Именительный, родительный и винительный падежи существительных 2-го склонения

Определения и обозначения

Второе склонение — это существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е в именительном падеже единственного числа. Нулевое окончание не произносится и не обозначается буквой: стол□, конь□. Умение находить второе склонение помогает правильно выбирать окончания при изменении слова.

Именительный падеж — начальная форма существительного; он отвечает на вопросы кто? что? Например, слова стол, ученик, окно даны в именительном падеже. Эта форма нужна, чтобы назвать предмет и определить его склонение.

Родительный падеж — форма существительного, отвечающая на вопросы кого? чего? Она часто показывает, что чего-то нет, кому-то что-то принадлежит или взята только часть предмета: нет словаря, обложка альбома, стакан сока. По этим значениям и вопросам родительный падеж можно отличить от других форм.

Винительный падеж — форма существительного, отвечающая на вопросы кого? что? Обычно она обозначает предмет, на который направлено действие: встретил учителя, открыл кабинет. Для правильного выбора формы нужно учитывать, является существительное одушевлённым или неодушевлённым.

Как это устроено

Чтобы распознать существительное второго склонения, сначала поставьте его в именительный падеж единственного числа и определите род. Слова мужского рода с нулевым окончанием относятся ко второму склонению: карандаш□, словарь□. К нему же относятся слова среднего рода на -о и -е: окно, море; значит, одного окончания недостаточно, нужно проверить ещё и род.

При изменении существительного по падежам меняется его форма, чаще всего окончание. Падежный вопрос показывает, какую форму нужно выбрать, а предлог уточняет связь слова с другими словами: без дома, из окна. Поэтому окончание нельзя рассматривать отдельно от вопроса и смысла всего предложения.

Существительное в именительном падеже обычно называет того, кто действует, или то, о чём говорится. Поэтому оно часто бывает подлежащим: Карандаш лежит на столе. Однако окончание само по себе не доказывает, что перед нами именительный падеж: нужно найти грамматическую основу и задать вопрос кто? что?

Родительный падеж передаёт несколько распространённых значений. Он обозначает отсутствие после слов нет, не было: нет альбома; принадлежность: крышка стола; часть целого: кусок сыра. Предлоги без, у, от, до, из часто подсказывают родительный падеж, но окончательное решение принимают по вопросу и значению.

Винительный падеж обозначает предмет действия и зависит от одушевлённости. У одушевлённых существительных мужского рода и во множественном числе его форма совпадает с родительным: вижу ученика, учеников. У неодушевлённых существительных форма винительного совпадает с именительным: вижу стол, кабинеты, поэтому нужно определить, живое ли существо обозначает слово.

Именительный, родительный и винительный падежи существительных второго склонения

В таблице сначала найдите вопрос и значение, затем сравните форму слова с примерами. Если окончания совпадают, решающими становятся смысл, предлог, роль в предложении и одушевлённость. Знак □ показывает нулевое окончание.

Разбор задач

Задача 1

Определим падеж и окончание в предложении: «На столе лежит карандаш, а рядом нет альбома». В предложении есть слова второго склонения, но они связаны с другими словами по-разному. Поэтому для каждого существительного зададим вопрос от главного слова.

1. К слову карандаш задаём вопрос что? лежит: это именительный падеж, окончание нулевое — карандаш□.
2. К слову альбома задаём вопрос чего? нет: это родительный падеж, окончание -а — альбома.
3. Слово столе здесь стоит в предложной форме, а не в одном из изучаемых падежей; оно не является ответом задачи.

Ответ: карандаш□ — именительный падеж, альбома — родительный падеж. Именительный падеж называет предмет, о котором сообщается, а родительный передаёт значение отсутствия после слова нет. Нулевое окончание в слове карандаш определяется в начальной форме.

Задача 2

Вставим окончания в предложениях «Вижу больш… дом, но не вижу окн…» и «Нет нов… словаря». Сначала определим падеж каждого существительного по глаголу или сочетанию слов. Затем согласуем с ним прилагательное.

1. Вижу что? дом: это неодушевлённое существительное в винительном падеже, его форма совпадает с именительным — большой дом.
2. Не вижу чего? окна: отрицание и вопрос чего? указывают на родительный падеж — не вижу окна.
3. Нет чего? словаря: это родительный падеж, поэтому получаем нет нового словаря.

Ответ: «Вижу большой дом, но не вижу окна»; «Нет нового словаря». У слова дом винительный падеж выражен так же, как именительный, а окна и словаря стоят в родительном падеже. Окончание прилагательного выбирается по роду, числу и падежу существительного.

Задача 3

Разберём предложение: «Учитель встретил учеников и открыл новые кабинеты; у учеников не было учебников». Нужно определить падеж выделяемых форм и объяснить, почему одинаковый вопрос кого? не всегда даёт одинаковый результат. Для этого проверим значение и одушевлённость.

1. Встретил кого? учеников: это предмет действия, а ученики — одушевлённые, поэтому форма винительного совпадает с родительным.
2. Открыл что? кабинеты: предметы неодушевлённые, значит, винительный совпадает с именительным.
3. У кого? у учеников и не было кого? чего? учебников: предлог у и значение отсутствия указывают на родительный падеж.

Ответ: учеников в сочетании встретил учеников — винительный падеж, кабинеты — винительный падеж, учеников после у и учебников после не было — родительный падеж. Одинаковая форма учеников определяется контекстом. У одушевлённого ученики винительный совпадает с родительным, а у кабинеты винительный совпадает с именительным.

Типичные ошибки

Первая ошибка — путать родительный и винительный падежи из-за вопроса кого? Родительный часто обозначает отсутствие или принадлежность, а винительный — предмет действия. Проверьте предлог, глагол и смысл: нет ученика, но встретил ученика.

Вторая ошибка — определять падеж только по окончанию. Одинаковая форма может принадлежать разным падежам, поэтому окончание не всегда является подсказкой. Задайте вопрос от главного слова и объясните значение существительного.

Третья ошибка — забывать об одушевлённости. У одушевлённых существительных винительный совпадает с родительным, а у неодушевлённых — с именительным. Спросите, обозначает ли слово живое существо: вижу ученика, но вижу стол.

Четвёртая ошибка — неверно относить слова на -о, -е или с нулевым окончанием к склонению. Нужно поставить слово в именительный падеж единственного числа и определить род. Окно и море — средний род, стол и карандаш — мужской, поэтому это второе склонение.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно знать, что такое имя существительное, род, число, падеж, склонение и одушевлённость. Эти понятия позволяют правильно поставить вопрос и выбрать форму слова. Без них трудно объяснить, почему одинаковые окончания могут обозначать разные падежи.

Знания пригодятся при разборе предложения по членам, выборе окончаний существительных и проверке безударных окончаний. Определение падежа помогает установить связь существительного с глаголом и другими словами. Так грамматический разбор становится последовательным.

Далее эти сведения понадобятся при изучении дательного, творительного и предложного падежей. Они также нужны для согласования существительных с прилагательными. Прилагательное изменяется вместе с существительным по роду, числу и падежу.

Что запомнить

• Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е.
• Именительный падеж отвечает на вопросы кто? что? и является начальной формой существительного.
• Родительный падеж отвечает на вопросы кого? чего? и часто обозначает отсутствие, принадлежность или часть.
• Винительный падеж отвечает на вопросы кого? что? и обычно обозначает предмет действия.
• У одушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает с родительным.
• У неодушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает с именительным.
• Падеж определяют по вопросу, значению, предлогу и роли существительного в предложении.