§ 24. Синтаксис

Определения и обозначения

Синтаксис — раздел грамматики, который изучает словосочетание и предложение. Грамматика описывает устройство языка, а синтаксис показывает, как слова соединяются в речи. Знание синтаксиса помогает строить понятные предложения и разбираться в том, как выражена мысль.

Словосочетание — два или несколько самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. Например, в сочетании «зимний лес» слова называют предмет и его признак, а их формы согласуются. Словосочетания нужны, чтобы точнее называть предметы, действия и признаки.

Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Например, «Наступила зима» сообщает о событии, а голос при чтении показывает завершённость высказывания. Предложения помогают сообщать, спрашивать, просить или выражать чувства.

Пунктуация — система правил постановки знаков препинания. К таким знакам относятся точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки. Пунктуация помогает читателю понять, где заканчивается одна мысль, и услышать интонацию письменной речи.

Как это устроено

Слова в речи не стоят рядом случайно: они соединяются, чтобы называть предметы, действия и признаки точнее. Синтаксис изучает эти связи и показывает, как из отдельных слов складываются словосочетания, а из слов и словосочетаний — предложения. Например, к слову «лес» можно добавить «зимний», а затем сообщить о нём: «Зимний лес уснул». Так становится понятен переход от названия предмета к законченной мысли.

В словосочетании одно слово главное, а другое зависимое. Главное называет то, о чём говорится в сочетании, а зависимое уточняет или дополняет его; поэтому от главного слова можно задать вопрос к зависимому. В сочетании «зимний лес» главное слово — «лес»: лес (какой?) зимний. Связь видна и по смыслу, и по грамматической форме слов: они подходят друг к другу как название предмета и его признака.

Предложение отличается от словосочетания тем, что сообщает законченную мысль. Сочетание «зимний лес» только называет предмет с признаком, и слушателю может быть непонятно, что именно о нём хотят сказать. А предложение «Зимний лес спит» уже сообщает, что происходит. При произнесении предложения голос меняется в зависимости от цели высказывания, а в конце обычно слышна интонация завершённости.

Одного предложения бывает достаточно, чтобы сообщить мысль, но часто мысли объединяют в текст. Для этого предложения должны относиться к общей теме и располагаться в понятной последовательности. Если сначала рассказать, чем закончилась прогулка, а потом — как она началась, читателю будет труднее следить за событиями. Связь предложений помогает увидеть развитие рассказа, описания или рассуждения.

В устной речи границы фраз и интонацию можно услышать, а в письменной их нужно обозначить. Для этого и нужны правила пунктуации: точка показывает конец законченного сообщения, вопросительный знак — вопрос, а восклицательный — сильное чувство или призыв. Знаки не ставят наугад, потому что выбор зависит от смысла и строения высказывания. Сначала нужно понять, где заканчивается одна мысль, и только потом оформлять её письменно.

Синтаксические понятия

Пользуйся таблицей как памяткой: сначала определи, что перед тобой — сочетание слов, отдельное предложение или несколько связанных предложений. Затем проверь признаки в последнем столбце. Если речь записана, подумай также, какие знаки помогут правильно обозначить её границы и интонацию.

Разбор задач

Задача 1. В словосочетании «зимний лес» назовите главное и зависимое слово, задайте вопрос от главного слова. Нужно не просто назвать слова, а установить, какое из них поясняет другое. Для этого проверим смысловую связь и попробуем задать вопрос.

1. Находим слово, которое называет предмет: это «лес».
2. Спрашиваем от него: лес (какой?) зимний.
3. Значит, «лес» — главное слово, а «зимний» — зависимое: оно уточняет, какой именно лес имеется в виду.

Ответ: главное слово — «лес», зависимое — «зимний»; вопрос: лес (какой?) зимний. Вопрос задаётся именно от главного слова, потому что зависимое поясняет его.

Задача 2. Разделите запись на предложения и поставьте необходимые знаки: «Наступил вечер в окнах зажглись огни». Сначала найдём законченные мысли, а затем обозначим их границы. В записи сообщается о двух событиях: наступил вечер и зажглись огни.

1. Читаем запись и ищем слова, которые сообщают о событиях: «наступил» и «зажглись».
2. Проверяем смысл: «Наступил вечер» — законченная мысль; «в окнах зажглись огни» — ещё одна законченная мысль.
3. Разделяем мысли на два предложения и ставим точку в конце каждого. Начало второго предложения пишем с большой буквы.

Ответ: «Наступил вечер. В окнах зажглись огни». Точка показывает, что первая мысль завершилась, а заглавная буква обозначает начало нового предложения.

Задача 3. Прочитайте набор предложений о прогулке, расположите их так, чтобы получился связный текст, и объясните порядок. Самих предложений для перестановки в условии нет, поэтому готовый порядок назвать нельзя. Но можно определить способ решения: нужно проследить, как развиваются события прогулки.

1. Прочитайте все предложения и выясните, какие из них относятся к общей теме прогулки.
2. Найдите начало события: обычно сначала говорится, кто и куда отправился или какая была погода.
3. Расположите дальнейшие события в том порядке, в котором они происходили, а заключительное наблюдение или итог поставьте в конце.
4. Прочитайте получившийся текст целиком и проверьте, не нарушен ли ход мысли и понятно ли, к чему относится каждое предложение.

Ответ: сначала поставьте предложения о начале прогулки, затем — о том, что происходило по пути, и в конце — итог или завершение. Объяснить порядок можно так: все предложения связаны общей темой, а события расположены последовательно.

Типичные ошибки

Не всякое сочетание двух слов является словосочетанием. Подлежащее и сказуемое образуют грамматическую основу, поэтому их не называют словосочетанием, хотя они связаны по смыслу. Ошибку часто допускают, если ориентируются только на количество слов. Проверяй, не составляют ли слова основу предложения.

Словосочетание легко принять за предложение, если оно звучит понятно само по себе. Но «высокий дом» лишь называет предмет с признаком и не сообщает, что с ним происходит. Ошибка возникает, когда не проверяют, завершена ли мысль. Спроси себя, можно ли по записи понять законченное сообщение; если нет, перед тобой, скорее всего, не предложение.

Иногда зависимое слово ошибочно принимают за главное и задают вопрос в обратном направлении. Так происходит, если забыть, что именно главное слово поясняют. Проверяй направление вопроса: в сочетании «зимний лес» спрашиваем «лес (какой?) зимний», а не наоборот. Главное слово обычно называет предмет или действие, которое уточняется.

Знаки препинания нельзя расставлять наугад, ориентируясь только на паузы при чтении. Пауза не всегда совпадает с границей предложения, поэтому сначала нужно понять смысл записи. Ошибку допускают, когда не ищут законченные мысли и отношения между ними. Прочитай запись, раздели её на сообщения и лишь затем выбери знак в конце каждого предложения.

Связь с другими темами

Чтобы изучать синтаксис, нужно различать самостоятельные части речи и уметь задавать вопросы к словам. Это помогает понять, какие слова могут образовать словосочетание и какое слово в нём главное. Начни с простого вопроса: что называет каждое слово и какое слово оно поясняет?

Знание частей речи и форм слов помогает находить связи в словосочетаниях и предложениях. Например, форма зависимого слова может изменяться вместе с главным, а значение слов подсказывает, подходят ли они друг к другу. Поэтому синтаксический разбор опирается не только на смысл, но и на грамматические признаки.

Синтаксис и пунктуация понадобятся при изучении главных членов предложения, видов предложений и правил постановки знаков препинания. Понимание основы поможет разбирать строение высказывания, а умение находить его границы — правильно оформлять текст. Эти знания пригодятся и в устной, и в письменной речи.

Что запомнить

• Синтаксис изучает словосочетания и предложения.
• В словосочетании есть главное и зависимое слово.
• От главного слова к зависимому можно задать вопрос.
• Предложение выражает законченную мысль.
• Предложения в тексте связаны по смыслу.
• Пунктуация помогает правильно оформлять письменную речь.