Слова, обозначающие предметы, признаки, действия

Определения и обозначения

Часть речи — группа слов, объединённых общим значением и грамматическими признаками. Иначе говоря, слова относят к одной части речи, если они похожим образом называют предметы, признаки или действия и ведут себя в речи сходно. Это понятие нужно, чтобы различать слова не только по звучанию, но и по их работе в предложении. Например, по нему можно объяснить, почему «снег» и «белый» относятся к разным группам.

Имя существительное — часть речи, которая обозначает предмет, лицо, животное или явление и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Предметом здесь называют не только вещь, которую можно потрогать: это может быть человек, зверь, дождь или другое явление. Существительное помогает назвать то, о ком или о чём говорится. По вопросам «кто?» и «что?» удобно проверить, подходит ли слово к этой части речи.

Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Оно поясняет существительное: например, сообщает о цвете, размере или другом свойстве предмета. Поэтому прилагательное обычно нельзя понять без того, какой предмет оно описывает. Эти вопросы помогают увидеть, что слово не называет предмет, а характеризует его.

Глагол — часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Он сообщает, что делает предмет или что с ним происходит: например, «птица летит», «снег растаял». Глагол нужен, чтобы передать действие или состояние. Если спросить о нём «что делать?» или «что сделать?», можно определить его начальную форму.

Как это устроено

Слова распределяют по группам по тому, что они обозначают: предмет, признак предмета или действие. Это помогает не смешивать разные значения, даже если слова стоят рядом в одном предложении. Сравните: «ветер» называет предмет или явление, «сильный» описывает его, а «дует» сообщает о действии. Значение слова становится первым ориентиром, а вопрос помогает его уточнить.

Существительное называет того или то, о ком либо о чём говорится, поэтому к нему задают вопросы «кто?» или «что?». К этой группе относятся не только названия вещей: слова «ученик» и «кошка» называют живых существ, а «гроза» — явление природы. Такое понимание не позволяет искать существительные только среди предметов, которые можно увидеть или взять в руки. В предложении существительное часто становится опорным словом, к которому относятся другие слова.

Прилагательное связано с существительным, потому что признак всегда принадлежит какому-то предмету: зелёным бывает луг, а не просто зелёное слово само по себе. Чтобы найти эту связь, задайте от существительного вопрос к прилагательному: луг какой? — зелёный. Прилагательное изменяется вместе с существительным по числам, а в единственном числе — и по родам: «синий шар», «синяя лента», «синие шары». Такая связь помогает верно выбирать окончания обоих слов.

Глагол называет действие или состояние предмета, поэтому по нему можно узнать, что происходит: «ребёнок читает», «небо темнеет». К глаголу задают вопросы «что делать?» или «что сделать?», а в предложении — и вопросы о конкретном действии, например «что делает?». Глагол отличается от существительного тем, что сообщает о действии, а не называет его как предмет или понятие. Так, «прыжок» — это что?, а «прыгает» — что делает?

Чтобы определить часть речи, сначала выясните, что слово обозначает, затем задайте к нему вопрос и проверьте, как оно связано с соседними словами. Один вопрос не всегда достаточен: разные слова могут звучать похоже или называть близкие понятия, но относиться к разным частям речи. В предложении легче увидеть, какое слово называет предмет, какое его описывает, а какое сообщает о действии. Поэтому значение, вопрос и употребление нужно рассматривать вместе.

Слова, обозначающие предметы, признаки и действия

Пользуйтесь таблицей как проверкой: сначала определите значение слова, затем задайте к нему вопрос. После этого сравните его с примерами и ролью в предложении. Если слово обозначает признак, найдите существительное, к которому оно относится.

Разбор задач

Задача 1. Распределите слова «снег», «белый», «падает» по трём группам и задайте к каждому вопрос. Сначала не нужно полагаться только на то, что слова могут стоять рядом: выясните значение каждого. Затем соотнесите значение с вопросом и названием части речи. Такая проверка показывает, почему слова попали в разные группы.

1. «Снег» называет явление природы; задаём вопрос «что?». Это имя существительное.
2. «Белый» обозначает признак; спрашиваем «какой?». Это имя прилагательное.
3. «Падает» сообщает о действии; спрашиваем «что делает?». Это глагол.

Ответ: снег — существительное, белый — прилагательное, падает — глагол. Каждое слово отнесено к группе по значению и подтверждено вопросом. Вместе слова можно употребить так: «Белый снег падает».

Задача 2. В предложении «На зелёной поляне растут высокие берёзы» найдите существительные и прилагательные, установите пары слов. Важно анализировать слова в контексте, потому что так видна связь признака с предметом. Сначала найдите слова, называющие предметы и явления, а потом задайте вопросы к словам, которые их описывают. Предлог «на» и форма «поляне» не меняют того, что «поляна» — существительное.

1. Найдите существительные: «поляне» — что? и «берёзы» — что?
2. Поставьте вопросы от существительных: поляне какой? — зелёной; берёзы какие? — высокие.
3. Отнесите «зелёной» и «высокие» к прилагательным: они обозначают признаки найденных предметов.

Ответ: существительные — «поляне», «берёзы»; прилагательные — «зелёной», «высокие». Пары слов: «зелёной поляне» и «высокие берёзы». Пары установлены по вопросам от существительного к прилагательному.

Задача 3. Составьте предложение со словами «ветер», «сильный», «дует» и объясните, к каким частям речи они относятся. Здесь нужно не только поставить слова в предложение, но и доказать выбор по значению. Сначала найдите слово, которое называет явление, затем его признак и действие. После составления предложения задайте к каждому слову подходящий вопрос.

1. Соедините слова в предложение: «Сильный ветер дует».
2. «Ветер» называет явление природы и отвечает на вопрос «что?», поэтому это существительное.
3. «Сильный» обозначает признак ветра и отвечает на вопрос «какой?», поэтому это прилагательное.
4. «Дует» сообщает, что делает ветер, поэтому это глагол.

Ответ: «Сильный ветер дует». Слово «ветер» — существительное, «сильный» — прилагательное, «дует» — глагол. Значение и вопросы подтверждают, как каждое слово работает в предложении.

Типичные ошибки

Ошибка: считать существительными только названия предметов. Так бывает, если понимать слово «предмет» слишком узко и вспоминать только вещи. Но существительные также называют людей, животных и явления природы: «врач», «лиса», «гроза». Проверьте себя вопросами «кто?» или «что?» и вспомните, что слово может называть не только вещь.

Ошибка: определять часть речи только по вопросу. Вопрос помогает, но без значения и контекста не всегда даёт надёжный ответ. Например, «бег» и «бежит» связаны по смыслу, однако первое слово называет действие как понятие, а второе сообщает, что кто-то делает. Чтобы проверить себя, выясните, что именно обозначает слово и как оно связано с другими словами.

Ошибка: называть признак предмета самим предметом. Слово «красный» может показаться названием, если не найти предмет, который оно описывает. Но оно отвечает на вопрос «какой?» и называет цвет, а не вещь; существительное можно добавить: «красный мяч». Спросите себя, можно ли поставить к слову вопрос «кто?» или «что?» в данном значении, и найдите описываемый предмет.

Ошибка: путать название действия с глаголом. Слова «бег» и «бежит» обозначают близкие понятия, поэтому их легко смешать. «Бег» отвечает на вопрос «что?» и является существительным, а «бежит» — на вопрос «что делает?» и является глаголом. Проверьте форму вопросом и посмотрите, сообщает ли слово о действии предмета или называет действие как понятие.

Связь с другими темами

Чтобы различать части речи, нужно понимать значение слова и уметь задавать вопросы; эти умения помогают также разбирать предложение. Определение существительных и глаголов пригодится при поиске главных членов предложения, а прилагательных — при разборе второстепенных членов. Связь прилагательного с существительным помогает правильно выбирать окончания: нужно учитывать число и, в единственном числе, род существительного. Поэтому распознавание частей речи связано и с изучением правописания.

Что запомнить

• Существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».
• Глагол обозначает действие или состояние предмета.
• К глаголу задают вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Прилагательное связано с существительным и описывает его признак.
• Часть речи определяют по значению слова, вопросу и его употреблению в предложении.