь, затем появляется подробное объяснение, а в конце становится ясно, чем всё закончилось или к какому выводу пришёл автор. Такое строение помогает и самому автору не пропустить важные звенья сообщения.

Начало знакомит с темой через первые сведения: называет героя или предмет, описывает место и время действия, обозначает проблему. Благодаря этому читатель получает исходные ориентиры и понимает, как воспринимать следующие предложения. Если сразу начать с подробностей без подготовки, смысл может оказаться неясным.

Основная часть обычно самая содержательная и последовательная, потому что именно в ней раскрывается замысел текста. В повествовании события идут одно за другим, в описании признаки перечисляются в определённом порядке, а в рассуждении мысли связываются доказательствами. Последовательность нужна, чтобы каждое новое предложение продолжало и уточняло предыдущую мысль.

Концовка завершает текст разными способами. Она может подвести итог, выразить вывод, показать результат события или дать ответ на вопрос, поставленный в начале. Иногда автор не пишет прямого вывода, но последние предложения всё равно создают ощущение завершённости.

Части текста связаны между собой по смыслу: начало подготавливает основную часть, основная часть приводит к концовке. Если поменять их местами, читатель может узнать результат раньше причины или встретиться с подробностями до объяснения темы. Поэтому нарушение последовательности затрудняет понимание и разрушает связность высказывания.

Части текста и их назначение

Пользуйтесь таблицей как подсказкой при чтении. Для каждого фрагмента определите его назначение и задайте подходящий вопрос. Границы частей устанавливайте по смыслу, а не только по числу предложений.

Разбор задач

Задача 1. Определение частей повествовательного текста

Прочитайте текст: «Утром Миша вышел во двор и заметил под кустом маленького котёнка. Котёнок дрожал и жалобно мяукал. Миша принёс ему молоко, а затем позвал взрослых. Скоро котёнка отнесли в тёплый дом. Мальчик решил каждый день заботиться о новом питомце». Нужно определить начало, основную часть и концовку.

1. Найдите предложения, которые знакомят с героями, временем и исходной ситуацией. Первое предложение сообщает, кто такой Миша и кого он увидел, поэтому это начало.
2. Определите, где развиваются события. Второе и третье предложения рассказывают о состоянии котёнка и действиях мальчика, поэтому составляют основную часть.
3. Проверьте, чем завершается история. Последние два предложения сообщают результат и решение героя, значит, это концовка.

Ответ: начало — первое предложение; основная часть — второе и третье; концовка — четвёртое и пятое. Части определены по их роли в рассказе, а не по одинаковому количеству предложений.

Задача 2. Восстановление порядка частей

Даны фрагменты вперемешку: «Наконец кораблик доплыл до берега». «После дождя во дворе образовалась большая лужа». «Петя сделал из бумаги кораблик и осторожно опустил его на воду». Нужно восстановить последовательность и объяснить выбор.

1. Сначала найдите фрагмент, который вводит ситуацию и называет место действия. Лужа появляется до того, как герой начинает запускать кораблик, поэтому первым будет второе предложение.
2. Затем поставьте фрагмент с началом действия. Петя сделал кораблик и опустил его на воду, значит, третье предложение должно идти вторым.
3. Последним оставьте сообщение о результате. Слово наконец и указание на достижение берега показывают завершение, поэтому первым по списку фрагмент ставится в конец.

Ответ: «После дождя во дворе образовалась большая лужа. Петя сделал из бумаги кораблик и осторожно опустил его на воду. Наконец кораблик доплыл до берега». Порядок строится по схеме: исходная ситуация, развитие действия, результат.

Задача 3. План и восстановление недостающей части

Составьте план из трёх пунктов для текста о том, как школьники посадили дерево, и допишите концовку: «Весной ребята решили озеленить школьный двор. Они выбрали место и выкопали ямку, но работа оказалась трудной. Тогда школьники позвали учителя…»

1. Сформулируйте первый пункт по началу текста: «Решение озеленить школьный двор». Он называет тему и исходное намерение героев.
2. Сформулируйте второй пункт по развитию событий: «Подготовка места для посадки». Здесь описаны действия ребят и возникшее затруднение.
3. Допишите концовку так, чтобы она показывала результат. Например: «Учитель помог ребятам, и вскоре во дворе появилось молодое дерево. Школьники договорились ухаживать за ним».

Ответ: план — 1. Решение посадить дерево. 2. Подготовка места и трудность. 3. Посадка дерева и дальнейший уход. Дописанная часть завершает событие результатом и показывает, что тема раскрыта.

Типичные ошибки

Ученик считает началом первое предложение, хотя оно продолжает предыдущую мысль. Так бывает, если смотреть только на положение предложения, а не на его смысл. Проверьте себя: можно ли понять по этому предложению, о чём пойдёт речь и какова исходная ситуация.

Основную часть иногда принимают за весь текст, не выделяя в ней развитие содержания. Ошибка появляется, когда ученик видит самый большой фрагмент и не учитывает начало с концовкой. Проверьте, есть ли до него введение в тему, а после него — завершение.

Концовку путают с последним предложением, хотя завершение может состоять из нескольких предложений. Последние фразы нередко вместе показывают результат и отношение героя к нему. Прочитайте их как единый фрагмент и спросите, где заканчивается итоговая мысль.

Части текста выделяют только по объёму, хотя их границы определяются смыслом и ролью. Из-за этого в начало или концовку могут ошибочно включить лишние предложения. Проверяйте каждый фрагмент вопросом: он вводит тему, раскрывает её или завершает?

Связь с другими темами

До изучения частей текста нужно уметь определять тему и главную мысль, а также устанавливать связь между предложениями. Без этих навыков трудно понять назначение каждого фрагмента. Части выделяются именно на основе общего смысла текста.

Знание строения текста пригодится при составлении плана, пересказе, изложении и написании сочинения. План обычно отражает последовательность начала, основной части и концовки. При создании собственного высказывания такая схема помогает не потерять тему и довести мысль до конца.

С абзацем части текста связаны не всегда напрямую: абзац помогает оформлять части текста и отдельные смысловые фрагменты. Одна часть может занимать несколько абзацев, а небольшой текст иногда состоит из одного абзаца. Поэтому абзац является подсказкой, но его границы не всегда совпадают с границами частей.

Что запомнить

• Текст имеет тему и главную мысль.
• Основные части текста — начало, основная часть и концовка.
• Начало вводит в тему.
• Основная часть раскрывает содержание.
• Концовка завершает текст.
• Части текста связаны по смыслу и расположены последовательно.