§ 59. Описание предмета

Определения и обозначения

Описание предмета — тип речи, в котором сообщается, каков предмет и чем он отличается от других. Читатель не следит за цепочкой событий, а получает сведения о свойствах предмета. Такое определение помогает понять, какую задачу решает текст: показать предмет словами.

Признаки предмета — его особенности, которые можно увидеть, услышать, ощутить или определить другим способом. Например, цвет и форма видны, звон — слышен, а материал можно узнать на ощупь или по другим свойствам. Понимание признаков помогает выбрать, что именно стоит сообщить читателю.

Тема описания — предмет, о котором говорится в тексте. Это может быть пенал, растение, книга или любой другой предмет. Если определить тему заранее, легче не отвлекаться на подробности, которые к ней не относятся.

Основная мысль описания — то, что автор хочет сообщить о предмете или подчеркнуть в нём. Например, автор может показать, что предмет удобный, необычный или дорог ему. Понимание основной мысли помогает отбирать признаки не случайно, а ради нужного впечатления.

Как это устроено

Описание отличается от повествования тем, что в нём раскрывают признаки предмета, а не рассказывают о последовательности событий. В повествовании обычно важно, что произошло сначала и что случилось потом. Если же сообщить, какого предмет цвета, размера и формы, читатель сможет представить его, даже если никаких действий не описано. Поэтому при работе над текстом полезно спросить себя: я показываю предмет или рассказываю, что с ним произошло?

Признаки выбирают в зависимости от цели описания, потому что один и тот же предмет можно представить по-разному. Для рассказа о внешнем виде важны цвет и форма, а для объяснения назначения — то, как предмет устроен и чем полезен. Можно также указать материал или впечатление, которое предмет производит. Если включать все возможные подробности, текст станет длинным, но не обязательно более понятным; лучше оставить то, что помогает именно этой цели.

Описание часто строят так: сначала называют предмет и создают общее впечатление, затем раскрывают важные детали, а в конце могут выразить своё отношение. Такой порядок удобен, потому что читатель сначала понимает, о чём пойдёт речь, и только потом рассматривает части. Завершение помогает показать, почему предмет интересен или важен автору. Порядок можно менять, если другая последовательность лучше подходит к задаче, но переходы должны оставаться понятными.

Предложения связывают, удерживая в центре внимания один предмет и переходя от общего к частному. Например, сначала можно назвать растение, потом описать его листья и цветы, а затем отметить особенность, которая отличает его от других. Такой ход помогает читателю постепенно составить цельное представление. Если в каждом предложении без объяснения появляется новый предмет, связь теряется, и текст трудно представить.

Прилагательные и другие слова, называющие признаки, делают описание точным и наглядным. Слова «круглый», «деревянный» или «узкий» сообщают разные сведения, поэтому важно выбрать те, которые подходят предмету и цели. Если просто перечислить много похожих прилагательных, читатель не узнает ничего нового. Перед тем как оставить слово, проверь: помогает ли оно представить предмет или отличить его от других?

Как раскрыть описание предмета

Пользуйся таблицей как планом: сначала обозначь предмет, затем выбери несколько важных деталей, а в конце реши, нужно ли выразить отношение. Вопросы в средней части помогут проверить, достаточно ли сведений для читателя. Не обязательно использовать все языковые средства из таблицы: выбирай подходящие для своей темы.

Разбор задач

Школьный пенал

Условие. Составь два предложения, описывающих школьный пенал по внешнему виду. Нужно назвать предмет и выбрать заметные признаки, не переходя к рассказу о действиях. Значит, сообщать, что пенал открыли или положили в него карандаши, не требуется.

1. Сначала называю предмет, чтобы читатель сразу понял тему: это школьный пенал.
2. Затем выбираю несколько признаков внешнего вида: форму, цвет и заметную деталь. Эти сведения помогут представить вещь, поэтому не буду добавлять случайные подробности.
3. Составляю два связанных предложения и проверяю, что оба говорят о пенале, а не о действиях с ним.

Ответ. У меня прямоугольный синий пенал с яркой жёлтой молнией. На его передней стороне изображена маленькая ракета. В этих предложениях предмет назван и представлен с помощью отдельных признаков.

Комнатное растение

Условие. Напиши короткое описание комнатного растения, указав его основные признаки и отличительные детали. Читателю нужно сначала получить общее представление, а затем рассмотреть особенности. Поэтому описание выстроим от общего к частному.

1. Называю тему и даю общее впечатление: сообщаю, что это за растение и как оно выглядит в целом.
2. Выбираю детали, которые можно увидеть: форму и цвет листьев, особенности стебля или цветов. Оставляю только те признаки, которые помогают представить именно это растение.
3. Располагаю детали последовательно и проверяю, что предложения продолжают описание одной темы. При необходимости добавляю отличительную особенность.

Ответ. На подоконнике растёт невысокое комнатное растение с густой кроной. Его тёмно-зелёные листья овальные и гладкие, а по краям заметна тонкая светлая кайма. Листья расположены близко друг к другу, поэтому растение кажется пышным. Светлая кайма помогает отличить его от растений с однотонными листьями.

Любимая книга

Условие. Составь связный текст-описание любимой книги для одноклассника, чтобы он мог представить её и понять, чем она интересна автору. Здесь важно не пересказывать события книги, а описать её и объяснить своё отношение. Поэтому сначала определим цель: дать однокласснику общее представление о книге и показать, почему она нравится.

1. Называю предмет и отмечаю, какие сведения помогут его представить: внешний вид книги и её особенности.
2. Отбираю признаки по цели: вид обложки, содержание в общих словах и то, что кажется интересным. Не пересказываю все события, потому что задача — описание, а не повествование.
3. Связываю предложения в порядке от общего к частному, а в завершении выражаю отношение. Проверяю, что каждое предложение связано с книгой и помогает понять мой выбор.

Ответ. Моя любимая книга — небольшой сборник рассказов в зелёной обложке. На ней нарисован старый маяк у моря, а страницы украшены маленькими рисунками. В книге собраны разные истории о смелости и дружбе, поэтому читать её не скучно. Особенно мне нравится, что герои находят выход из трудных ситуаций, и я часто перечитываю эти рассказы.

Типичные ошибки

Если перечислять признаки без порядка, читателю трудно собрать их в цельный образ. Так бывает, когда автор записывает всё, что заметил, не решив, с чего начать. Проверь себя: можно ли расположить сведения от общего к частному и понять, почему одна деталь следует за другой?

Описание легко заменить рассказом о действиях с предметом: например, вместо его внешнего вида написать, как его нашли, открыли или использовали. Это происходит, потому что события проще перечислять по порядку. Проверь, что в центре текста остаётся вопрос «каков предмет?», а не «что с ним произошло?».

Много однотипных или неточных прилагательных перегружают текст, но не делают образ яснее. Автор может думать, что больше слов всегда означает более подробное описание. Перечитай каждое прилагательное и спроси себя, сообщает ли оно новый точный признак; лишние или неподходящие слова убери.

Если не назвать предмет или резко перейти к другой теме, читатель перестанет понимать, о чём говорится. Такое случается, когда автор рассчитывает, что связь и так очевидна, или отвлекается на постороннюю мысль. Проверь начало и переходы между предложениями: тема должна быть понятна, а новые подробности — относиться к ней.

Связь с другими темами

Чтобы писать описание, полезно уметь находить тему и основную мысль текста. Тема подсказывает, о каком предмете пойдёт речь, а основная мысль помогает понять, что именно о нём нужно подчеркнуть. Ещё важно различать отдельное предложение и связный текст: предложения должны объединяться одной темой и понятным порядком.

Описание предмета связано с изучением типов речи и способов связи предложений. Эти умения пригодятся, когда нужно написать сочинение или изложение: важно выбрать подходящий тип речи, отобрать сведения и соединить их в цельный текст. Чем яснее цель описания, тем легче решить, какие подробности оставить.

Что запомнить

• Описание рассказывает о признаках предмета.
• Все предложения описания должны помогать представить один и тот же предмет.
• Признаки выбирают с учётом цели и адресата текста.
• Описание удобно строить от общего впечатления к деталям.
• Слова, называющие признаки, делают текст точнее и нагляднее.
• В конце описания можно выразить отношение к предмету.