Употребление второстепенных членов предложения

Определения и обозначения

Второстепенные члены предложения — слова и сочетания слов, которые поясняют главные или другие второстепенные члены. Они помогают раскрыть содержание предложения: назвать предметы, их признаки и условия действия. Если убрать такой член, основная грамматическая основа может сохраниться, но сообщаемых подробностей станет меньше.

Дополнение — второстепенный член со значением предмета, отвечающий на вопросы косвенных падежей: кого?, чего?, кому?, чему?, кем?, чем? и другие. Оно показывает, на что направлено действие или с чем связан признак: например, в сочетании «читать книгу» слово «книгу» называет предмет действия. По дополнениям можно понять, кого или что затрагивает действие.

Определение — второстепенный член, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы какой?, чей?, который? Оно уточняет существительное или местоимение: не просто «день», а «осенний день». Такие уточнения помогают точнее представить предмет, о котором говорится.

Обстоятельство — второстепенный член, обозначающий признак действия или другого признака: место, время, причину, цель, образ действия и другие условия. Например, слово «вечером» в сочетании «встретиться вечером» указывает, когда произойдёт действие. Обстоятельства добавляют сведения о том, где, когда, почему или как что-либо происходит.

Как это устроено

Второстепенные члены распространяют предложение, то есть добавляют к его основе пояснения. Без них можно сообщить только о главном событии, а с ними становится ясно, какие предметы участвуют в действии и каковы их признаки. Это нужно, чтобы читатель или собеседник получил не общий, а более точный образ происходящего.

Дополнение обычно зависит от сказуемого или другого слова со значением действия, потому что именно действие часто направлено на предмет или связано с ним. В предложении «Девочка читает книгу» слово «книгу» называет то, что читают. Дополнение может зависеть и от другого члена предложения: тогда оно уточняет не действие целиком, а конкретное слово.

Определение связано с существительным и может согласоваться с ним в роде, числе и падеже: «новая книга — новой книге». Но признак предмета выражается не только согласуемым словом: определение может присоединяться управлением или примыканием, как в сочетаниях «дом из кирпича» и «желание учиться». Поэтому нужно проверять, к какому предмету относится зависимое слово и что оно о нём сообщает.

Обстоятельство чаще всего относится к сказуемому, потому что поясняет действие: указывает, где, когда, почему, зачем или как оно происходит. Например, в предложении «Мы встретились вечером» слово «вечером» сообщает время встречи. Обстоятельство может также пояснять другой признак, если оно раскрывает условия его проявления.

Одного вопроса недостаточно для определения члена предложения: одинаковые вопросы не всегда показывают одинаковое значение и связь слов. Например, нужно отличать признак предмета от предмета, связанного с действием, даже если зависимое слово выражено существительным. Поэтому сначала выясняют, что слово обозначает, затем задают вопрос от главного слова и проверяют зависимость.

Второстепенные члены предложения и их употребление

Пользуйся таблицей как памяткой: сначала определи значение зависимого слова, затем проверь вопрос и связь с главным словом. В столбце «Способы выражения» перечислены возможные формы, поэтому искать только прилагательное или существительное не нужно.

Разбор задач

1. Найдите второстепенные члены и определите их вид: «На лесной поляне дети собрали спелые ягоды для бабушки».

Решение.

1. Найдём грамматическую основу: «дети собрали». От сказуемого «собрали» задаём вопросы к зависимым словам, а затем проверяем, что именно они обозначают.
2. «Собрали где?» — «на поляне»: это обстоятельство места. Внутри сочетания задаём вопрос «на поляне какой?» — «лесной»; это определение к слову «поляне».
3. «Собрали что?» — «ягоды»: это дополнение, называющее предмет действия. «Ягоды какие?» — «спелые»: определение, указывающее признак предмета.
4. «Собрали для кого?» — «для бабушки»: сочетание называет лицо, в интересах которого совершается действие, и является дополнением. Оно зависит от сказуемого «собрали».

Ответ. «На поляне» — обстоятельство места; «лесной» и «спелые» — определения; «ягоды» и «для бабушки» — дополнения. Каждое слово определяется не только по вопросу, но и по значению и связи с другими словами. Например, «лесной» относится к существительному «поляне», а не к сказуемому.

2. Распространите предложение «Птицы улетели» второстепенными членами так, чтобы указать время, место и причину действия.

Решение.

1. Сохраняем основу «птицы улетели», чтобы предложение по-прежнему сообщало о том же действии.
2. Добавляем обстоятельство времени «осенью»: оно отвечает на вопрос «улетели когда?» и поясняет сказуемое.
3. Добавляем обстоятельство места «на юг»: оно указывает направление и отвечает на вопрос «улетели куда?».
4. Указываем причину сочетанием «из-за холодов»: оно объясняет, почему птицы улетели. Проверяем, что все три пояснения относятся к сказуемому, а не к слову «птицы».

Ответ. Например: «Осенью птицы улетели на юг из-за холодов». «Осенью» — обстоятельство времени, «на юг» — обстоятельство направления, «из-за холодов» — обстоятельство причины. Другие слова тоже могут подойти, если ясно показывают нужные условия действия.

3. Исправьте неточность и объясните роль второстепенных членов: «Мальчик увидел в окно пролетающую птицу и быстро выбежал на улицу». Составьте схему предложения.

Решение.

1. Сначала находим две грамматические основы с общим подлежащим: «мальчик увидел» и «(мальчик) выбежал». Союз «и» связывает сказуемые, поэтому предложение сложное? Нет: у него одно подлежащее и однородные сказуемые, значит, основа одна.
2. Оборот «в окно» неточен: он может звучать так, будто мальчик увидел птицу внутри окна. Для ясности заменяем его на «за окном»: «Мальчик увидел за окном пролетающую птицу и быстро выбежал на улицу».
3. «Птицу» — дополнение: мальчик увидел кого? «Пролетающую» — определение к слову «птицу», оно уточняет её признак. «За окном», «быстро» и «на улицу» — обстоятельства: место, образ действия и направление.
4. Схема отражает общее подлежащее и однородные сказуемые с зависимыми словами: «Подлежащее — сказуемое₁ и сказуемое₂»; к первому относятся обстоятельство, определение и дополнение, ко второму — обстоятельства.

Ответ. Исправленный вариант: «Мальчик увидел за окном пролетающую птицу и быстро выбежал на улицу». Схема: «Мальчик (за окном) увидел птицу (пролетающую) и (быстро) выбежал (на улицу)». Второстепенные члены уточняют, что мальчик увидел, где была птица и как и куда он выбежал.

Типичные ошибки

Дополнение иногда принимают за определение, потому что оба члена могут быть выражены существительным или местоимением. Ошибка возникает, если смотреть только на форму слова и не учитывать, что именно оно обозначает. Проверьте связь: определение называет признак предмета, а дополнение — предмет, связанный с действием или признаком.

Обстоятельство нередко ищут только по вопросу «где?», потому что легче заметить место действия. Но оно может указывать также время, причину, цель и образ действия. Чтобы проверить себя, задайте к сказуемому вопросы «когда?», «почему?», «зачем?» и «как?» — и выясните, какое условие выражает зависимое слово.

Слово после сказуемого не обязательно является второстепенным членом именно при нём: положение в предложении не устанавливает синтаксическую роль. Такую ошибку допускают, если не задают вопрос от главного слова. Найдите слово, от которого зависит рассматриваемая форма, и проверьте, не относится ли она к существительному или другому второстепенному члену.

Можно принять группу слов за одно распространённое определение, не разобрав её внутреннюю связь. Например, в сочетании «дом из кирпича» определение «из кирпича» относится к слову «дом», а внутри группы слово «кирпича» зависит от предлога. Чтобы не ошибиться, задавайте вопросы по цепочке и устанавливайте, какие слова связаны друг с другом.

Связь с другими темами

Для разбора второстепенных членов нужно уметь находить грамматическую основу, различать части речи и определять падежные формы. Также пригодятся способы подчинительной связи: согласование, управление и примыкание, то есть разные способы присоединения зависимого слова к главному. В дальнейшем эти знания помогают разбирать простые предложения, расставлять знаки препинания и редактировать текст. Умение находить зависимые слова понадобится и при изучении однородных членов, обособленных определений и обстоятельств.

Что запомнить

• Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.
• Дополнение обозначает предмет действия и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Определение обозначает признак предмета.
• Обстоятельство обозначает условия действия или другого признака.
• Вид второстепенного члена определяют по вопросу, значению и связи с главным словом.
• Второстепенные члены делают высказывание точным и распространённым.