2. Нулевые словообразовательные морфемы

Определения и обозначения

Нулевая словообразовательная морфема — морфема без звукового выражения, которая участвует в образовании нового слова и выявляется при сравнении родственных слов. Иначе говоря, её нельзя услышать или записать буквами, но можно обнаружить по тому, как связано производное слово с исходным. Это понятие нужно, чтобы объяснить образование слова, если обычный суффикс в нём не выражен звуками.

Нулевой суффикс — словообразовательная морфема, не выраженная звуками; например, его выделяют в слове «бег» при сопоставлении с производящим словом «бегать». Суффикс называют нулевым не потому, что он звучит как особый звук, а потому, что он выполняет словообразовательную роль без звуковой оболочки. Это помогает показать, что «бег» — не просто часть слова «бегать», а отдельное слово с собственным значением.

Производящее слово — слово, от которого образовано другое слово; его значение и строение помогают установить способ образования. Например, в паре «бегать — бег» производящим считают «бегать», а «бег» — производным. Понятие нужно, чтобы определить направление образования: похожие слова не всегда образованы одно от другого.

Бессуффиксный способ словообразования — образование слова без материально выраженного суффикса; при таком разборе в производном слове может выделяться нулевой суффикс. Материально выраженный суффикс можно увидеть и произнести, а нулевой — нет. Термин помогает назвать способ образования, но сам по себе ещё не доказывает, что в слове есть нулевой суффикс: требуется найти производящее слово.

Как это устроено

Нулевую морфему нельзя установить, рассматривая только одно слово: в нём нет отдельного звука или буквенного отрезка, который можно было бы отметить. Поэтому слово сопоставляют с родственным производящим словом и проверяют, чем отличаются их значения и строение. Именно сравнение показывает, возникло ли новое слово и какую роль сыграла морфема.

Слово «бег» связано с глаголом «бегать»: оба слова называют явления, связанные с перемещением бегом. Но «бег» называет действие как предмет мысли, тогда как «бегать» обозначает само действие. В производном существительном нет суффикса, который можно произнести, поэтому при таком разборе словообразовательное изменение обозначают нулевым суффиксом.

Нулевой суффикс может участвовать в образовании существительных не только от глаголов, но и от прилагательных. Например, «синь» связана со словом «синий» и называет цвет, а «тишь» связана со словом «тихий» и называет состояние тишины. Сравнение помогает увидеть переход от признака к названию, хотя звукового суффикса в новых словах нет.

Чтобы найти нулевой суффикс, сначала подбери возможное производящее слово и проверь, подходит ли его значение. Затем сравни основы: убедись, что перед тобой не две формы одного слова, а слова с разными значениями. Если производное слово образовано без суффикса, выраженного звуками, можно обозначить нулевой суффикс по принятому в разборе правилу.

Нулевой суффикс и нулевое окончание выполняют разные задачи. Суффикс участвует в создании нового слова, а окончание помогает получить грамматическую форму слова, например изменить его по падежам. Поэтому для проверки спроси себя: образовалось ли новое слово или изменилось только то же самое слово?

Как различать материально выраженный и нулевой суффикс

Пользуйся таблицей после того, как нашёл слова, связанные по смыслу: без такой связи определить суффикс нельзя. Сначала проверь, образовалось ли новое слово, а затем ищи в нём слышимый суффикс. Если его нет, это ещё не готовый ответ — нужно подтвердить направление образования и возможность выделить нулевую морфему.

Разбор задач

Задача. Сопоставьте слова «бегать» и «бег», назовите производящее и производное слово и объясните, есть ли в производном слове нулевой суффикс. Для начала выясним, обозначают ли слова близкие понятия и какое из них называет действие как отдельное явление. Затем проверим, можно ли услышать в существительном суффикс.

1. Сравниваем значения: «бегать» обозначает действие, а «бег» называет это действие как понятие. Значит, слова связаны по смыслу, но имеют разные значения.
2. Слово «бегать» считаем производящим, а «бег» — производным: от глагольного действия образовано существительное. Это направление объясняет переход к новому наименованию.
3. В слове «бег» нет произносимого суффикса, который можно было бы выделить. В принятом словообразовательном разборе здесь обозначают нулевой суффикс.

Ответ: производящее слово — «бегать», производное — «бег»; при таком разборе в слове «бег» выделяется нулевой суффикс. Мы установили его не по одному лишь отсутствию суффикса, а по связи слов и их значениям.

Задача. Определите, каким способом образовано слово «выход» от слова «выходить», и обозначьте словообразовательную морфему. Сходство частей «выход» и «выходить» подсказывает возможную связь, но нужно проверить значение. Также важно не принять нулевой суффикс за окончание.

1. Слово «выходить» обозначает действие, а «выход» называет место или действие выхода как отдельное понятие. Поэтому перед нами не просто две грамматические формы одного слова.
2. Считаем «выходить» производящим, а «выход» производным: глагол объясняет значение существительного. В существительном нет суффикса, выраженного звуками.
3. Слово образовано бессуффиксным способом; в словообразовательном разборе можно обозначить нулевой суффикс. Окончание отвечает за грамматическую форму и не создаёт слово «выход» из глагола.

Ответ: «выход» образовано от «выходить» бессуффиксным способом; словообразовательная морфема — нулевой суффикс. При оформлении разбора следуй принятой в классе условной записи нулевой морфемы.

Задача. Разберите пары «синий — синь», «тихий — тишь» и «бегать — бег»: укажите производящие и производные слова и роль нулевого суффикса. Здесь сначала нужно разобраться в значениях каждой пары, а уже потом сравнивать строение. Такой порядок не позволяет выбрать слово только по внешнему сходству.

1. В паре «синий — синь» прилагательное «синий» называет признак, а существительное «синь» — цвет; производящее слово — «синий», производное — «синь». В паре «тихий — тишь» признак, обозначенный прилагательным, становится названием состояния.
2. Поэтому для второй пары производящее слово — «тихий», а производное — «тишь». В обеих парах существительные образованы от прилагательных без звукового суффикса, и нулевой суффикс обозначает словообразовательное изменение.
3. В паре «бегать — бег» производящее слово — «бегать», производное — «бег». Здесь от глагола образовано существительное, а нулевой суффикс показывает, что возникло новое наименование действия.

Ответ: производные слова — «синь», «тишь» и «бег»; производящие — «синий», «тихий» и «бегать». Во всех трёх случаях нулевой суффикс обозначает образование нового слова, а не изменение его грамматической формы.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать нулевым суффиксом любое место, где не видно суффикса. Так думают, потому что пытаются разобрать слово само по себе, не сравнивая его с другими. Проверь себя: можешь ли ты назвать конкретное производящее слово и объяснить, какое новое значение появилось?

Вторая ошибка — называть нулевой суффикс нулевым окончанием. Эти морфемы различаются по работе: суффикс участвует в образовании нового слова, а окончание выражает его грамматическую форму. Чтобы не перепутать их, спроси, возникло ли новое наименование или только изменилась форма прежнего слова.

Третья ошибка — выбирать производящее слово только по сходству звучания. Похожие части могут встретиться в словах, которые не образованы друг от друга в предполагаемом направлении. Проверь смысл и направление: значение исходного слова должно помогать объяснить значение производного.

Четвёртая ошибка — думать, что нулевой суффикс произносится или имеет особый звук. Его название не означает, что в слове скрыт неслышимый звук: морфему устанавливают по словообразовательной связи и обозначают условно. Самопроверка простая: если ты указываешь конкретный звук или букву как нулевой суффикс, значит, смешал обозначение с реальной частью слова.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь находить корень, суффикс и окончание, а также отличать основу слова от его формы. Эти знания помогают сравнивать слова и не принимать грамматическое изменение за образование нового слова. Нулевой суффикс особенно полезен при словообразовательном разборе существительных: он помогает объяснить их связь с глаголами и прилагательными. Позже важно будет различать нулевые морфемы, суффиксы с буквенным выражением и грамматические морфемы.

Что запомнить

• Нулевая словообразовательная морфема не выражена звуками.
• Нулевой суффикс выявляют при сравнении производного и производящего слов.
• У производного слова должно быть новое значение или новое наименование.
• Нулевой суффикс участвует в образовании слова, а не его грамматической формы.
• Нулевой суффикс нельзя определить без словообразовательной связи.
• При разборе сначала находят производящее слово, затем объясняют способ образования.