§ 22. Дополнение как второстепенный член предложения

Определения и обозначения

Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет, на который направлено действие или с которым связано состояние, и отвечает на вопросы косвенных падежей. Например, в сочетании «прочитал рассказ» слово «рассказ» называет предмет, на который направлено чтение. Это определение помогает отличить дополнение от слов, обозначающих действие, признак или обстоятельства его совершения.

Прямое дополнение обычно выражается существительным или местоимением в винительном падеже без предлога при переходном глаголе. Оно может стоять в родительном падеже при отрицании или обозначать часть целого: «не прочитал книги», «выпил воды». Эти признаки нужны, чтобы узнать прямое дополнение даже тогда, когда его форма отличается от привычного винительного падежа.

Косвенное дополнение выражается формой косвенного падежа с предлогом или без него и называет предмет, связанный с действием не напрямую. Например: «помог другу», «говорил о поездке». Понятие нужно, чтобы отличать такие дополнения от прямых и учитывать не только смысл, но также падежную форму и предлог.

Управление — способ связи слов, при котором главное слово требует от зависимого определённой падежной формы. Например, глагол «помогать» связывается со словом в дательном падеже: помогать кому? другу. Это понятие объясняет, почему дополнение нельзя искать отдельно от главного слова: форма зависимого слова определяется их связью.

Как это устроено

Чтобы найти дополнение, сначала определите, от какого слова зависит предполагаемый второстепенный член. Затем задайте падежный вопрос именно от этого слова и проверьте, называет ли зависимое слово предмет, связанный с действием или признаком. Такой порядок нужен потому, что один и тот же падежный вопрос может относиться к разным членам предложения. Например, вопрос «где?» обычно помогает найти обстоятельство места, а не дополнение.

Дополнение чаще всего зависит от глагола, потому что глагол называет действие, направленное на предмет или связанное с ним: «встретил друга», «думал о лете». Но зависимым главным словом может быть существительное, прилагательное или слово категории состояния. Форма дополнения зависит от значения и грамматических свойств главного слова, поэтому нельзя заранее считать, что дополнение обязательно должно стоять рядом с глаголом.

Дополнение выражается не только существительным или местоимением в косвенном падеже. В этой роли могут употребляться другие слова, если они обозначают предмет, например «старших» в сочетании «уважать старших», а также неопределённая форма глагола: «учиться рисовать». Это возможно, потому что член предложения определяется прежде всего своей ролью и связью с другими словами, а не только частью речи.

Прямое и косвенное дополнения различают не по одному вопросу. Для прямого дополнения проверяют, является ли глагол переходным, стоит ли зависимое слово в винительном падеже и нет ли перед ним предлога. Переходный глагол обозначает действие, которое направлено на предмет: можно прочитать рассказ или увидеть птицу. Косвенное дополнение имеет другую падежную форму либо предлог, поэтому при разборе важны сразу несколько признаков.

При отрицании прямое дополнение может выражаться родительным падежом вместо винительного: «не прочитал книги». Причина в том, что отрицание меняет смысловой оттенок действия: оно может не дать ожидаемого результата или не охватить предмет целиком. Поэтому родительный падеж сам по себе не доказывает, что дополнение косвенное. Нужно учитывать, от какого глагола зависит слово и какое значение оно имеет в предложении.

Прямое и косвенное дополнение

Пользуйтесь таблицей как памяткой, но не определяйте вид дополнения по одному признаку: сопоставляйте падеж, предлог и связь с глаголом. В особенности проверяйте прямое дополнение при отрицании, когда оно может стоять в родительном падеже. В спорном случае вернитесь к смыслу и задайте вопрос от главного слова.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «На столе лежала книга» найдите дополнение или докажите, что его нет.

1. Находим грамматическую основу: «книга лежала». Слово «книга» — подлежащее, оно называет то, о чём говорится.
2. Проверяем слово «на столе»: оно зависит от глагола «лежала» и отвечает на вопрос «где?». Этот вопрос указывает на место действия, а не на предмет, связанный с действием.
3. Делаем вывод: слов, называющих предмет как объект действия или состояния, здесь нет. Сочетание «на столе» — обстоятельство места.

Ответ: дополнения в предложении нет; «на столе» — обстоятельство места.

Задача 2. В предложении «Ученик прочитал рассказ» найдите дополнение, задайте к нему вопрос и определите его вид.

1. Находим грамматическую основу: «ученик прочитал». «Ученик» — подлежащее, а «прочитал» — сказуемое.
2. От сказуемого задаём вопрос к слову «рассказ»: прочитал что? Слово обозначает предмет, на который направлено действие чтения, поэтому это дополнение.
3. Проверяем форму и глагол. «Рассказ» стоит в винительном падеже без предлога, а «прочитать» — переходный глагол, значит, дополнение прямое.

Ответ: «рассказ» — прямое дополнение, прочитал что?

Задача 3. Сравните предложения «Я не получил письмо» и «Я не получил письма»: найдите дополнение и объясните различие форм.

1. В обоих предложениях определяем основу: «я не получил». От глагола задаём вопрос получил что? Слова «письмо» и «письма» называют предмет, на который направлено действие, поэтому являются дополнениями.
2. В первом предложении «письмо» стоит в винительном падеже. Во втором при отрицании употреблена форма родительного падежа «письма».
3. Проверяем не только окончание, но и связь с глаголом: «получить» — переходный глагол, дополнение связано с действием напрямую. Следовательно, изменение падежа не делает его косвенным.

Ответ: в обоих предложениях дополнение прямое; в первом оно стоит в винительном падеже, во втором — в родительном при отрицании.

Типичные ошибки

Ошибка — считать дополнением любое слово, к которому можно задать падежный вопрос. Так происходит потому, что запоминают вопрос, но забывают о значении слова и его связи с главным. Проверяйте, от какого слова задаёте вопрос и называет ли зависимое слово предмет, связанный с действием или признаком.

Иногда путают дополнение с подлежащим, особенно если оба выражены существительными. Причина в том, что слова могут стоять в похожих формах, а форма сама по себе не показывает их роль. Найдите грамматическую основу: подлежащее связано со сказуемым как то, о ком или о чём говорится, а дополнение зависит от другого слова.

Неверно определять прямое дополнение только по вопросу «кого? что?». Такой вопрос не сообщает, есть ли предлог и является ли глагол переходным. Проверьте все признаки вместе: форму винительного падежа, отсутствие предлога и связь с переходным глаголом.

Родительный падеж при отрицании иногда принимают за доказательство того, что дополнение косвенное. Это ошибка, потому что прямое дополнение тоже может иметь такую форму: «не прочитал книги». Чтобы проверить себя, восстановите смысл связи с глаголом и сравните с формой без отрицания: «прочитал книгу».

Связь с другими темами

Для разбора дополнений нужно знать падежи существительных и местоимений, вопросы косвенных падежей и способы связи слов в словосочетании. Эта тема связана с переходными и непереходными глаголами: переходность помогает распознавать прямое дополнение. Умение отличать дополнение от подлежащего и обстоятельства пригодится при синтаксическом разборе простого предложения. Оно также помогает разбирать другие второстепенные члены предложения и видеть связи между словами.

Что запомнить

• Дополнение — второстепенный член предложения со значением предмета.
• Дополнение обычно отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Главное слово для вопроса к дополнению нужно определять по смыслу и грамматической связи.
• Прямое дополнение обычно зависит от переходного глагола и стоит в винительном падеже без предлога.
• Косвенное дополнение выражается формой косвенного падежа с предлогом или без него.
• При отрицании прямое дополнение может иметь форму родительного падежа.
• Одного падежного вопроса недостаточно, чтобы отличить дополнение от других членов предложения.