§ 83. Основные единицы синтаксиса

Определения и обозначения

Синтаксис — раздел русского языка, который изучает способы связи слов и построения словосочетаний, предложений и текста. Он помогает понять, почему слова соединяются именно так и как из них создаётся высказывание. Знание синтаксиса нужно, чтобы правильно строить речь и находить связи между её частями.

Словосочетание — это сочетание главного и зависимого слова, связанных по смыслу и грамматически. От главного слова к зависимому можно задать вопрос: читать книгу, читать что? Словосочетания нужны, чтобы назвать предмет, действие или признак точнее.

Предложение — грамматически организованная единица, которая выражает законченную мысль и служит для общения. В предложении слова связаны между собой, а его смысловой центр обычно образует грамматическая основа. По предложениям мы сообщаем, спрашиваем, просим и выражаем чувства.

Текст — это несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически и объединённых общей темой и основной мыслью. Каждое предложение продолжает или уточняет предыдущую мысль. Поэтому текст воспринимается как целое, а не как случайный набор фраз.

Как это устроено

Чтобы найти словосочетание, сначала определяют главное слово, а затем задают от него вопрос к зависимому. Например, в сочетании «высокие берёзы» главное слово — «берёзы»: берёзы какие? высокие. Главное слово может быть выражено существительным, глаголом, прилагательным или наречием: школьная форма, решать задачу, очень интересный, быстро идти.

Не всякое сочетание слов является словосочетанием, потому что для него нужны отношения главного и зависимого слова. В сочетании «солнце светит» есть подлежащее и сказуемое, поэтому это грамматическая основа, а не словосочетание. Однородные члены тоже не подчиняются друг другу: «яблоки и груши» отвечают на один вопрос и относятся к одному слову.

Слова и словосочетания входят в предложение как его члены и вместе создают сообщение. Например, из словосочетаний «утренняя прогулка» и «по лесу» можно построить предложение «Утренняя прогулка по лесу была приятной». Грамматическая основа «прогулка была приятной» показывает, о чём сообщается и что говорится о предмете.

Предложения объединяются в текст не случайно: каждое из них связано с общей темой и занимает определённое место в развитии мысли. Сначала может сообщаться начало события, затем его продолжение, а в конце — результат или вывод. Связь поддерживают повторы слов, местоимения, союзы, близкие по смыслу выражения и общий порядок предложений.

Эти единицы синтаксиса выполняют разные задачи. Словосочетание называет предмет или действие с уточнением, предложение выражает отдельную законченную мысль, а текст развивает несколько связанных мыслей. Например, «зимний день» — словосочетание, «Наступил зимний день» — предложение, а несколько таких предложений о погоде могут образовать текст.

Основные единицы синтаксиса

Таблицу удобно читать по строкам, сравнивая один признак у всех единиц. Если нужно определить единицу, сначала проверьте её состав и наличие грамматической основы. Затем выясните, какую задачу она выполняет и как связаны её части.

Разбор задач

Задача 1. Найдите словосочетания в предложении «На опушке росли высокие берёзы» и укажите главное и зависимое слово. Сначала отделим грамматическую основу, чтобы не принять её за словосочетание. Затем проверим оставшиеся сочетания вопросом от главного слова.

1. Находим основу: «берёзы росли». Подлежащее и сказуемое не включаем в словосочетания.
2. От слова «росли» задаём вопрос: росли где? «на опушке». В школьном разборе сочетание предлога с существительным отдельно словосочетанием не считают.
3. От слова «берёзы» задаём вопрос: берёзы какие? «высокие». Главное слово — «берёзы», зависимое — «высокие».

Ответ: словосочетание «высокие берёзы»; главное слово — «берёзы», зависимое — «высокие». Сочетание «берёзы росли» является грамматической основой.

Задача 2. Определите, какие сочетания являются словосочетаниями: «читать книгу», «солнце светит», «очень быстро», «в саду». Для каждого примера проверим, есть ли главное и зависимое слово, а также не является ли сочетание основой или сочетанием предлога с существительным.

1. «Читать книгу»: от глагола «читать» задаём вопрос читать что? книгу. Это словосочетание, где главное слово «читать».
2. «Солнце светит»: это сочетание подлежащего и сказуемого. Оно образует грамматическую основу, поэтому словосочетанием не является.
3. «Очень быстро»: от слова «быстро» задаём вопрос быстро насколько? очень. Это словосочетание с главным словом «быстро».
4. «В саду»: предлог «в» соединяется с существительным, но сам главным словом не бывает. Отдельно такое сочетание словосочетанием не считают.

Ответ: словосочетания — «читать книгу» и «очень быстро». «Солнце светит» — грамматическая основа, а «в саду» — сочетание предлога с существительным.

Задача 3. Прочитайте предложения: «Мы отправились на прогулку. В лесу пели птицы. Потом мы вернулись домой». Определите, образуют ли они текст, и назовите тему и средства связи. Нужно проверить не только отдельный смысл фраз, но и их общую последовательность.

1. Все предложения рассказывают об одном событии — прогулке. Значит, у них есть общая тема.
2. События расположены по порядку: сначала отправились, затем были в лесу, после этого вернулись домой. Такая последовательность помогает развивать мысль.
3. Связь поддерживают повтор местоимения «мы», слова «потом» и близкое содержание предложений. Поэтому фразы образуют небольшой текст.

Ответ: предложения образуют текст о прогулке. Его основная мысль — рассказ о прогулке и возвращении домой, а средствами связи являются местоимение «мы», слово «потом» и последовательность событий.

Типичные ошибки

Ошибка — считать любое сочетание двух слов словосочетанием. Так происходит, если смотреть только на количество слов и не искать подчинение. Проверьте, есть ли главное слово, зависимое слово и вопрос от одного к другому.

Ошибка — принимать грамматическую основу за словосочетание. Подлежащее и сказуемое называют того, о ком говорится, и действие или признак, но не подчиняются друг другу. Найдите основу отдельно и не включайте её в перечень словосочетаний.

Ошибка — называть сочетание предлога с существительным словосочетанием. Предлог помогает связать слова, однако сам не становится главным словом. Если перед существительным стоит только предлог и нет другого главного слова, такое сочетание отдельно не выделяют.

Ошибка — считать текстом любые предложения, записанные подряд. Предложения могут быть правильными, но не иметь общей темы и последовательной мысли. Проверьте, отвечают ли они на один вопрос, связаны ли по смыслу и используют ли средства связи.

Связь с другими темами

Для изучения синтаксиса пригодятся знания о частях речи и грамматической основе. Нужно уметь отличать подлежащее и сказуемое от второстепенных членов предложения. Эти навыки помогают задавать вопросы и находить связи между словами.

Тема связана с главными и второстепенными членами предложения, видами словосочетаний и способами связи слов. Позже эти знания понадобятся при синтаксическом разборе. Они помогают точнее понимать устройство предложения.

Связь предложений особенно важна при написании изложений и сочинений. Общая тема и последовательность делают текст понятным для читателя. Умение находить средства связи помогает также при анализе готового текста.

Что запомнить

• Синтаксис изучает словосочетания, предложения и связи между ними.
• В словосочетании есть главное и зависимое слово.
• От главного слова к зависимому можно задать вопрос.
• Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу, а не словосочетание.
• Предложение выражает законченную мысль.
• Текст состоит из связанных по смыслу предложений.
• У текста есть общая тема и основная мысль.