§ 12. План текста: вопросный, назывной, тезисный

Определения и обозначения

План текста — последовательность пунктов, которая отражает основную мысль и порядок частей текста. Иначе говоря, это краткий маршрут по тексту: по пунктам видно, о чём говорится сначала, потом и в конце. План нужен, чтобы удерживать в памяти строение текста и не пропускать важные части при пересказе.

Вопросный план — план, пункты которого сформулированы в виде вопросов к содержанию частей текста. Например, пункт может начинаться со слов «Что произошло?» или «Почему герой так поступил?». Такой способ помогает проверить, понял ли читатель содержание: на каждый вопрос должен находиться ответ в тексте.

Назывной план — план, пункты которого кратко называют тему каждой части текста, обычно с помощью именных словосочетаний. Именное словосочетание называет предмет или явление, например «Начало путешествия». Назывной план нужен, когда требуется быстро обозначить содержание частей, не превращая пункты в вопросы или целые сообщения.

Тезисный план — план, пункты которого передают основные мысли частей текста в форме кратких утверждений. Тезис отвечает не только на вопрос, о чём говорится, но и сообщает, что именно утверждает автор. Такой план помогает точнее восстановить ход рассуждения или событий, сохраняя только главные мысли.

Как это устроено

Сначала определяют тему и основную мысль текста, а затем выделяют его смысловые части. Тема показывает, о чём текст, а основная мысль — что именно об этом хочет сообщить автор. Если начать составлять план, не разобравшись в этих вещах, легко выбрать случайные подробности вместо главного. Поэтому сначала полезно прочитать текст целиком и спросить себя, о чём он и к какому выводу ведёт.

Каждый пункт должен соответствовать одной смысловой части и передавать её главное содержание, а сами пункты располагаются в порядке текста. Это нужно, чтобы план сохранял ход событий или рассуждения: переставленные пункты могут изменить смысл. Если в части несколько деталей, не обязательно перечислять их все — выбирают ту мысль, которая объединяет эти детали. При этом слишком общие пункты не помогают понять, что именно говорится в каждой части.

Вопросный план помогает проверить понимание содержания, потому что по каждому вопросу можно найти ответ в соответствующей части текста. Вопрос должен направлять внимание на главное, а не требовать догадок или сведений, которых автор не сообщал. Например, если часть рассказывает о причине события, уместен вопрос «Почему это произошло?». Вопросы, на которые текст не отвечает, не показывают его содержание и потому не подходят для плана.

Назывной план кратко обозначает предмет или тему каждой части, не пересказывая её подробно. Его пункты похожи на короткие названия, поэтому составлять его удобно, когда нужно быстро увидеть строение текста. Например, вместо объяснения всех действий можно написать «Посадка деревьев». Если сделать пункт слишком длинным и добавить в него несколько подробностей, краткое название перестанет выполнять свою задачу.

Тезисный план формулирует главные мысли частей как утверждения, поэтому содержание по нему можно передать подробнее. Утверждение уже сообщает, что именно говорится о теме: например, не только «Зимовка птиц», а «Некоторые птицы остаются зимовать в родных местах». Тезисы помогают проследить, как развивается мысль от одной части к другой. Но в них оставляют только главные положения, иначе план превратится в подробный пересказ.

Виды плана текста

Сначала определите, какую задачу должен решать план: помогать задавать вопросы, быстро называть темы или передавать мысли автора. Затем сравните форму пунктов с таблицей. Если пункт сообщает целую мысль, это тезис; если только называет тему — назывной пункт, а вопросительная формулировка указывает на вопросный план.

Разбор задач

Составляем вопросный план

Задание. Прочитайте короткий текст из трёх частей и составьте к нему вопросный план. Сам текст в задании не приведён, поэтому покажем способ работы на примере истории о том, как школьники нашли птенца, позаботились о нём и выпустили его. Вопросы должны соответствовать каждой части, а не просто быть связаны с общей темой.

1. Прочитайте текст целиком и определите, что в нём происходит. В нашем примере общая тема — помощь птенцу, но для плана этого мало: нужно выделить три последовательных события.
2. Найдите границы частей: обнаружение птенца, забота о нём, возвращение на волю. Для первой части задайте вопрос «Где школьники нашли птенца?», для второй — «Как они заботились о нём?», для третьей — «Что произошло, когда птенец окреп?».
3. Проверьте вопросы по тексту. Ответ на каждый из них должен находиться в соответствующей части, а вопросы вместе должны охватывать историю от начала до конца.

Ответ: «Где школьники нашли птенца?», «Как они заботились о нём?», «Что произошло, когда птенец окреп?». При работе с другим текстом вопросы нужно составлять по его реальному содержанию, а не копировать эти формулировки.

Составляем назывной план

Задание. По тексту о подготовке сада к зиме составьте назывной план из четырёх пунктов. Нужно назвать тему каждой части и не превращать пункты ни в вопросы, ни в подробное изложение. Поскольку сам текст не дан, возьмём условный пример: в нём рассказывается об уборке участка, уходе за деревьями, защите растений и подготовке инструментов.

1. Разделите текст на четыре смысловые части и подчеркните в каждой главную тему. Не делите только потому, что абзац закончился: проверьте, меняется ли содержание.
2. Сформулируйте короткое название для каждой части. Например: «Уборка сада», «Уход за деревьями», «Защита растений от мороза», «Подготовка садового инвентаря».
3. Убедитесь, что каждый пункт лишь называет тему, а не сообщает целое предложение о действиях. Сверьте порядок названий с последовательностью частей в тексте.

Ответ: «Уборка сада»; «Уход за деревьями»; «Защита растений от мороза»; «Подготовка садового инвентаря». Это пример оформления: если в настоящем тексте части посвящены другим действиям, названия следует изменить.

Составляем тезисный план

Задание. Составьте тезисный план научно-популярного текста, разделив его на смысловые части. Текст в условии не дан, поэтому рассмотрим условный рассказ о круговороте воды в природе. В таком плане важно не просто назвать явления, а кратко передать главную мысль каждой части как утверждение.

1. Прочитайте текст и выделите части по смене этапов объяснения. В нашем примере это испарение воды, образование облаков и возвращение осадков на землю.
2. Сформулируйте по одному утверждению к каждой части: «Солнечное тепло испаряет воду с поверхности водоёмов»; «Водяной пар охлаждается и образует облака»; «Осадки возвращают воду на землю».
3. Проверьте, что каждый тезис выражает главную мысль своей части, а не отдельную мелкую подробность. Затем прочитайте тезисы подряд: вместе они должны передавать ход объяснения от начала к концу.

Ответ: «Солнечное тепло испаряет воду с поверхности водоёмов»; «Водяной пар охлаждается и образует облака»; «Осадки возвращают воду на землю». Для другого научно-популярного текста тезисы нужно составить по его смысловым частям и проверить по самому тексту.

Типичные ошибки

Пункты называют слишком общую тему всего текста, а не содержание отдельных частей. Так бывает, если ученик не разделил текст на смысловые части и пытается составить план только по заголовку. Проверь себя: у каждого пункта должна быть своя часть, которую он помогает узнать или пересказать. Если все пункты повторяют одну общую тему, вернись к тексту и найди переходы между его частями.

В вопросный план включают вопросы, на которые текст не даёт ответа. Часто вопрос кажется подходящим по теме, но требует догадки или личного мнения вместо сведений из конкретной части. Проверь каждый пункт: найди в тексте место, где можно получить ответ. Если такого места нет, измени вопрос так, чтобы он относился к содержанию части.

Назывной план составляют из целых утверждений или вопросов. Это происходит, когда не различают краткое название темы и сообщение о ней. Проверь форму пункта: назывной пункт обычно похож на заголовок или именное словосочетание, а не на вопрос с вопросительным знаком и не на предложение с утверждением. Сократи формулировку до названия содержания части.

Тезисный план превращают в подробный пересказ. Желание ничего не упустить приводит к длинным пунктам с примерами и второстепенными деталями, хотя тезис должен выражать главную мысль части. Проверь себя: можно ли сократить пункт, не потеряв основное сообщение? Если можно, убери подробности; если пункт называет только тему, добавь утверждение о ней.

Связь с другими темами

Для составления плана нужны умения определять тему и основную мысль текста, а также делить его на смысловые части. Эти действия связаны: без понимания главного трудно решить, какие мысли включить в пункты, а без границ частей план получается слишком общим или беспорядочным. Поэтому сначала учатся читать текст внимательно, находить переходы и отличать главное от подробностей.

Готовый план помогает готовить пересказ и устное выступление, составлять изложение и последовательно выражать собственные мысли. Он служит опорой: по пунктам можно восстановить порядок событий или рассуждения, не заучивая весь текст. Тот же приём полезен при подготовке собственного сообщения — сначала продумать части, затем расположить их в понятной последовательности.

Что запомнить

• План отражает строение и содержание текста.
• Обычно один пункт плана соответствует одной смысловой части.
• Пункты располагаются в порядке частей текста.
• Вопросный план состоит из вопросов.
• Назывной план кратко называет тему каждой части.
• Тезисный план передаёт главные мысли частей в форме утверждений.