"Русский язык (в 2 частях)", Львова С.И., Львов В.В.
Выразительные языковые средства помогают автору не просто сообщить о событии, а создать образ, передать настроение и повлиять на читателя. Они могут быть связаны со звучанием речи, переносным значением слов или построением предложений. Чтобы понять их роль, мало назвать приём: нужно увидеть, как он работает в контексте и какой эффект создаёт.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Выразительные языковые средства — языковые приёмы, которые помогают сделать речь образной, эмоциональной и убедительной. Благодаря им читатель не только узнаёт факты, но и представляет картину, чувствует настроение или замечает отношение автора. Эти средства нужны, чтобы точнее воздействовать на читателя и выделять важное.
Троп — употребление слова или выражения в переносном значении для создания образа. Например, в выражении «золотые руки» слово «золотые» не называет материал: оно образно говорит о мастерстве. Понимание этого термина помогает находить в тексте образные значения и объяснять, что они добавляют к смыслу.
Стилистическая фигура — особое построение фразы или текста, усиливающее выразительность речи. К таким приёмам относятся, например, повтор слов и противопоставление частей высказывания. Это понятие нужно, чтобы замечать не только отдельные слова, но и то, как устроена фраза и какое впечатление создаёт её форма.
Звукопись — подбор звуков, создающий в тексте определённое впечатление или помогающий передать звучание. Повтор согласных или гласных может напоминать шум, звон или плавное движение, хотя сам по себе звук не называет предмет. Этот термин помогает объяснить, как звучание текста поддерживает его образ и настроение.
Выразительность может создаваться на разных уровнях языка: звучанием, выбором слов и построением предложений. Звуки воздействуют на слух, слова вызывают образы и оттенки смысла, а синтаксис задаёт темп и интонацию. Поэтому при анализе полезно рассматривать не один признак, а то, как разные элементы работают вместе.
Тропы основаны на переносном значении слов; при разборе важно установить, какой образ или смысл возникает благодаря этому переносу. Сначала найдите слово, которое употреблено не в своём обычном значении, а затем сопоставьте его с предметом или явлением, которое оно характеризует. Такой ход помогает не просто поставить термин, а объяснить, почему автор выбрал именно этот образ и что читатель благодаря ему представляет.
Фигуры речи связаны с расположением и повтором слов, противопоставлением частей высказывания и другими особенностями синтаксиса. Если похожие конструкции повторяются, они могут задавать ритм или настойчиво выделять мысль; если части противопоставлены, контраст становится заметнее. Это происходит потому, что читатель воспринимает не только содержание слов, но и порядок, в котором они звучат.
Один и тот же приём может выполнять разные функции; его значение следует определять по контексту, а не только по названию. Повтор, например, способен подчеркнуть чувство, придать речи ритм или связать соседние части текста. Чтобы выбрать точное объяснение, нужно посмотреть, какие слова повторяются, что говорится вокруг них и какое впечатление создаёт весь фрагмент.
При анализе текста нужно назвать средство выразительности, привести его пример и объяснить, какой эффект оно создаёт. Такой порядок связывает наблюдение с выводом: читатель видит, на что опирается объяснение. Если остановиться только на названии приёма, останется непонятным, зачем он использован и как помогает раскрыть авторскую мысль.
| Группа средств | Приём | Как устроен | Какой эффект создаёт |
|---|---|---|---|
| Звуковые средства | Звукопись | Подбор или повтор звуков | Создаёт слуховой образ, поддерживает настроение |
| Лексические средства (тропы) | Олицетворение, метафора и другие тропы | Перенос значения слова или выражения | Создаёт образ, помогает выразить оценку |
| Синтаксические средства (стилистические фигуры) | Повтор, противопоставление и другие фигуры | Особое построение или расположение частей высказывания | Выделяет мысль, усиливает интонацию |
| Пример в контексте | «Ветер шептал в ветвях» | Природе приписано действие человека | Ветер представляется живым и тихим |
| Выразительная функция | Зависит от приёма и контекста | Определяется по связи со словами вокруг | Помогает раскрыть образ, настроение или авторскую мысль |
Сначала определите группу средства, затем найдите, как оно устроено в конкретном примере. Последний столбец заполняйте не общей фразой, а объяснением эффекта именно в данном контексте. Таблица помогает отличить перенос значения от особенностей построения и звучания речи.
Условие: найдите в предложении «Ветер шептал в ветвях» выразительное средство и объясните его. Нужно проверить, употреблено ли слово в прямом значении, а затем связать его с образом ветра. Рассуждайте по шагам, не ограничиваясь названием приёма.
Ответ: в предложении использовано олицетворение. Оно делает ветер похожим на живое существо и помогает представить его тихое движение среди ветвей. Такой образ создаёт спокойное, немного таинственное впечатление.
Условие: определите приёмы в строках «Не жалею, не зову, не плачу» и объясните роль повтора. Здесь важно смотреть на несколько слов вместе: одинаково построенные части образуют последовательность. Проверьте, что именно повторяется и как это меняет звучание высказывания.
Ответ: в строках есть повтор слова «не» и сходная конструкция частей. Повтор усиливает интонацию и выделяет состояние, выраженное перечислением. Его точный оттенок — например, сдержанность или решимость — следует уточнять по контексту всего произведения.
Условие: проанализируйте небольшой фрагмент, найдите разные выразительные средства и объясните, как они вместе раскрывают настроение и авторскую мысль. В условии не дан конкретный текст, поэтому сначала нужно применить общий способ анализа к выбранному фрагменту. Не приписывайте ему приём, пока не нашли языковое доказательство.
Ответ: точный перечень средств зависит от выбранного фрагмента. В разборе нужно назвать каждый приём, привести слова или конструкцию из текста и объяснить их роль. Общий вывод покажет, как разные средства вместе создают настроение и помогают выразить авторскую мысль.
Ошибка: называть тропом любое яркое или необычное слово. Так поступают, потому что выразительность часто связывают с необычным звучанием, хотя для тропа важно переносное значение. Проверьте себя: сопоставьте значение слова в контексте с его прямым значением и найдите, какой образ появляется.
Ошибка: смешивать тропы и стилистические фигуры. Их путают, потому что и те и другие делают речь выразительной, но работают они по-разному: троп меняет значение слова, а фигура выделяется построением высказывания. Для проверки спросите себя, где находится признак приёма — в образном значении или в расположении слов и частей фразы.
Ошибка: определять приём по отдельному слову без учёта контекста. У одного слова могут быть разные смыслы и функции, поэтому изолированный разбор даёт поспешный вывод. Прочитайте предложение и соседние фразы: если объяснение не связано с общим смыслом текста, его нужно пересмотреть.
Ошибка: назвать средство, но не объяснить его роль. Обычно это происходит, когда ученик запоминает название термина и считает ответ завершённым. Проверьте себя вопросом «Что меняется для читателя благодаря этому приёму?» и укажите созданный образ, оттенок смысла или эмоциональный эффект.
Для разбора выразительных средств нужно знать прямое и переносное значения слов, а также различать лексическое значение и контекст. Лексическое значение помогает понять обычный смысл слова, а контекст показывает, как оно работает в конкретном высказывании. Эти знания позволяют находить тропы и не путать их с необычным, но прямым употреблением слова.
Навык анализа пригодится при чтении художественных текстов, подготовке сочинений и выполнении заданий по стилистике и выразительности речи. Умение приводить пример и объяснять его функцию делает рассуждение убедительнее. Оно также помогает точнее описывать, как автор создаёт настроение и раскрывает мысль.
Чем троп отличается от стилистической фигуры?
Троп использует слово или выражение в переносном значении, чтобы создать образ. Стилистическая фигура связана с построением высказывания: например, с повтором, противопоставлением или необычным расположением слов.
Как понять, употреблено ли слово в переносном значении?
Сравните значение слова в предложении с его обычным, прямым значением. Если предмету или явлению приписан несвойственный ему признак либо действие, вероятно, слово употреблено переносно; окончательно это можно определить по контексту.
Может ли одно выразительное средство выполнять несколько функций?
Да. Например, повтор может усиливать эмоцию, выделять главную мысль и придавать речи особый ритм. Какая функция важнее, зависит от того, что происходит в тексте.
Почему приём нужно объяснять с учётом контекста?
Одно и то же слово или построение в разных текстах может создавать разные впечатления. Контекст показывает, что именно подчёркивает приём и как он связан с настроением, образом или мыслью автора.
Как правильно описать роль выразительного средства в тексте?
Сначала назовите приём и приведите точный пример. Затем объясните, какой образ, оттенок смысла или настроение он создаёт и как помогает раскрыть мысль текста.
Схема 3. Основные выразительные языковые средства
