Сначала повторяем

Определения и обозначения

Речь — средство общения, с помощью которого люди передают мысли, чувства и сообщения. Она бывает устной и письменной. Это различие нужно учитывать, выбирая способ выражения мысли и правила её оформления.

Текст — несколько предложений, объединённых общей темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны по смыслу и расположены не случайно. Понимание этих признаков помогает отличить текст от простого набора предложений.

Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. На письме его границы показывают заглавная буква в начале и знак конца в конце. Умение находить границы нужно для правильного чтения и постановки знаков препинания.

Слово — единица языка с определённым значением и звуковым составом. Слова могут изменяться и образовываться от других слов. Это позволяет точнее называть предметы, признаки и действия и строить разные высказывания.

Как это устроено

Язык хранит слова и правила, по которым их соединяют. Благодаря общей языковой системе люди понимают друг друга, даже если раньше не общались лично. Речь появляется тогда, когда человек выбирает нужные языковые средства для конкретной ситуации, цели и собеседника.

Отдельное слово обычно называет предмет, признак, действие или явление, но не всегда передаёт законченное сообщение. Соединяя слова по правилам, мы строим предложение и связываем его части по смыслу. Из нескольких предложений можно создать текст, если каждое следующее продолжает или уточняет мысль предыдущего.

У текста есть общая тема, то есть предмет разговора, и основная мысль — главное, что автор хочет сообщить об этом предмете. Предложения текста связаны повтором важных слов, местоимениями, союзами и общим развитием мысли. Если предложения говорят о разных вещах и не помогают понять единое сообщение, текст не складывается.

У слова нужно различать значение, звучание и написание. Значение отвечает на вопрос, что слово называет, звучание связано с произношением, а написание показывает слово буквами. Эти стороны могут не совпадать: например, в слове «гриб» на конце слышится звук [п], но пишется буква б, потому что написание проверяется формой «грибы».

Грамотное письмо требует не только знания слов, но и применения правил. Если буква слышится неясно, сначала нужно определить орфограмму, затем выбрать подходящий способ проверки. Безударную гласную в корне проверяют изменением слова или однокоренным словом, где эта гласная находится под ударением.

Что повторяем о языке и речи

Таблица помогает быстро сопоставить понятие, его главный признак и способ проверки. При разборе сначала назови понятие, затем объясни его роль и только после этого применяй нужное правило. Если возникает сомнение, опирайся на смысл, строение высказывания и проверочный способ.

Разбор задач

1. Определяем, есть ли текст

Условие. Прочитай предложения: «Утром выпал первый снег. Ребята вышли во двор. Они слепили снеговика и украсили его шишками». Нужно установить, образуют ли они текст. Для этого проверим не только соседство предложений, но и их общий смысл.

1. Определяем тему: все предложения рассказывают о первом снеге и занятии ребят.
2. Находим смысловую связь: снег выпал утром, после этого ребята вышли, затем слепили снеговика.
3. Формулируем основную мысль: первый снег принёс ребятам радость и занятие.

Ответ. Предложения образуют текст. У них общая тема, единая основная мысль и последовательное развитие событий.

2. Расставляем знаки конца предложений

Условие. Запиши с нужными знаками: «Наступила весна как ярко светит солнце ты уже видел первые цветы». Нужно определить границы предложений и цель каждого высказывания. Один фрагмент сообщает, другой выражает чувство, третий задаёт вопрос.

1. После слов «Наступила весна» ставим точку: мысль закончена, это сообщение.
2. После слов «как ярко светит солнце» ставим восклицательный знак: высказывание передаёт сильное чувство.
3. В конце вопроса «ты уже видел первые цветы» ставим вопросительный знак.
4. Каждое новое предложение начинаем с заглавной буквы.

Ответ. «Наступила весна. Как ярко светит солнце! Ты уже видел первые цветы?» Знаки выбраны по законченному смыслу и цели высказываний.

3. Проверяем безударную гласную

Условие. Найди слова с безударной гласной в корне и подбери проверочные слова: «На лесной поляне росли берёзы, а рядом журчала вода». Сначала нужно услышать место сомнения, а затем установить, можно ли его проверить. Проверочное слово должно ясно показывать нужную гласную под ударением.

1. В слове «лесной» сомнительная гласная в корне; подбираем слово «лес», где е под ударением.
2. В слове «поляне» гласная о в корне проверяется словом «поле».
3. В слове «вода» безударную о проверяем формой «воды», где о ударная.
4. Записываем слова после проверки и сверяем их с правилом.

Ответ. Проверочные пары: лесной — лес, поляне — поле, вода — воды. В каждой паре сомнительная гласная становится ударной и слышится ясно.

Типичные ошибки

Ошибочно считать текстом любые предложения, стоящие рядом. Так бывает, когда внимание обращают только на форму, а не на содержание. Проверь, есть ли общая тема, основная мысль и переход от одного предложения к другому.

Тему текста иногда путают с основной мыслью. Тема называет предмет речи, а основная мысль сообщает, что именно автор хочет о нём сказать. Сформулируй сначала «о чём текст?», затем «что говорится об этом?».

Знак конца предложения нельзя выбирать только по паузе при чтении. Пауза может зависеть от интонации и не всегда совпадает с границей мысли. Проверь, закончено ли высказывание и является ли оно сообщением, вопросом или восклицанием.

Нельзя проверять безударную гласную словом, где она тоже безударная. В таком случае нужный звук остаётся неясным, и ошибка может сохраниться. Подбери форму или однокоренное слово, в котором гласная стоит под ударением.

Связь с другими темами

Для повторения нужны навыки чтения, письма и простого разбора слов и предложений, полученные в начальной школе. Представления о слове, предложении и тексте будут нужны при изучении частей речи, состава слова, орфографии и пунктуации. Различение темы и основной мысли помогает при чтении, пересказе и создании собственных текстов.

Что запомнить

• Язык служит людям для общения.
• Речь бывает устной и письменной.
• Текст объединён общей темой и основной мыслью.
• Предложение выражает законченную мысль.
• Слова имеют значение, звучание и написание.
• Сомнительное написание нужно проверять по правилу.