Часть 2. Справочные материалы

Определения и обозначения

Справочные материалы — сведения и перечни, к которым обращаются, чтобы проверить правило, написание, произношение или значение слова. Ими могут быть словари и справочники с упорядоченными данными. Они нужны, когда требуется быстро найти точный ответ на языковой вопрос, а не полагаться только на память.

Орфографический словарь — источник для проверки нормативного написания слова и его грамматических форм. В нём можно уточнить, какие буквы пишутся в слове и как оно изменяется. Это помогает избежать ошибок в случаях, когда написание нельзя уверенно определить по знакомому правилу.

Орфоэпический словарь — источник сведений о правильном произношении и ударении. Орфоэпия — раздел языка, изучающий нормы произношения. Такой словарь нужен, чтобы проверить, как произнести слово в устной речи и на какой слог поставить ударение.

Толковый словарь — источник объяснения значения слова и особенностей его употребления. В статье могут быть приведены разные значения, примеры или пометы о том, где и как употребляется слово. Это помогает понять незнакомое слово и выбрать подходящий смысл многозначного слова в предложении.

Как это устроено

Учебное правило объясняет закономерность: по нему можно распознавать типичные случаи и рассуждать самостоятельно. Но в языке встречаются слова и формы, которые нужно запомнить или проверить отдельно. Поэтому правило и справочник не заменяют друг друга: правило помогает понять общий способ действия, а справочник подтверждает, как правильно написать или употребить конкретное слово.

Чтобы выбрать источник, сначала сформулируйте вопрос как можно точнее. Если сомневаетесь в букве или форме слова, нужен орфографический словарь; если в произношении или ударении — орфоэпический. За объяснением смысла обращаются к толковому словарю, а сведения о грамматических формах и правилах ищут в грамматическом справочнике. Такой выбор экономит время: каждый источник предназначен для определённого типа проверки.

Слова в словарях обычно расположены по алфавиту, поэтому полезно знать порядок букв. Искать слово следует в начальной форме: изменённая форма может находиться не там, где ожидает читатель. Например, существительное обычно ищут в форме именительного падежа единственного числа, а глагол — в неопределённой форме. Если нужной формы в статье нет, её можно соотнести с приведённым образцом изменения.

Словарная статья — это запись о слове и сведениях, связанных с ним. В ней нужно найти ту часть, которая отвечает на вопрос: написание, ударение, толкование или грамматическая характеристика. Сокращения и условные обозначения раскрывают по пояснениям словаря, а пометы помогают понять особенности формы или употребления. Если пропустить их, можно принять частное указание за общее или неверно прочитать данные.

Проверка не заканчивается на поиске ответа: найденные сведения нужно применить к своему предложению или тексту. Например, узнав нормативное ударение, произнесите с ним целое предложение; проверив написание, исправьте слово в черновике. Такой шаг показывает, что вы не просто нашли статью, а поняли, как использовать её сведения. При сомнении перечитайте фразу целиком, чтобы выбранная форма подходила по смыслу и грамматически.

Какой справочный источник выбрать

Пользуйтесь таблицей, отталкиваясь от своего вопроса: сначала решите, что проверяете, а затем выберите подходящую строку. Если в задании одновременно спрашивают о написании и значении, понадобятся разные источники.

Разбор задач

Задача 1. Проверьте по орфографическому словарю написание слова «искусство» и запишите его без ошибки.
Решение:

1. Определяем, что требуется проверить: не значение и не произношение, а написание. Значит, выбираем орфографический словарь.
2. Ищем слово в алфавитном порядке. Оно уже дано в начальной форме, поэтому искать изменённую форму не требуется.
3. Сверяем запись в словаре с заданным словом и переносим нормативное написание в ответ. Если есть сомнение, проверяем каждую букву, а не только ту, которая показалась трудной.

Ответ: искусство.

Задача 2. Уточните по орфоэпическому словарю ударение в слове «звонит» и составьте с ним предложение.
Решение:

1. Вопрос касается ударения, поэтому обращаемся к орфоэпическому словарю, а не к толковому или орфографическому.
2. Для поиска находим начальную форму глагола — «звонить». Затем читаем словарную статью и выясняем, как отмечено ударение в нужной форме.
3. Переносим найденную норму в слово «звонит» и составляем предложение, чтобы проверить, что употребляем его в подходящем контексте. Например: «Каждый вечер брат звонит бабушке».

Ответ: звонИт; «Каждый вечер брат звонит бабушке».

Задача 3. В предложении «Он принял решение» выясните значение слова «решение», выбрав подходящее толкование из словаря, и объясните выбор с учётом контекста.
Решение:

1. Нужно выяснить смысл слова, поэтому выбираем толковый словарь. Слово «решение» может иметь несколько значений, и одного просмотра заголовка недостаточно.
2. Читаем все приведённые толкования и сопоставляем их с предложением. Сочетание «принял решение» говорит о том, что человек выбрал, как поступить, а не, например, получил ответ задачи.
3. Выбираем толкование, связанное с выбором или намерением действовать. Проверяем, что оно подходит к словам «он принял» и не противоречит общему смыслу фразы.

Ответ: здесь «решение» — выбор того, как поступить; это значение подходит к сочетанию «принял решение».

Типичные ошибки

Первая ошибка — искать значение слова в орфографическом словаре. Её допускают, потому что слово «словарь» воспринимают как универсальный источник, хотя у каждого словаря своя задача. Для самопроверки спросите себя, что именно нужно узнать: смысл, написание или произношение. Если вопрос о значении, откройте толковый словарь.

Вторая ошибка — искать слово не в начальной форме. Из-за этого нужная статья может не находиться там, где её ожидают, особенно если слово изменено по падежу, числу или времени. Перед поиском определите часть речи и восстановите начальную форму. Проверьте, что существительное приведено к форме именительного падежа единственного числа, а глагол — к неопределённой форме.

Третья ошибка — не учитывать условные обозначения и пометы. Ученик может увидеть знакомое слово и поспешно прочитать только основную запись, не заметив уточнений. Но сокращение или помета способны сообщить, к какой форме или ситуации относится указание. Сверьте незнакомые обозначения с пояснениями в словаре и только после этого используйте найденные сведения.

Четвёртая ошибка — механически переносить одно из значений многозначного слова в предложение. Так происходит, если читают первое толкование и не сравнивают его с контекстом. Чтобы проверить себя, прочитайте предложение целиком и сопоставьте его смысл с каждым подходящим объяснением. Выбирайте то значение, которое согласуется с соседними словами и ситуацией.

Связь с другими темами

Для работы со справочниками нужны знания алфавита, начальной формы слова и изученных орфографических и грамматических правил: они помогают быстрее найти статью и понять ответ. Навык обращения к словарям пригодится при редактировании сочинений, подготовке устных ответов и самостоятельной проверке языковых норм. Справочные материалы связывают орфографию, орфоэпию, лексику и грамматику, потому что позволяют уточнять сведения из каждой из этих областей.

Что запомнить

• Сначала сформулируйте, что именно нужно проверить.
• Выбирайте справочник по типу нужных сведений.
• При поиске учитывайте алфавитный порядок и начальную форму слова.
• Читайте словарную статью вместе с условными обозначениями и пометами.
• Значение многозначного слова выбирайте с учётом контекста.
• После проверки примените найденные сведения к своему тексту.