"Русский язык (в 2 частях)", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
План текста — это последовательный перечень его основных мыслей. Он помогает увидеть, из каких частей состоит текст, как развивается тема, и подготовиться к пересказу или письменной работе. В простом плане крупные смысловые части записывают отдельными пунктами, а в сложном раскрывают подпунктами. Чтобы выбрать подходящий вид плана, нужно сначала понять содержание текста и разделить его не механически по абзацам, а по смыслу.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
План текста — последовательный перечень основных мыслей текста, помогающий увидеть его содержание и порядок частей. Он нужен, чтобы не потерять ход авторской мысли и легче пересказать текст своими словами.
Пункт плана — краткая формулировка одной основной мысли или части текста. По нему читатель понимает, о чём говорится в соответствующей части, поэтому пункт должен быть коротким, но достаточно точным.
Простой план — план, в котором основные части текста обозначены пунктами без подпунктов. Такой план помогает быстро увидеть главные этапы текста, когда их не нужно дополнительно делить на более мелкие мысли.
Сложный план — план, в котором пункты, обозначающие основные части текста, раскрываются подпунктами. Подпункты нужны, чтобы показать важные мысли внутри крупной части и сохранить связь между общей темой и деталями.
Сначала нужно понять тему и основную мысль текста. Тема показывает, о чём говорится, а основная мысль — что именно автор хочет сообщить об этом. Если не разобраться в них, легко принять яркую подробность за главное или пропустить важную часть. Поэтому перед составлением плана полезно спросить себя: о чём этот текст и к какому выводу он ведёт?
Затем текст делят на смысловые части. Смысловая часть — это отрывок, объединённый одной главной мыслью; переход к другой мысли часто означает начало следующей части. Абзац помогает заметить такой переход, но не всегда совпадает с границей части: автор может разбить одну мысль на несколько абзацев или продолжить её после смены абзаца. Поэтому ориентируйся прежде всего на содержание.
Каждую выделенную часть нужно выразить одним пунктом плана. Для этого найди в ней главное и назови его кратко, не перечисляя все примеры и подробности. Точная формулировка помогает при пересказе вспомнить нужную часть, а слишком общая не подсказывает, о чём она. Проверь, что пункт действительно подходит ко всему отрывку, а не только к одному предложению.
Выбор между простым и сложным планом зависит от устройства текста. Если каждая крупная часть достаточно самостоятельна, подпункты только усложнят запись, и хватит простого плана. Но если внутри части есть несколько важных мыслей, например разные стороны вопроса, сложный план покажет их отдельно. Так читатель увидит не только основные этапы, но и то, как устроено содержание каждого этапа.
Пункты нужно расположить в том же порядке, в каком развиваются мысли текста. Иначе план будет путать последовательность событий или рассуждения. Формулировки должны быть понятными и соотносимыми друг с другом: например, если пункты называют этапы рассказа, лучше выдержать этот принцип во всём списке. В конце сравни план с текстом и проверь, не пропущена ли важная часть и нет ли повторов.
| Критерий | Простой план | Сложный план |
|---|---|---|
| Как устроен | Состоит из основных пунктов | Состоит из пунктов и подчинённых им подпунктов |
| Наличие подпунктов | Подпунктов нет | Подпункты раскрывают отдельные пункты |
| Когда уместен | Когда основные части самостоятельны | Когда важные мысли внутри частей нужно раскрыть подробнее |
| Как отражает части текста | Показывает только крупные смысловые части | Показывает крупные части и их внутреннее содержание |
| Как оформляется | Все пункты записывают на одном уровне | Подпункты располагают под соответствующими пунктами |
Сравнивай планы по тому, насколько подробно нужно показать устройство текста. Если достаточно увидеть его главные части, выбирай простой вариант; если внутри частей есть важные отдельные мысли — сложный. Таблица помогает проверить, не перепутаны ли основные пункты и подпункты.
Прочитай короткий текст из трёх частей о распорядке дня школьника и составь план. В условии сказано, что частей три, но перед записью всё равно нужно понять, какие мысли раскрывает каждая. Поскольку требуется назвать основные мысли, начнём с простого плана.
Определи содержание каждой части: например, утро перед школой, занятия и дела после уроков, вечерняя подготовка ко сну. Не добавляй действия, которых нет в прочитанном тексте. На этом шаге важно уловить смысл, а не подобрать красивые названия.
Сформулируй для каждой части по одному короткому пункту. Расположи их в том порядке, в каком школьник проживает день. Сверь формулировки с текстом, чтобы они передавали именно его содержание.
Ответ: простой план из трёх пунктов, отражающих основные мысли трёх частей. Точные формулировки зависят от того, что именно говорится в тексте. Каждый пункт называет часть дня, а не перечисляет все действия школьника.
В рассказе несколько абзацев посвящены подготовке, другие — дороге и прибытию. Нужно составить план по основным частям, не превращая каждый абзац в отдельный пункт. Значит, сначала стоит выяснить, какие абзацы объединены одной мыслью.
Отметь, где рассказывается о подготовке, где — о дороге, а где — о прибытии. Если несколько соседних абзацев продолжают одну тему, объедини их в одну смысловую часть. Это поможет не принять авторское деление на абзацы за готовый план.
Назови каждую крупную часть краткой формулировкой и сохрани порядок событий. Проверь, что пункт о подготовке охватывает все относящиеся к ней абзацы. Не выделяй отдельный пункт для каждого маленького эпизода, если он не образует самостоятельную часть.
Ответ: план строится по крупным частям рассказа, например по подготовке, дороге и прибытию. Количество его пунктов определяется содержанием, а не числом абзацев. Формулировки следует подобрать по самому рассказу, не добавляя событий от себя.
Составь сложный план статьи, где в части о выборе книг отдельно рассматриваются возраст читателя и его интересы. В части о привычке читать автор говорит о времени и месте для чтения. Эти подробности важны, поэтому крупные мысли нужно раскрыть подпунктами.
Сначала выдели две крупные части: выбор книг и привычка читать. Запиши их как основные пункты, поскольку каждая объединяет несколько связанных мыслей. Сохрани порядок, в котором эти темы появляются в статье.
Под первым пунктом размести подпункты о возрасте и интересах читателя. Под вторым — подпункты о времени и месте для чтения. Проверь, что каждая деталь подчинена подходящей крупной теме и не выглядит равной ей.
Ответ: получится сложный план с двумя основными пунктами и соответствующими подпунктами. Названия нужно сформулировать по содержанию статьи, а не просто переписать отдельные слова из условия. Подпункты показывают, чем раскрывается каждая крупная часть.
Не записывай заголовки абзацев подряд, будто каждый абзац обязательно должен стать пунктом плана. Так поступают, потому что абзац хорошо заметен на странице, а смысловые границы требуют внимательного чтения. Проверь себя: могут ли соседние абзацы быть объединены одной главной мыслью? Если да, скорее всего, им подходит общий пункт.
Не формулируй пункты слишком подробно. Желание ничего не забыть превращает план в пересказ и мешает быстро увидеть главное. Чтобы проверить себя, прочитай пункт отдельно от текста: если он перечисляет несколько примеров и мелких действий, сократи его до основной мысли. Подробность оставляй только тогда, когда без неё теряется смысл части.
Не повторяй одну мысль в разных пунктах и не включай пункты, не связанные с содержанием. Такие ошибки возникают, если план составляют поспешно и не сверяют с текстом. Проверь, обозначает ли каждый пункт отдельную часть и можно ли найти ей подтверждение в прочитанном. Если два пункта говорят об одном и том же, объедини или уточни их.
Не оформляй подпункты сложного плана как равноправные основные пункты. Иначе пропадает связь: становится непонятно, какую крупную часть раскрывают подробности. Проверь оформление по смыслу и по записи: подпункт должен находиться под своим пунктом и относиться именно к нему. Если его можно перенести к другому пункту без изменения смысла, возможно, связь сформулирована недостаточно ясно.
Чтобы составить план, нужно уметь определять тему и основную мысль текста, находить ключевые слова и различать главное и второстепенное. Эти умения помогают понять, какие сведения образуют отдельную смысловую часть, а какие служат только пояснением. Если сначала выделить главное, формулировать пункты становится легче.
Планирование пригодится при подготовке пересказа и устного ответа: пункты помогают вспомнить последовательность и не пропустить важные части. При написании изложения или сочинения план помогает заранее упорядочить мысли. Поэтому умение составлять план нужно не только для анализа готового текста, но и для подготовки собственного высказывания.
Чем простой план отличается от сложного?
В простом плане основные части текста записаны отдельными пунктами без подпунктов. В сложном плане некоторые пункты дополнены подпунктами, которые раскрывают их содержание.
Обязательно ли число пунктов плана должно совпадать с числом абзацев?
Нет, абзацы и смысловые части не всегда совпадают. Несколько абзацев могут раскрывать одну мысль, а один абзац иногда содержит переход к другой.
Как понять, где заканчивается одна смысловая часть и начинается другая?
Следи за развитием темы: новая часть начинается, когда автор переходит к другой мысли или стороне рассказа. Чтобы проверить границу, попробуй кратко назвать содержание каждой предполагаемой части.
Нужно ли включать в план примеры и подробности из текста?
Обычно нет: план передаёт главное, а не пересказывает текст. Подробность можно включить, если без неё нельзя понять основную мысль части.
Как оформить подпункты сложного плана?
Подпункты записывают под соответствующим пунктом с отступом или нумерацией, показывающей их подчинение. Они раскрывают одну крупную часть, а не являются равноправными ей пунктами.
§ 14. План текста: простой и сложный
