"Русский язык (в 2 частях)", Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.
Собеседники — люди, которые участвуют в разговоре: по очереди говорят и слушают друг друга. Их общение строится как диалог, состоящий из связанных реплик. Чтобы разговор был понятным, нужно отвечать на вопросы, учитывать смысл сказанного, не перебивать и выбирать подходящие слова. Приветствие, благодарность, вежливое обращение и доброжелательная интонация помогают поддерживать хорошее общение.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Собеседники — участники разговора. Они поочерёдно говорят и слушают друг друга, поэтому общение становится обменом мыслями, а не набором отдельных фраз. Это понятие помогает определить, кто участвует в разговоре и кому принадлежит каждая реплика.
Диалог — разговор двух или нескольких лиц. В нём высказывания участников чередуются: один говорит, другой слушает и отвечает, затем роли могут меняться. Знание этого признака помогает правильно строить устную и письменную речь.
Реплика — отдельное высказывание участника диалога, связанное с предыдущими словами собеседника. Репликой может быть вопрос, ответ, просьба, уточнение или сообщение. По репликам видно, как развивается разговор и реагируют ли собеседники друг на друга.
Речевой этикет — принятые в общении слова и выражения, которые показывают уважение к собеседнику. К ним относятся приветствия, обращения, просьбы, благодарность, извинения и прощание. Они нужны, чтобы разговор проходил спокойно, понятно и доброжелательно.
Разговор возникает, когда людям есть чем обменяться: мыслью, вопросом, просьбой или сообщением. Один участник говорит, а другой воспринимает смысл сказанного и отвечает на него. Поэтому разговор не сводится к произнесению фраз: его поддерживает взаимная реакция собеседников.
Чтобы поддерживать разговор, важно не только говорить, но и внимательно слушать. Слушатель улавливает не отдельные слова, а содержание всей реплики, а затем выбирает подходящий ответ. Если не слушать, можно повторить уже сказанное, ответить невпопад или пропустить важную деталь.
Реплики диалога связаны между собой, потому что каждая следующая фраза появляется как реакция на предыдущую. Ответ может дать сведения на вопрос, уточнить непонятное место или продолжить начатую тему. Если связь исчезает, участникам становится трудно понять ход разговора и его цель.
Выбор слов зависит от того, с кем и где происходит общение. С близким человеком допустимы более свободные обращения, а с незнакомым или взрослым нужны уважительные слова и спокойный тон. Учитывая ситуацию, говорящий показывает, что понимает правила общения и отношение к собеседнику.
Вежливое обращение, приветствие, благодарность и уместная интонация делают разговор доброжелательным. Такие средства помогают начать общение без резкости, попросить о помощи и спокойно закончить беседу. Даже при несогласии вежливые слова позволяют обсуждать мысль, а не ссориться с человеком.
| Ситуация общения | Что делает говорящий | Что делает слушающий | Какие слова помогают |
|---|---|---|---|
| Начало разговора | Приветствует, обращается к собеседнику, называет цель беседы. | Смотрит на говорящего, слушает и показывает готовность ответить. | «Здравствуйте», «Привет», «Можно спросить?» |
| Обмен мнениями | Выражает мысль и объясняет её. | Слушает, сравнивает мнение с собственным, задаёт вопрос. | «Я думаю», «По-моему», «А как ты считаешь?» |
| Уточнение непонятного | Переспрашивает или просит объяснить подробнее. | Повторяет мысль и приводит пояснение. | «Правильно ли я понял?», «Что ты имеешь в виду?» |
| Несогласие | Спокойно сообщает о другой точке зрения и объясняет её. | Не перебивает, выслушивает доводы. | «Я понимаю, но думаю иначе», «Мне кажется, что…» |
| Завершение разговора | Подводит итог, благодарит и прощается. | Отвечает на прощание и подтверждает окончание беседы. | «Спасибо», «До свидания», «До встречи» |
Пользуйся таблицей как подсказкой перед разговором или при составлении диалога. Сначала определи ситуацию, затем подбери действия говорящего и слушающего. После этого проверь, подходят ли выбранные слова возрасту собеседника, месту и цели общения.
Представим разговор: «Маша, ты взяла книгу в библиотеке?» — «Да, я взяла её вчера». Нужно установить участников общения и понять, кому принадлежит каждая реплика. Важно не путать собеседников с предметом разговора: книга здесь является темой, а не участником.
Ответ: собеседники — Маша и её знакомый или знакомая, задавшие вопрос. Первая реплика принадлежит спрашивающему, вторая — Маше. Их высказывания связаны общей темой и вопросом с ответом.
Дано начало диалога: «Ты пойдёшь после уроков в библиотеку?» Нужно выбрать продолжение, которое отвечает на вопрос и сохраняет тему. Вариант «Мне нравится рисовать» не подходит, потому что он не сообщает, пойдёт ли человек в библиотеку, и резко меняет содержание беседы.
Ответ: подходит реплика «Да, пойду, мне нужно вернуть книгу». Она отвечает на вопрос и добавляет объяснение, поэтому разговор можно продолжить.
Нужно вежливо начать разговор, узнать нужную информацию, уточнить ответ и попрощаться. Например, требуется узнать время встречи для совместной работы. Диалог должен состоять из последовательных реплик, а не из случайных фраз.
Ответ: получился диалог с понятной темой и очередностью реплик. В нём есть начало общения, вопрос, уточнение и завершение. Слова «привет» и «спасибо» поддерживают речевой этикет.
Разговором считают несвязанные высказывания. Так происходит, когда ученик видит несколько реплик, но не проверяет их смысловую связь. Проверь себя: каждая следующая фраза должна отвечать собеседнику, уточнять его слова или продолжать общую тему.
Собеседника перебивают и не слушают его ответ. Причина ошибки — желание быстрее высказать собственную мысль. Остановись и проверь, понял ли ты предыдущую реплику: только после этого отвечай.
Отвечают не на вопрос или резко меняют тему. Иногда говорящий вспоминает другую мысль и забывает о цели беседы. Сначала сформулируй, о чём спросили, затем сравни с этим свой ответ.
Используют одинаковые обращения в любой ситуации. Дружеский тон не всегда подходит взрослому или незнакомому человеку. Проверь себя по адресату и месту общения: нужны ли приветствие, имя-отчество, слова «пожалуйста» и более спокойная интонация.
До изучения собеседников нужно уметь различать высказывания по цели и интонации, задавать вопросы и строить понятные предложения. Эти умения помогают формулировать реплики так, чтобы их правильно поняли.
Навыки общения нужны при устных ответах, обсуждении прочитанного, работе в паре и создании письменных диалогов. Умение слушать и отвечать по теме помогает сотрудничать и объяснять свои мысли.
Тема связана с изучением текста, речевого этикета и правил построения диалога. Понимание связи между репликами помогает видеть, как развивается разговор и из каких частей складывается текст.
Кого называют собеседниками?
Собеседники — это участники разговора. Они по очереди высказываются, слушают друг друга и реагируют на сказанное.
Чем диалог отличается от высказывания одного человека?
Диалог — это разговор двух или нескольких лиц, в котором участники обмениваются репликами. Высказывание одного человека может быть частью диалога, но само по себе диалогом не является.
Что такое реплика?
Реплика — отдельное высказывание участника диалога. Обычно она связана с предыдущими словами: отвечает на вопрос, уточняет мысль или продолжает тему.
Как понять, что реплики связаны между собой?
Нужно проверить, отвечает ли следующая реплика на вопрос или мысль собеседника. Если она уточняет сказанное или развивает общую тему, связь сохраняется.
Как вежливо выразить несогласие?
Можно спокойно сказать: «Я понимаю твою мысль, но думаю иначе» или «Мне кажется, это можно объяснить по-другому». Вежливые слова и мягкий тон помогают не превратить несогласие в ссору.
Собеседники
